老師寫人作文(合集15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的老師寫人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文1

不知不覺中，時光悄悄逝去。我也成爲一名即將畢業的六年級生。回憶起以前的時光，耳中總會迴盪起老師們親切的話語，孜孜的教誨。每一位老師的音容笑貌，我永不會忘。每一位老師的恩德，我永記心中。我衷心的感謝我的老師們。我在這個班級待了四年，印象最深的仍舊只有一位--麻老師，我們的副班。四年來，各科的老師調了又換，班主任也不例外，唯有麻老師始終堅守，風雨無阻。

麻老師不算高，但也不能算矮。不算胖，但也絕對不算瘦。小小的眼睛，一眯起來，便成爲一條細細的縫。但這雙眼睛卻又十分有震懾力，一望下去，嘰嘰喳喳的嘴巴們便噤了聲。粗粗的眉毛，高闊的額頭，大大的鼻子。這就是我們的麻老師。麻老師平時的着裝很樸素簡單。一年到頭彷彿也就是那幾件衣服，換來換去的穿。麻老師跟我們說過，他很小就是個孤兒，沒有爸爸媽媽，靠着生產隊和社會的接濟，才長大。儘管出身不好，但那時麻老師知道只能透過讀書，只有知識才能改變自己的命運。所以爲了能讓自己，讓自己往後的的家庭，自己以後的子女過上好日子，改變現在尷尬的處境。就爲此而很努力，認真地讀書，認真地工作。雖然，這過程中也幾經坎坷，到現在，麻老師也是苦盡甘來。聽完，我真的由心佩服。

麻老師說話聲如洪鐘，若說別人的老師是潤物無聲，那麻老師就是潤物有聲。有一次課堂上，同學們都是昏昏欲睡，無精打采。麻老師掃視了一遍，突然大喊：“起立！”聲音如雷貫耳。同學們被這一喊，喊回了神，嚇了一大跳，猛地從座位上站起來，大氣不敢喘一口，驚恐地低着頭。沒想到，麻老師只是淡定地說：“我見你們都好像睡着了，我喊醒你們。”

麻老師笑起來，那自是慈眉善目，和和氣氣，像個鄰家老爺爺。嚴肅起來，可謂是“凶神惡煞”，生人勿近。我初來這學校，對麻老師的印象--這是個嚴肅認真的老頭。在這個班級處的久了，對麻老師的看法也稍稍有了些改觀。麻老師在該嚴肅的時候，像上課，開班會，週一總結，就板着面孔，一副莊重的態度。不過，很少的時候，麻老師也會同我們逗樂一會兒，講個笑話什麼的，咧開嘴巴樂呵陣子，同學們也趁着哈哈哈跟着大笑。但也只是一會兒，很快，麻老師又轉回嚴肅模樣，我們也會很識趣地安靜下來。總結就是：該嚴肅，嚴肅。嘻嘻哈哈要不得。該樂呵，樂呵。就算是高興也不要太過。

因爲麻老師對待事情嚴肅，所以麻老師的記錄本記錄的特別詳細，他有幾本本子，可能也不只幾本，上面滿滿當當、一絲不苟地記錄了我們的作業情況。包括麻老師的語文教科書上面也密密麻麻擠滿了小字。凡是看過的同學都會特別吃驚，紛紛感嘆：“這記得也太多了吧！”

麻老師只教我們這一個班，因此他將所有的心血傾注在我們這個班上。對我們的要求也是十分嚴格。同學犯錯了，都會被麻老師嚴厲地批評。麻老師也會經常跟我們講許多的道理。也正是因爲麻老師的嚴格要求下，我們的同學纔會取得進步。麻老師的嚴厲都出於他對我們的期願，他希望我們都能長成國家之棟樑，爲祖國效力。

麻老師也許不是市裏面最好的老師，但麻老師爲我們付出了這麼多，我們僅能做到的只有好好學習，日後爲麻老師增光。三言兩語道不盡我對您的感謝，千言萬語匯成一句“老師，您辛苦了。”

老師寫人作文2

“靜靜地深夜羣星在閃耀，老師的房間燈火明亮，明當我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！……”正在寫作業我，被一縷悠揚的音樂所吸引，不由得放下手中的筆，遙望窗外，靜心尋覓、細細品味這感人的歌聲，“嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！”不由得我浮想聯翩，一個高大的形象浮現在眼前，一個我最尊敬的人，我的劉老師，越來越清晰，她依然是那麼溫婉、和藹可親。

我從上小學時便喜歡語文課，因此，對語文老師有了份獨特的情感，老師把自己的一切奉獻給事業，把最深的愛留給了學生，而留給自己的是兩鬢斑白。小學六年級的語文老師給我的印象最深，她是一位女老師，30多歲，中等身材，她白晰的臉龐，很清秀，頭髮順直且自然發黃，形成流行粟色，在腦後扎一個馬尾辮，不大的眼睛閃着睿智的光，喜歡穿牛仔褲，顯的很活潑，也許是因爲過度的勞累的原因吧，不大的眼鏡裏總帶着倦意，但從不影響她對同學們的好，上課的認真負責精神。一臉的笑容使同學們倍感親切，同學們都喊她“好老劉”。

眼睛是心靈的窗戶，笑，是美好的，但在我心中，劉老師的笑最美，寄宿生活，更渴望老師們慈愛的笑容。以前，我認爲劉老師是最讓我害怕的，很嚴肅。但哪隻是表面現象，劉老師是愛笑的，她的課很生動，通俗易懂，深入淺出，她的笑容給她的語文課增色不少，印象最深刻的是上“學會看病”，劉老師的幻燈也很漂亮，矛盾切入，啓發質疑，這個媽媽不愛自己的孩子嗎？透過人物的語言和心理活動體會母親感情的變化，領悟母親獨特的愛子方式，層層深入，感悟情深，拓展延伸，昇華母愛，走進內心，期間不斷地提問題，我們看到劉老師的眼睛裏閃着晶瑩的光，哪裏感動的淚光，至今，我深深感受母愛的偉大。偉大的母愛深深地烙在心中。

