難忘的老師作文範文

導語：師恩似海深，難忘奉獻人。下面是難忘的老師作文，歡迎參考！

　　《難忘的老師》篇一——500字

拉開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛着記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啓蒙老師啊！

記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭髮，那一口標準的普通話不知爲我們講述了多少課文！

左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下着濛濛細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了。”正當我們垂頭喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。

此時我心想：左老師不是病了嗎，怎麼來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用爲我擔心，我的身體好了！”我心裏明白：左老師那樣說是爲了讓我們專心學習……在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您爲我們做的一切。”

左老師還有一個特點就是——對同學的作業要求嚴格。不管在什麼時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”

時間過去這麼久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現。引起我的思念。

　　《難忘的老師》篇二——700字

留着短頭髮，一張普通的臉，一顆童心未冺的心構成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見到她……

那天爸爸領着我來到一個陌生的教學樓、一個陌生的辦公室、一個陌生的老師面前——這一切都是那麼的陌生。我站在爸爸身後，呆呆的看着她。她摸着我的頭親切的對我說：“我叫做趙桃豔，以後就是你的老師，更是你的大朋友，你是我的小朋友，好嗎？”從那一刻，我認識了她——趙老師。

有一次，我的課堂作業沒做，黃老師發現了，她不但沒有責怪我，還對我說：“舒懷瑤，這次課堂作業沒做，我不懲罰你，下次，如果你沒做的話，我就要懲罰了，一會兒把這次的課堂作業做好交給我，好嗎？”我說：“黃老師，這道題我不會做，怎麼辦？”黃老師親切地對我說：“這樣吧，這節課下課後，你到我的辦公桌來，我來教你，記得把筆和本子帶來。”我點了點頭，黃老師微笑着摸了摸我的頭。

我的啓蒙老師不但教我寫好字、學好書本的知識，而且教了我不少做人的道理。

那時，我特別貪玩，即使是上學路上也要玩一會兒纔到學校。一次，我上學路過公園時，就進去玩，因爲忘了時間，到學校時已遲到了。老師把我叫過去，我的心開始怦怦地跳，心想可能又要挨批評了。

“文仔，你今天有什麼事嗎？你很少遲到的呀。來，快告訴老師。”我真想不到老師是那麼和藹，那麼親切。“我……我……”老師看出我不敢承認，便撫摸着我的頭，語重心長地說：“文仔，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人家信任你，做起事來才更加踏實。”老師的一席話，使我深受教育，至今還記憶猶新。我向老師承認了錯誤，從此，再也沒有遲到過，也不在上學或放學的路上玩了。

啓蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長的幼苗。

　　《難忘的老師》篇三——850字

在學生的心目中，什麼叫好老師呢？他性格開朗、不愛發脾氣；他知識淵博、善於傾聽；他佈置的作業輕鬆有效……而在我的學習生活中，就有這樣的一位好老師——牛老師。

她慈祥漂亮，一雙充滿智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺，牛老師一頭充滿個性的捲髮總使她顯得精神煥發。她臉上總是掛着笑，好像沒有什麼事情能夠使她不開心。

有一次，我和一位同學鬧了彆扭，本來是那位同學的錯，可他“惡人先告狀”，我一氣之下哭着跑回了家。等媽媽左哄右勸把我帶到學校的時候，上課鈴早已經打響了，牛老師用眼睛告訴我她在等我來上課呢。見到我來了，牛老師像什麼事都沒發生過似的說：“周睿哲來了，快，坐到座位上，咱們就要上課了。”

我的心撲通撲通的跳着，心想：“老師在給我留着面呢，下課該教訓我了。”果不其然，放學了，牛老師讓我到辦公室去一趟。我想：“這下可死定了。”於是我懷着忐忑不安的心情來到了辦公室。

牛老師看見了我，臉上沒見到一點生氣的樣子，她含笑的對我說：“周睿哲，你和同學鬧矛盾的事我聽說了，老師知道你受了委屈，但男孩子嗎，就要有擔待，哪能一有事就往家跑呢？老師希望你以後變得堅強些，好嗎？”我點點頭。

牛老師又說：“我聽說，你不太愛吃飯，那樣可不好，好好吃飯身體才強壯，我可不希望我的學生身子像個豆芽菜一樣瘦弱喲。”第二天，那位同學向我道了歉，很快的，我們又成了好朋友。我想：“肯定是牛老師找他談話了，要不然，他咋能認錯那麼快呢？”從牛老師的眼睛裏，我懂得了同學之間應該互相團結。

牛老師對我們的愛就像媽媽一樣，甚至比媽媽的愛還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶着我去參加縣裏演講比賽，由於我年齡小，也沒加過這麼大場合的比賽，心裏有點緊張，老往廁所跑，牛老師注意到了，她把我抱在懷裏輕輕的告訴我：“別怕，沒什麼。”