當然，好老劉也有發火的時候，記得有一次晚自習，老師佈置完家庭作業，同學們就開始“大鬧天宮”了，小飛同學用他慣有的嗓音，陰陽怪氣地宣佈，大家自由活動了，然後，大搖大擺地走動起來，有的吹口哨，有的打鬧，調皮是孩子們的天性，一旦有條件，將各顯神通，一個個“胡作非爲”，就連平時幾個最老實的學生，也跟着鬧起來，教室裏人聲鼎沸，這時，劉老師進來了，同學們見劉老師那張掛着笑容的臉一下子變得嚴肅起來，用銳利的眼光掃視一週，教室安靜下來了，頓時，變的鴉雀無聲，劉老師冷冷地說：“誰領頭這麼鬧的？”同學們都沉默，老師說：“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”“好老劉”的眼睛像利劍，逼退了全班40名學生，大家好像都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來，只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲，時間在一分一秒地流逝，最後，也許是劉老師不忍心了，便讓我們停下來，好語重心長地說：“同學們，時間一直流，一直流，不會停下來等着我覺悟，悔改，時光不可倒流，可是你們有哪麼多的時間來鬧，不如拿出書來看看啊！等後悔就晚了”聽，這就是我們的好老劉，她希望我們成爲有用之材！我一直拿這名話激勵自己，以後，有時間就看課外書，瞭解了很多課外知識呢！

啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！說實話，誰不願意交這樣的良師呢！願劉老師的笑容永駐面龐！

老師寫人作文3

我的啓蒙老師中，讓我最難忘的就是數學老師孫老師，是她讓我懂得了道理，是她讓我明白數學的真理，她是我心中最重要的！

孫老師的個子高高的，一張略顯粉紅的嘴巴，那雙水汪汪的大眼睛十分的引人注目。她是一個樂觀認真教學的好老師。

那大概是上四年級的時候，星期五的上午第三節課是體育課，這天萬里無雲，天氣晴朗，同學們都懷着快樂無比的心情去上體育課。

做操的時候，李梓萌和幾個男生在我後面搗亂，一向性急愛生氣的我打了李梓萌兩下。不料他並沒有罷休，而是繼續給我搗亂。很快體育老師說自由活動，這下我可找着機會了，於是火一下子就爆發了。這不才一開始自由活動我就要去找李梓萌算賬，可他的四個好哥們護着他還要和我打起來，你們想呀，我一個柔軟女生哪能打過他們四個身強力壯的男生啊！於是我很快就撐不住了，“金豆豆”像故意搞怪一樣，平常堅強的我，不禁淚流了下來。幾個女生跑過來安慰我，並且要找李梓萌算賬，在一羣女生吵罵中，李梓萌“哇”一聲哭了，男生們都來幫李梓萌。在女生和男生的爭吵中，孫老師來了，問清了事情的經過。這時上課鈴響了，孫老師默默的沉思了一會兒，並沒有耽誤上課的時間，說：“大家先上課吧，這件事情下課再說。”下課了，孫老師把我和李梓萌叫到了外面，和藹可親的對我們說：“都不要生氣了，要學會寬容對待別人，遇事多往自己身上找責任，同學之間小打小鬧是正常的，到畢業的時候你們就都知道這份友情有多珍貴了。”孫老師聲音一沉接着着說，“不管是誰先動的手，只要你們都動手了，你們就都有錯，下午每人都交上一份檢討書。”“可是……”我剛要說，上課鈴響了，孫老師說：“回去上課吧！”我只好悻悻的走了，快要進班時我回頭望了望孫老師，她衝我甜甜的一笑，那小小的酒窩，那濃黑的眉毛裏滿是關心，一下子讓我悲傷的心情好了許多。

回到家後我像寫作文一樣，把事情的經過寫了一遍，並且也認識到了自己的錯誤。

從那一次孫老師讓我明白了錯誤要先從自己身上找。

我還記得有一次數學課上要進行一次考試，這個消息很快就衆所周知了，一向數學成績不好的我最害怕的事情來了。

考試一開始，我沉下心來認真審題，題並不難，途中也有很多的絆腳石，但都被我一一排除了。到了最後一題，那是道奧數題，我左思右想，可就是想不起來怎麼做。很快就要收卷子了，我不斷的抓耳撓腮，可還是想不起來，收卷人開始收捲了，我越來越着急，不斷的催促自己趕快寫出來呀，可是已經晚了，卷子已經被收走了，最後一道題也不用寫了。最後一道題是十分呀，可想而知這回考試又考砸了。哎……

很快下午就是發成績的時候了，同學們都在期待自己考高分，卷子發下來了，“88”分，我竟然只考了88分，一個個耀眼的紅叉叉刺痛了我的心，眼淚含滿了我的整個眼眶。放學時大家都很開心，就我一個人在那兒默默傷心。這時孫老師微笑着走了過來，鼓勵我說：“可意，沒有考好吧，不用沮喪，每個人都有考不好的時候，你並不笨，只是有時思考問題簡單、不深入、愛急躁，所以導致這次考試沒考好。只要你改掉這些，堅持努力，我相信你總有一天會成功的。”說罷孫老師拍了拍我的肩，對我微微一笑，這讓我有了很大的信心。果然，第二次考試我沉下心來，認真審題，深入思考，結果我考了98分。

孫老師，您不但教我們數學的哲理，還教我們做人的道理，還給我指明通往成功的道路，您是我一生中最敬重的好老師。

老師寫人作文4

太多太多的語言想要向你訴說；太多太多的疑難想要讓你講解；太多太多的不明想要向你說清；太多太多的感激想要和你傾吐。曾經天真幼稚的我，不懂您的艱辛；曾經調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經天真爛漫的我，不懂您的急切和着急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長大的我，想要與您分享；如今似乎穩重的我，想要與您細細長談：談談您的艱辛您的用苦；談談您的快樂您的幸福；談談您的目標您的宗旨；談談您的心情您的感受。現在坐下來，我願聽您講起以前的故事，願聽您訴說心中的困苦，願與您分享成功的祕訣，只要您願意說的，我都願意聽。

歷盡滄桑，我們似乎已經聽懂您的心，我們開始去注意您在我們本子上寫下的留言，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您頭髮間新生的幾條白髮，也開始去注意您看到我們成功後甜甜的微笑。即使我們開始有錯誤，有煩惱，但不要放棄我們，因爲我們仍是含苞待放的花朵，是需要呵護的小腳丫，是要人鼓勵前進的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強大的生命力。

他，是今年即將退休的一位老人；他，更是一位師德高尚的老師；他，便是我們中心小學人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。

高老師總是笑眯眯的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣着，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持着農民身上的特點——善良、勤快。

高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病——高血壓，平時身上都帶着藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔任教學了，可是我們中心小學因搬遷問題分爲東西校區，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數學教學工作，還承擔起了後勤職務，什麼髒活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意爲學生和學校服務。

記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿着從家裏帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，爲了防止蚊蟲叮咬影響大家的'學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關懷令我感動。

如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數高老師，如果缺少什麼東西了，老師就會說：去找高老師吧！如果班裏的桌椅工具壞了，同學們會說：找高老師吧！學校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢？

印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出髒污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟於事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂着鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊！在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。

老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

老師，感謝您，感謝您這麼多年來，一直默默守護着學校，我向您致敬！

老師寫人作文5

他們像辛勤的園丁，養着我們這羣嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開放；他們像久違的春雨，落在乾涸的大地上，犧牲自己只爲了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只爲了照亮我們前進的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！

咱班的主任

初三了我們又換了一個新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭髮，儘管中間有點營養不良，但還是很帥氣的，他的面板有點黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個朋友有時跟他請假，他不說話，只是望着我們，一秒，兩秒，我們實在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點矮，但很是喜歡打籃球，有時操場會有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個班的物理，爲了讓我們上課聽得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以後，他還要幫其他同學補課，幾乎每天的時間都花在了我們同學身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒有哪個老師願意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你爲我們操白了多少頭髮，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。

您在我眼中最美

他是我們數學老師，人很高，他每天都帶着笑容給我們上課，有時還會在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學基礎不好，他總是耐心的教我們，重點總是反反覆覆的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時會煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學校常常幫每個班修電，我們班他來得最多了。

可是就在那天，我們永遠再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。

那是我們期中考試，正是考數學，他監考，我看見他拿出一根菸在抽，我很驚訝，因爲我是第一次見他抽菸，只見他臉上寫滿了一個字“愁”，後來他出去了換了另一個老師監考，我真不知道那確是我最後一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，後來我聽到有人說李老師摔倒了，我連忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他本來在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的後腦勺重重的砸到了地上，流着鮮紅的血，他嘴裏還在喃喃的說着什麼，我的腿瞬間軟了，後來老師來了把他送去了醫院。

我們很多同學都默默地祈禱，希望老師能平安無事，等他回來我們一定會特別認真，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機會，老師離開了。我們哭了，我當時真的無法相信，就這樣一個鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時候，他嘴裏是不是還在想着他的親人，甚至我們這羣調皮的學生！雖然老師死了，但永遠活在我們這羣學生的心中！

老師，多麼平凡而偉大的人！也許他罵過你，他打過你，但比起他爲我們付出的這又算得了什麼？在老師的眼裏我們就是他的孩子，我們學習不好，叫他怎能不着急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！

老師寫人作文6

根子老師中等身材，偏瘦，頭髮有點短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閒庫，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來如馬蹄步，“得得得得”地響個不停。

根子老師的腰很細，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個學生寫作文，說“我們數學老師身材很好，腰間索着一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個學生很有意思。我問她這麼好的句子是怎麼想出來的，她說聽來的。原來她家門前有一個賣皮帶的，天天在那裏喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開玩笑地問我：“美術老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什麼皮帶？”我仰着頭想了一會兒，沒想出來。她說：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶。”說完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開心地笑了，圍在周圍的同學也跟着笑了。

根子老師是三年級C班的班主任兼數學老師。他對他們班學生要求很特別。我每次去他們班上課，走進教室看的第一眼，就是挨門口的上角落，看看根子老師有沒有坐在那裏，如果有坐在那裏，就表示這節課他已給學生安排了任務，我不用上課，只需在教室裏巡視即可；如果沒有坐在那裏，就表示本節課我可以上。但多數時候都是我前腳跲進教室，他後腳蹐到，接着便是給學生們佈置任務。有一次，我進去，他正在給學生髮報紙，手裏一邊發，嘴裏一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫作業，明天回學校看我不剝了你們的皮。”下面沒有一個人敢說話，這時他發到一個小男孩面前，看他穿的衣服很髒，臉上很花，像是剛去挖煤來，便大聲道：“看你一天，作業不寫，衛生也不講究，你媽媽來學校，打扮得那麼妖豔，我都懷疑，那是不是你媽媽，看你像是從垃圾桶裏面長出來的，頭髮上還有一根豆芽。”說着從他頭髮裏拈出那根豆芽，扔到那學生的桌子上。衆學生齊眼看着都笑了起來。