在她溫暖的懷抱中，我的心慢慢的放鬆了。最終，我以第一名的好成績奪得了這次比賽的冠軍，牛老師又一次緊緊的抱了我，她笑的真開心，好像是自己得了獎一樣。

從牛老師的眼睛裏，我找到了自信和勇氣。看，這就是牛老師，一個眼睛會說話的好老師！

　　《難忘的老師》篇四——900字

小學馬上就要結束了，這意味着我將要離開我的同學、我的老師和我的母校，想起這些我的眼眶裏不禁涌滿淚水。在這小學生涯裏，發生的每一件事情都會成爲我記憶裏的一頁篇章。但是，令我最難忘懷的還是我的英語老師——武老師。

我們從小學三年級起就開始學習英語，更換過五個英語老師，我的英語成績一直都不好，可是，家人都說我是當導遊、空姐的料，要想幹這兩個職業必須英語方面要好，而我卻截然不同，每當考完試髮捲子時，本來自信十足的我，看到我那丟人的成績時，那種先前的自信早就九霄雲外了。

我再將這成績給我媽媽看時，媽媽便火冒三丈地說：“我本來對你抱着滿大的希望，而你卻不爭氣，你是怎麼搞的嗎？”說完便深深地嘆息，我只有垂頭喪氣地走回自己的房間，把門“啪”地使勁一關，爬到牀上抱頭大哭，甚至還自己罵自己沒用，總是辜負家人對我的希望，特別是我的媽媽，真想自己扇自己一巴掌，讓自己長點記性，可是又有什麼用呢？

直到武老師來了以後，我也不知道爲什麼似乎對這個老師產生了好感，越來越喜歡這個老師了，我想一定也是這個原因和其它的什麼因素使我的成績有了明顯的提高。

雖然，其中也有一點兒我平時的努力，但我卻認爲大多數的功勞還是在於武老師的獨特教學方法與嚴格的要求，才促使我的英語成績有了提高，我的六年級上半學期的英語期末考試成績竟然考了98分，這是我與我的家人意想不到的結果，我想正是因爲這個好成績使我對英語更加喜愛，對這個曾經幫助我把英語成績搞上去的好老師更加感激。

我想我一定再也不辜負媽媽、以及武老師對我的希望，再好好地努力一把，爭取讓我的英語成績更上一層樓，擺脫對英語的煩惱，使家人不再說一些喪氣話，成爲老師心目中的好學生。我想我以後一定會對英語信心十足的。加油吧，冰雨檸檬，相信你是最棒的！

還有一個月的時間就要和大家說再見了，就要和母校告別了，在這裏還是再說一點兒祝福語吧！我祝每一位老師健康美麗，開開心心地度過每一天；祝每一位同學學習更上一層樓，也可以開開心心地度過每一天；最爲重要的是：我的母校發展的越來越好，可以成爲伊寧市最好的學校，最爲使每個家長都贊同的好學校。我還特別祝願武老師越長越漂亮。

　　《難忘的老師》篇五——900字

在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的`，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的捲髮，白嫩的面板，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲時教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢？

她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事後，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。

記得好像是在二年級時，那時我學習成績非常好。因此，成績公佈後我自然有點飄飄然了。她的課講得十分不錯，態度嚴肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之後，我上課經常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，並一邊藉着我的好成績，一邊用來訓斥那位同學。

而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，並坐得端端的我知道這時同學們和老師都會集中目光看一眼我的表現，爲了不詆譭我在同學們和老師心目中的優秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在後來這個方法似乎不起效了，因爲我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏着雲霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學，問剛纔提出了什麼問題，同學們如一座座高大的山峯拔地而起。我也忐忑不安起來，因爲我其實也不知道到底問了什麼。

但“不幸”還是發生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰戰兢兢的站起來，儘管我絞盡腦汁，但最後還是無濟於事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想後，千方百計地想出答案。

我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬！漫漫求學之路，是您諄諄的教導引領我們前行；是您的關愛伴隨我們長大；是您溫暖的雙手，牽着我們走向燦爛的未來……老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您！”

　　《難忘的老師》篇六——1100字

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學老師。

莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學成績只是一般而已，沒什麼突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以後，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。

這學期，爲了迎接“華羅庚金盃”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落後，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久後的一件事情，使我又重新找回了自信。

一天中午，莊老師把昨天做的練習捲髮了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。

在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做爲。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終於在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這裏面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

我對莊老師的敬愛不僅僅是因爲它對學生的鼓勵，還有她的教學方法。

在莊老師剛接我們班時，據說我們辦的數學成績一團糟，90分以上的很少，但透過莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學成績在級部數一數二。爲什麼呢？這是因爲莊老師的教學方法。莊老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至於我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕鬆許多。

這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕鬆的時候，不要放縱自己，要努力學習，爲考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。

小學生活即將結束，我們將踏入初中着一個新的殿堂，也意味着我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——莊老師。

　　《難忘的老師》篇七——1100字

花兒，忘不了太陽的恩情；魚兒，忘不了水的恩情；白雲，忘不了藍天的恩情；我們，忘不了老師的恩情。——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室裏追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩着的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。