“不準笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉首，嚇得衆學生趕緊疾筆佯書，大氣不敢出。

“老師，範東強用書遮着笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。

“範東強限你三妙鍾跑上來，現在已經過去一秒了！”

範東強嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒站穩。

“誰讓你這麼慢，沒吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話音剛落，範東強就像變成了一個皮球滾到了講臺旁邊的書桌下面，樣子像一團刺蝟蹲在那裏。

“好好在下面給老子呆着，書老師，有誰不聽話，你告訴我！”根子老師甩下這句話，出了教室。當時正值六月天氣，吹着電扇都覺得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看着我不好意思回答。”

“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點了點頭。我便叫他收來，他不出來，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。

“你出來吧！，這節課是我的，是我讓你出來的，一會兒去向你們老師認個錯就好了，”我溫和地對他說。他還是有些怕，我硬把他拉了出來。

這個學期我離開了那個學校，走的時候根子老師還來送了我，說我走了好，他爲學生們付出了那麼多，還得不到家長的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。

老師寫人作文7

都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；都說老師是人類靈魂的工程師，可我覺得我的楊老師更像媽媽。

初識的記憶

我是四年級上學期纔來到金山小學的，記得開學的第一天，我站在教室門口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想着老師嚴肅的表情和同學們陌生的樣兒，怎麼也邁不開腳走進教室。這時候楊老師看見了我，走過來拉着我說，來我給你介紹幾個朋友，這就是我的楊老師，她個兒不高，扎着一個馬尾，帶着一副眼鏡，樸實不張揚，臉上卻總掛着笑容，第一次教會我的不是什麼大道理和知識，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關心我，楊老師也關心我；媽媽愛我，楊老師也愛我。

指尖的溫暖

有一段時間楊老師很忙，不但要上兩個班的語文課，還要給我們批改作業、寫教案、開會等，一下課就會到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡着了的樣子，我小心翼翼地放下作業本，準備悄悄離開，楊老師一下子擡起頭來，握着我的手說：“子涵，作業本收齊了？”我有些不好意思地點點頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑着說：“指甲這麼長了呀？”我的臉一陣發燙不知如何是好，楊老師從自己的包裏拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說：“指甲長長了，要記得剪掉哦。”被剪掉的指甲尖一個一個掉落到楊老師的裙褲上，像此時我心裏跳動着的一隻只小精靈，奇怪，我的臉怎麼不發燙了呢？我的手指禁不住動了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽麼？楊老師怎麼會像媽媽一樣細心呢？

無聲的力量

還記得那一次，經過班級競賽，我有幸被選出參加學校“我與書的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時間越來越近，我的心也越來越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學們的期盼，我就不知道該怎麼辦？在課堂上也開起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我帶到辦公室，不但沒有責備我，還一次次耐心地指導我朗誦，生動地示範教我動作，告訴我不用緊張，自信面對。終於在楊老師的輔導下我滿懷信心走進賽場，當我忐忑上臺時，一眼就看到坐在後排小夥伴中間可愛的楊老師，手裏高高地舉着自己親手製作的“子涵加油！”牌，頓時我渾身充滿了自信的力量。比賽結束後，小夥伴們都高興地擁着我，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠遠的微笑着看着我，加油牌上那一個鼓勵的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵和勇氣，讓我從容地站在了舞臺上。

我生病了，楊老師會用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會像媽媽一樣和我一起分析錯誤的原因……無論在學習上還是生活中，這樣的事多的去了。現在，我也終於明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去後，回來對我說的話：我把你交給了楊老師，你可要好好學習好好體會哦。

原來，我有一位老師媽媽，這位老師媽媽的愛裏有媽媽的味道。

老師寫人作文8

上學的第一天，我就闖了一個禍——進錯教室，坐了別人的位置，還和後面的男孩圍剿弄哭了那個女孩。

我剛入學時，對老師有着一肚着的崇敬之情。當遇上了她，我對老師的崇敬之情就大打折扣了。

我的啓蒙老師的樣子早已被時間抹得模糊不清了，只是記得她的髮型是一個大冬菇頭。

隨着學校的生活漸漸熟悉了，對她也漸漸討厭了。每次看到班導，心裏總不是滋味，感覺她是一個壞巫婆，給我下了好多好多的詛咒，黴運就像香口香糖粘着我。

我和小靜成爲好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。

那位老師十分有耐心，有心思，畫了一個個田字格，寫了一個個很小的木字。她之後點名批評我說我寫字像螞蟻那麼小，還要我留堂。我當時才6歲，對於老師的批評十分在意，我心裏十分不服氣，心裏想：就算我寫得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫得很小，只批評我，真偏心。當時留堂可成了我的專利，別人很難享受得到。

放學了我埋頭苦幹，筆尖裏不停得跑出個“木”字來。小靜站在窗外等我，爲了儘快擺脫老師的魔爪，爲了儘快回家，爲了儘快吃零食，我當時只有一個信念：快寫。我加快了速度（當時來講加快速度已經快得要命了，因爲在班上我寫字速度已經名列前茅了）終於寫完了，我還特意檢查一遍。

我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯着我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎麼檢查，最後還是找不到錯別字。我當時心想：找我把柄沒那麼容易，這局我勝。小孩最終還是鬥不過老師的，風水很快輪流轉，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛眯着眼，奸笑地說：“重寫，明天交！”

真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經夠扁的了，再寫，那還不是榨乾我的手指。當時我就怨她是電視裏的吸血蝙蝠，專門吸我們這些小孩的血。

我站到窗前，看着那破碎的太陽，還真想夜不要走，留下來陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白爲什麼，只知道我是沒有明天的小孩。

來到了學校，看着窗外的同學在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫……

忘了第幾節課，老師要我們背字母表，我們排着隊，等待着她的嚴打拷問。我站在那裏沾沾自喜，對於字母表我早就倒背如流，還想着放學吃什麼。不知不覺，就輪到了我。

老師看着我，就像《小紅帽》裏的大灰狼，似乎隨時準備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我嚥了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪裏。我只是模糊記得我當時呆呆地站在，腦裏一片空白……

最後我和小靜都要留堂，今天依然是倒黴的一天。回家時，夕陽把我們的影子拉得好長，足足有3個我那麼長。

還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想着老師怎麼表揚我，但我等了好久也沒聽到。那次我很氣，因爲別人撿了2角都表揚，何況我撿2元。要知道小時候2元是天文數字，表揚也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。

那段記憶的其它事已經很模糊了，只是記得在教學樓第一層從右邊數起的第2個教室有兩個女孩常常放學之後還坐在教室裏。到了升一年級，我才發覺自己是有明天的女孩，我的明天是快樂的。多年來，我常在100多米的地方看見那位老師。有時候，匆匆擦肩而過，她沒有看見我，我看見了，卻從來沒有說一聲簡單的見面語——老師好！

當年那個被我弄哭的女孩，多年後我遇見了她，向她道了歉。可那次之後，我再也沒有看見過那位老師了，我還有機會對她說聲對不起嗎？

我欠老師一句話，老師好！

老師寫人作文9

一開始見到語文老師，第一印象是覺得她很年輕。那時的她還留着一頭濃密的長髮，經常披散在肩。她一開口就給我留下了特別深刻的印象，聽她說話你就會覺得她是一個很有學問的人。當然事實也證明，語文老師確實學識淵博，很有自己的想法。

我特別喜歡她的講課方式。雖然她是一個年輕老師，但我覺得她教得並不比別的年齡較大、有豐富經驗的老師差。也正是因爲她年輕，所以她跟我們也比較合得來。當語文老師講到某個我們不認識的詞時，爲了能讓我們更加通俗易懂地瞭解，她就會用我們當地的地方方言來跟我們解釋，有時候一說出來就會引得全班鬨堂大笑，我們也是一副領悟了的樣子。能把課堂氛圍營造得如此活躍，我覺得我們的語文老師彷彿是有什麼魔力。儘管一節課下來平平無奇，但是我會不覺得困。她講課彷彿就自帶一種神奇的魔力，吸引學生們投入到學習中來。但是無論怎麼樣，課堂中總是有那麼一兩個在睡覺的人。但是語文老師不生氣，也不理他們，她曾經說過：“我不想逼迫任何人做什麼事，我這個人很隨緣的，只要你不是真的惹我生氣就好了。”她的“無所謂”和“任性”其實也讓同學們不敢怎麼睡覺了。

上課巡堂期間，她就會跟同學們親切地聊起天來，她也愛跟同學們開玩笑，所以我們都喜歡跟她聊天。我記得印象最深刻的一次是，那節是閱讀課，我在看課外書，語文老師走到我旁邊的時候就停下來了，問我在看什麼書，我回答她是《平凡的世界》，她便點了點頭說這本書很不錯，還問我看到第幾部了。僅僅是一段簡單的對話，卻讓我覺得十分溫暖。這也讓我對語文老師的好感不斷上漲了。

語文老師也很會挖掘人才的。這個學期我們年級語文組舉辦了一個硬筆書法比賽。老師發了專用的紙給我們寫，然後等我們都交上去之後再選出較好的去評獎。那時候我匆匆忙忙寫了幾行，也沒有全部寫完。後來老師就拿着這張紙找到我，讓我把這張紙全寫完了。於是我接過來認真地把剩下的都寫了。老師也找了另外一個同學，也是讓他全部寫完。那時候我還不太清楚情況，直到後來老師宣佈我和其他四個同學一起得獎了，我才意識過來，原來我和其他同學都被認可了。這點真的讓我非常開心。後來拿到獎狀的那一刻，心裏也是十分激動的。因爲一直以來我的字其實就沒有被表揚過，只是慢慢地有一直在練，所以纔有了一點進步。語文老師這次的舉動也讓我重新拾起了信心，我也很感謝老師。

語文老師也是我們最親近的朋友，她陪我們一起度過了許多團體活動。這個學期我們年級有拔河比賽，語文老師就會給我們傳授一切拔河技巧，還給我們加油了。男生們還進行了籃球聯賽，雖然語文老師有事不能到場觀看，但是她也給我們激勵和加油了。有時候我們舉辦什麼活動，語文老師也總會誇我們。我覺得她比我們還要注重團結，也很愛這個班級，很愛班級裏的每一個同學。

語文老師也很愛分享她自己的故事，以此來讓我們有所啓發。聽她講自己的故事，我能感覺得到語文老師也是一個很優秀、很自律的人。她也經常鼓勵我們要好好學習，將來有可能的話就到外面去發展，不要侷限於我們這個小地區。有時候她講的一些話也給了我莫大的啓發。

我挺喜歡語文老師的，真希望語文老師以後也能越來越好，一切順利，生活幸福美滿，一直遵從內心的想法。

老師寫人作文10

當，年幼無知的我們步入明亮的教室，認識的第一個人便是老師；那老師是什麼呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。

我時常懷着深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈裏播下美好種子，教導我：要熱愛祖國，要做一個誠實勇敢、敢作敢當的人。大家都說，一位好老師可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。

許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。

當鄧老師上第一節語文課時，我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領讀聲，霎時間把我們帶進了奇妙多彩的課本中，聽一個個美好、動人的故事。五年來，一直教我們做人的道理，我們即將小學畢業，感謝鄧老師陪伴我們度過我們人生中最重要、最溫馨的時刻……