同學們也都面面相覷，呆在那裏惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎麼樣，不要緊吧？來，讓我看看。”聽到姜老師關切的話語，看到姜老師着急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。

我擡起頭來，姜老師問明瞭砸的地方，她輕輕地扒開我的頭髮撫弄着，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光裏可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裏還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”

我知道姜老師是在安慰我，我連忙說：“姜老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。”姜老師還是不放心地說：“爲了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。”我說：“姜老師，我真的沒事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。

轉身剛想走，餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭髮檢視那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因爲疼，而是因爲感動，因爲擁有這麼一位慈祥的老師而感到無比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴溼了鍵盤。姜老師，不知，您過得還好嗎？聽着每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞着，流淌着，歌唱着，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……

作爲一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”爲已任，爲教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……

　　《難忘的老師》篇八——1300字

今年教師節，自己10年前剛分配出來時教的一個學生來到我家拜訪我、問候我。學生走後，想起自己小學畢業這19年來，竟從未以任何形式表達過對最敬愛的啓蒙老師邱老師的感恩之情，汗顏不已。

當年懵懂迷糊的我，還以爲天下的老師都差不多，自己受到的這份教育和關愛，是天經地義就應該屬於我的。後來漸漸長大，和周圍對比，慢慢地翻閱藏在記憶倉庫裏或鮮亮、或褪色的圖片，匯在一起逐漸串成了一條理性的鏈索，才深深地醒悟到，在自己的童蒙階段，遇上邱老師，是多麼地幸運！

她就是引領我踏入知識殿堂的啓蒙老師，名叫邱萬瓊。在她們的同齡人中，邱老師是村裏唯一的一名受過高中教育的人，也是村裏唯一的一位教師（其實還是代課教師）。爲了村裏的我們能夠讀上書，她毅然放棄了外出打工的機會，她當時約有二十三四歲吧，白晰的面板，薄薄的嘴脣，苗條的身材，穿着打扮從不花哨，卻很大方雅緻，總給人與衆不同的感覺，按村裏人們的話說叫洋氣。所以她在我心中是那樣的鶴立雞羣。

那時邱老師在我心中，對我偏愛有加。記得也是在九月，剛上一年級的我，在班上是年齡最小的。那時對課堂、對遲到這些詞彙完全還沒有定義。有一天中午，那些年紀偏大的同學帶着我去離學校很遠的小河邊玩耍。

因爲太貪玩，回到學校後，邱老師已經在上課了，當時，一同去的其他同學都被老師罰站，也捱了老師的棍子。唯有我，老師叫我坐到了位置上。老師還狠狠的批評了他們，批評的內容我還清晰的記得，責怪他們把我帶到小河邊去玩，要是遇到危險，可怎麼辦。言外之意就是我的遲到是他們的原因，他們沒有把我照顧好。由於邱老師對我特殊的偏愛，從那時起，我就變得酷愛學習。

因爲愛學，個小體弱的我成績也十分優異，在衆多的學生中，邱老師對我倍加疼愛和關懷，把女人天性的母愛更多地傾注在我的身上。似乎她已成了我兒時讀書學習的唯一動力！永遠忘不了她給我繪聲繪色地講《安徒生童話故事》的情形，故事神祕的色彩讓我幼小的心靈充滿了各種神奇的幻想，並對人世間的善良與邪惡有了最初的模糊的認識。

我想，那就是我平生接觸到的第一本“無紙”的書吧。也許就是從那一刻起，便註定了我此生與書結下了不解之緣。永遠記得她經常拿我的作文在班上作爲範文宣讀，也許就在那時，奠定了我對寫作的酷愛。永遠記得我的作業本里，得的好總是第一。永遠記得我在學校常常生急病，看着她着急的樣子。永遠記得在體育課上，她殷殷期盼鼓勵的眼神……

在這裏我特別想重點描述的是，邱老師送給我的約有十多本的《小學生優秀作文》雜誌，讓我第一次得以在書的世界裏如飢似渴的遨遊。爲我日後輕鬆的學習語文奠定了基礎，爲後來的對語文學科的偏愛產生了深遠的影響。也是後來才明白，在那個年代，在我們那樣落後偏僻的小山村，這十多本作文雜誌是多麼地稀罕珍貴！這些書，如今還被我當成寶貝般珍藏着！

現在想來，其實她也逃不脫那個歷史環境的侷限性，一樣的偏愛優等生，一樣嚴厲地體罰所謂的差生。但這並不能掩蓋她平凡中的偉大，也許正因爲如此，在我當時的潛意識裏，就已經把她當成了第二個母親。所以，那一幕幕溫馨的鏡頭，在我離開她以後的歲月裏，竟日久彌新！

恩師早已離開教育崗位遠去了外省，如今，想再見見她也顯得十分的難！但是，在每個教師節來臨之際，我都會在心底深深的懷念她！