記得有一次作業《隨堂檢測》發下來了，同桌段珺晟問我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開心得意的樣子，便說：“對啊！”其實我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫上了一個“光榮”的紅星，但沒畫好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫上一個，畫完之後覺得心裏總是不踏實。第二天上學時感覺身上背了個大包袱，壓得我喘不過氣來。但紙包不住火，終於，該來的總會來的，鄧老師把我叫進了辦公室。我懷着忐忑的心情走着，腦海裏一直浮現出鄧老師責備我時的情景。可一進辦公室，鄧老師不但沒責備我，反而語重心長的教導我說：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業做好……”從這時我便覺得爲您更加光彩奪目。鄧老師是我小學生涯中最難忘的老師。

鄧老師做事總是一絲不苟。語文課上對題時，遇到一個問答題，您按照題目的思路一步步引導我們。我寫完檢查時看見鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧老師覺得我們所填的答案不準確，還可以更精準一些，就讓我們擦了重新把新答案寫上，誰見過這麼一絲不苟的老師？誰見過這麼負責任的老師？

那次學校要舉行詩朗誦，您給我們安排好各自的任務準備朗誦《中華少年》，只要副課上完之後有空閒時間就讓我們練習背誦。其中八個人是主角，每次下午放學就排練，您不浪費一分可以爭取的寶貴時間。我們中午上學到校後沒有事幹，您來到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無聲。您就告訴我們可以把這些時間利用起來，那怕看書、預習都可以，把沒做完的事情用這個時間利用起來，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導我們，您真是一位好老師！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難望。

老師寫人作文11

20xx年期末考試，我各門功課都取得了優秀的成績，這要歸功於我的班主任-王晶晶老師。如果說父母是我人生的起點，那麼王老師就是我學習文化的發動機。

說了半天，你們還不認識她吧？沒關係，我來給你們介紹。

我們王老師長得可漂亮了。白淨的瓜子臉，黑長的披肩發，尤其是一雙明亮的大眼睛，閃爍着智慧的光芒，看人的時候笑眯眯的，顯得和藹可親。王老師剛來我們班時，我想：這麼漂亮的老師一定很善良、很溫和，不會太厲害。於是，我對王老師放鬆了“警惕”，她上課時，我總是悠哉悠哉，一點也不專心，舒服自在得很。

可是“好景”不長，看，我的麻煩來了。那是個秋高氣爽的上午，王老師正在給我們講語法課。我自以爲是，覺得自己已經聽懂了，再聽下去就是浪費時間，陪同學們讀書了。慢慢地我的思緒飄到了窗外，幻想自己正騎着馬在遼闊的草原上飛奔呢......忽然,一張卷子“飛奔”到我的眼前，把我的思緒又拉回到教室。定睛一看，正是王老師剛纔講的那些題，我拿起筆就準備答題，可又不知道如何下筆。看着這些似曾相識又陌生的題目，一股寒意涌上心頭，怎麼辦？我急得抓耳撓腮，象熱鍋裏的螞蟻。正在這時，同桌邵軼陽一馬當先交卷了，又過了一會，一大半同學都答完了。唉，沒辦法，誰讓我剛纔沒認真聽講呢？我只好硬着頭皮胡編亂寫了......

中午，一聲“請謝弘毅同學到我辦公室來一趟。”把我的心一下子提到了嗓子裏，真是十五個水桶打水--七上八下。我慢吞吞地跟着王老師走進了辦公室。王老師一言不發，從抽屜裏拿出一張卷子，我遠遠地就看見一串刺眼的紅叉叉。仔細一看，那不正是我上午胡編亂寫的“成果”嗎？王老師嚴肅的說：“這麼多的紅叉叉說明了什麼？說明你上課沒有認真聽講。”哇，真厲害，簡直是一針見血。我羞愧地低下頭，不敢看王老師的眼睛。王老師接着說：“而且你還很粗心、很馬虎，差點就把一個同學害死了。”我大吃一驚，忙說：“老師，不會的，我是一個小毛孩，怎麼能害死人呢？”王老師笑着把卷子遞給我，說：“你自己看吧。”原來考試題目讓我們把“小明把漢堡吃了”改成被字句，我答成小明被漢堡吃了。“這真是粗心害死人啊。”王老師幽默地說。我終於聽懂了老師的話中話，臉一下子紅到了耳朵根。王老師又溫和地說:“謝弘毅，你很聰明，只要努力學習，改掉粗心的毛病，就一定能取得好成績。來，我把上午的課再給你講一遍。”說罷，王老師就象在課堂上面對四十四個同學講課一樣，耐心地講了起來。我聽出來了，老師的聲音沙啞了；我看出來了，老師的眼光充滿了焦慮和期望。王老師剛剛給我補完課，又拿着教材匆匆的去開會了。望着王老師瘦弱的背影，我強忍住眼淚不讓它奪眶而出，心底卻想迸發出一句話：“王老師，謝謝你。”從此以後，我上課再也不開小差了，粗心的毛病也改了很多。我有一點進步，王老師就表揚我、鼓勵我，讓我學習的勁頭更足了。

啊！我敬愛的王老師，我學習的發動機，無論我走到天涯海角，都不會忘記你對我的教誨，我要用更優異的成績來感謝你對我的培養。

老師寫人作文12

求學生涯十餘載，閱班主任十餘位。這些班主任性格迥異，但我的現任班主任——餘老師，可謂是集各種個性於一身的人。

見她第一面時，就被她的氣場震住了。她梳着一絲不亂的頭髮，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻樑上。她嚴肅地說：“這裏，是初中，不再是小學！不要把小學的習慣帶到初中！在這，就要拼‘死’地學！青春是拿來奮鬥的，不是拿來揮霍的！”她那擲地有聲的話語把我們這羣“小雞仔”震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。

她領着我們邁進了中學的門檻。由於她管着班裏大大小小的事兒，簡直成了我們的大內總管，因此我們親切地稱她爲“餘總”。

四月的天氣變得炎熱起來，暴躁的太陽發出“怒氣”，使我們這羣本應生龍活虎的“小雞仔”頓時失去了活力。“可惡”的是，學校竟然要求在這個時候跑操！在下樓的過程中，同學們忍不住哀嘆：“什麼破天氣，學校也真是的，這個天氣讓人跑操，會折磨死我們的！”“就是就是，讓不讓人活啦！”

我們到達場地的時候，驚訝地發現，老師們都戴着太陽鏡打着傘，這一場景令我們的埋怨“更上一層樓”。可奇怪的是，“餘總”雙手背在身後，頂着烈日爲我們整頓紀律，在一羣“花花綠綠”中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來。跑操開始了，由於我跑的是外圈，三圈下來比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經溼透了。這時“餘總”對我們喊：“跑外圈的人要加油跑！內一圈的人腳步放慢些！”我聞聲望去，“餘總”也跟着我們一起跑。她的額頭上早已佈滿了汗珠，滿臉通紅。當隊伍經過主席臺，她又用洪亮的聲音帶領我們喊口號。

老師帶我們跑完了全程，同學們都大口大口地喘着粗氣，我也難受得腿腳發麻。我一擡頭，發現“餘總”不停地用手抹着臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓着身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級的路程中，我偶然聽到她與其他老師的談話。“餘老師，我今天看您不撐傘，還跟着孩子們跑，不累嗎？”一位老師問道。“累是累了點，但是中考體育分數比重大，我領跑，他們纔不敢偷懶。再說，我也順便鍛鍊下身體嘛。”話音一落，她爽朗一笑。我回過頭望去，陽光灑滿了她的面龐，熠熠生輝！

天有不測風雲。往日鋼鐵般的“餘總”因爲用嗓過度，導致喉嚨發炎住院了。此後，跑操時沒有見到她陪跑的身影，沒有聽見她鏗鏘有力的助威聲，我們心裏總覺得缺失了什麼。但可喜的是，一個月之後，“餘總”回來了！講臺上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布着血絲，脣色慘白如雪。“孩子們，馬上就要考試了，餘老師陪你們一起衝刺。來，翻到課本……”教室裏一片肅靜，她的聲音是那麼低沉，那麼沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個角落……那一刻，我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真實內涵。

青蔥歲月，有“餘總”的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉！衷心感謝敬愛的“餘總”！你永遠是我最尊敬的老師！

老師寫人作文13

世界上的另一個“母親”。

“偉大”的定義是什麼？我想，除去我們最親愛的母親，最好的詮釋便是那些一心一意爲我們着想的老師。你要問我最想感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地看着你，是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模棱兩可，因爲在我的心裏，並不是只有一位母親。別人都說，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。

我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問我爲什麼只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的於老師，那是因爲我認爲“好”這個字是完完全全的褒義，並非蒼白——它僅是一個字，卻包含了無限的美麗。在於老師面前，再多華麗的辭藻都會顯得多餘。於老師十分包容我們，十分替我們着想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫出於老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，彷彿從她溫柔的目光中便可看出她的博學多識。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來十分和藹可親。

不久前，我們和於老師之間發生了一件不太愉快的事情。

那天下午，我們照常在教室裏練習鋼筆字。因爲第一節課是久違的體育課，所以大家看起來十分期待。當上課鈴快要響起的時候，於老師對大家說：“不知道同學們什麼意見，因爲上週的許多語文課都被體育課所代替，所以爲了儘快完成課程……”只記得於老師的話還未說完，便有幾名同學嚷叫起來：“啊？可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢！”於老師有些無奈，這時候，去向體育老師詢問情況的同學走了過來：“於老師，體育老師說您要是有事的話就上語文，他沒問題。”聽到她的話，班裏再次炸開了鍋：

“別啊老師，我們想上體育！”

“老師，我們想下去玩啊！”

於老師的眉頭又皺了起來，我可真不喜歡看到於老師皺眉頭。在我的印象裏，於老師經常皺着眉，不知是因爲我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續練字，將自己與紛紛吵嚷的同學們隔絕開。突然，於老師的一句話讓同學們安靜了下來。

“我有說不讓大家下去玩嗎？”

同學們愣住了，顯然沒有料到於老師會這樣說。“大家下去玩玩是好事，最近學習也有些累，該放鬆放鬆。可是，你看看你們是什麼態度？老師有說過不讓大家上體育課嗎？”於老師說。我停下了手中的筆，擡起頭來看着於老師。於老師的眉頭依然皺着：“既然大家想下去玩，我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學都下去玩，一個也不許留在班裏！全都下去好好玩！我只提一個要求，別去校門口附近，那邊正在施工，不安全。只准在操場活動，注意安全，別進行危險遊戲！”

聽了於老師的話，我的鼻子竟有些酸，是沒來由的，只能說是上一秒還事不關己，現在卻有些難受。儘管我們傷了於老師的心，可於老師還是擔心我們的安全問題。在這個世界上，除了母親，還又誰會對我們如此關愛、包容？

五年的光陰，五年的點點滴滴，於老師就像我們的另一個母親，將我們從一個個稚童教導成了風華正茂的少年。她給予了我們無數知識與關愛，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭髮。不敢寫出太多華麗的語言，那樣只會讓人覺得虛情假意。於老師就像是一縷陽光，於老師就像是我們的指路燈，於老師就像是辛勤的園丁，於老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。

於老師，感謝你爲我們付出的所有，也願你一生，安好如初。

老師寫人作文14

每個人心中都有一名印象深刻的好老師，或許是因爲他精彩的講課，或許是因爲她的耐心解題，或許是她的幽默風趣……在我心中也有一位充滿着魅力的好老師，她給我留下深刻印象的原因是她有兩個字：責任。

她是我小學的生活老師，姓來，才二十出頭。儘管工作繁忙，但她一有時間，便會練字或是捧着一本好書閱讀。早晨和中午，她爲我們提前盛好了飯菜。炎熱的夏天，她會提前開好空調，給我們解暑；寒冷的天氣總能聽見她在耳旁叮嚀：多蓋點東西，彆着涼了。這些一點一點的小事如泉水滋潤我的心田，而有一件事，卻深深的讓我感動。

那件事發生在去年夏天，中午要睡覺了。正好那天是我當小老師，我催促着同學們趕快睡覺。這時來老師發現，有幾名同學沒來到寢室，打電話詢問班主任，可老師也不知道她們去了哪裏，來老師便只能自己去找。

當時正是六月末，七月初，是夏日炎炎，酷暑難當！再加上是中午一點，正是太陽最毒、最火、最辣的時候，而來老師就頂着這樣的烈日去尋找。過了一會兒，我看來老師還沒有回來，便一邊看着寢室裏面，一邊把門開啟一點空隙，看看外面，剛一開啟門，一陣熱氣就撲面而來，我急忙把門關上，“好熱啊！”我感嘆了一句，還是寢室裏涼快！

沒過多久，來老師回來了。我想她一定很熱，那件紅色T恤的背上已經溼了一大片，額上的齊劉海兒都被粘住了，脖子上的汗不停的往下流。在如此炎熱的夏天，還要東走西走，左找右找，怎麼能不熱呢？看着來老師汗流浹背、大口大口喘氣的樣子，我對來老師說：“來老師，到空調那裏吹吹吧！”，來老師笑着對我說：“算了吧，辛苦你了，還幫我管一會。”“恩！”我爽快的答應了，看到來老師那樣的辛苦，自己也是打心底的想幫她解解壓。

來老師輕輕走出寢室，小心翼翼的關好寢室的門，似乎生怕影響了同學們的休息。儘管剛纔已經打過了電話，但來老師又打了一遍，在寢室外的走道上左邊走到右邊，儘管她不說，但我看得出，她非常心急。我在走道的窗戶邊上看着：只見來老師去到了辦公室，又去到了操場，還詢問了正在巡邏老師，可都沒有。

過了好久，來老師幾乎都找遍了，終於找到了那幾名同學。當我想起來老師瘦弱的身軀，在操場上東瞧西望、走走停停時，我被深深地打動了。平時我們還總是埋怨生活老師，說她給我們睡前玩的時間太少，吃飯吃的東西都得吃完才能走……但像這樣負責的人，除了和自己有血緣關係的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還會有誰呢？對，沒錯！就是老師！老師把我們都當自己的親生子女對待，我們在這樣的環境下成長，有什麼理由不好好學習呢？

九月十日是一年一度的教師節，我和幾名學生代表也在當時去到了學校寄宿部，爲生活老師獻上了精美的賀卡，美麗的鮮花，和漂亮的小禮品，也許這些東西不算是貴重，但卻代表我們一份最真誠的心。

我想在生活中，一定有許多的好老師，她們的魅力所在，需要我們共同去發現！在這兒，我想透過我的筆由衷地向全天下的老師說一句：謝謝您，老師！真摯的祝福您快樂！

老師寫人作文15

我已經當了一年的初中生了，總感覺小學的老師們都疏遠了許多。仔細回憶着每一個老師，總有一張臉龐在我心中迴盪……

週末清晨，閒來無事，便從那很久沒有開啟的、書頁也被壓折的小學課本中翻出一張小學畢業照來。仔細端詳着，與腦海中的臉龐做着比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐並沒有出現在照片上。忽然，一個人浮現在腦海之上，看着她那熟悉的步伐，我彷彿感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現出淡淡的粉紅，和藹的微笑着，這使我不禁想起了她剛進我們班的時候。

那天正在上早自習，我們的班主任突然從前門闖了進來，身後跟着一位女士，“這是你們的新語文老師！”班主任一邊說一邊喘着粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來我們這實習的，請同學們配合。”“下面讓宗老師講話。”

緊接着講臺下一陣嘈雜聲響起，不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上臺，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說，我是來校實習的，以前也沒有做過老師，因爲我跟大家一樣，也是位學生，只不過我是一個大學生。可能，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽不懂。不過沒關係，同學們可以下了課再來找我，我會耐心的給大家講解。好了，大家繼續上自習吧。”老師說完後便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項，轉身離開了。

第一節課正好上語文，老師細心的給同學們講解，不敢有半絲鬆懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數學生都不是去問問題的，而是“湊個人場”。

記得有一次，我有一項作業沒寫，本想着宗老師肯定會打我，但結果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說了一些話，並要求我重寫。這要換了是班主任，那捱揍是不可免除的，而且還要叫家長。

自此，我的心裏總感覺欠老師點什麼，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習慣，並認真聽講，我的成績提升了許多。過了兩三個星期，到了考試的時候了，我十分有信心。但結果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績竟然下降了，這使我疑惑不解：爲什麼老是這麼努力，我們的成績竟然不進而退？我曾經問過同學，他們也不知道爲什麼。

又過了一個多月，老師低着頭走進了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學們，請告訴我，你們喜歡我嗎？請回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學們異口同聲的回答了“喜歡”。

老師的眼圈漸漸紅了起來，聲音也變得哽咽，“同學們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學習，希望你們能有個好成績。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個多月，誰還能那麼輕易便捨得對方的離去？我們，都哭了……

隨後我們再也沒見過她了，聽說是去當了導遊。

回過神來，已經過去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛！