我的同學作文範文10篇

同學在我們的生活中是不可缺少的！以下是小編爲大家整理的關於我的同學作文範文10篇，希望大家喜歡！

篇一：我的同學

我的同學有很多，他們的優點也很多，每一位同學都是各有千秋，有的“能文善舞”，有的“熱情激動”，還有的“玉樹臨風” ……

他的外貌

他有着一雙細如針縫的小眼睛，他有着紅彤彤的臉蛋，還有着一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話，一定會情不自禁的用上十個詞語，說我英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、威風凜凜、意氣風發、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風敗俗。那麼，形容他的話完全可以用上最前面的五個詞語。

助人爲樂

他既有着優異的成績，又有着助人爲樂的良好品格。

記得在三年級的時候，我有一道數學題難住了我。正當我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從後背傳來：“是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧!”我猛地回頭一看，正是他。原來，在我發愁的時候，他已經不知不覺中來到了我的身後。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說：“好，好吧。”話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的'小手，在我的作業本上指來指去，並伴着解釋：“你看這裏加這裏，然後……”

透過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心裏由衷地感謝他，臉上的紅暈也逐漸消退，對他說了聲謝謝，這時，他也不好意思起來， 對我說了聲不用謝，就轉身回到座位。我心裏很感謝他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫助我。

公交研究家

他不僅成績突出，有着良好的品德，而且還有着豐富的業餘生活。

他熱愛武漢，致力於公交方面。很久之前他就在每個週末進行一次“武漢一日遊”，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進行了多少次，隨便問他一個地名，他都能說出做什麼公交，到哪轉車，用我們的話說就是“全武漢都被他翻爛了。”

有一次，我們質疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰。某同學問：“去魯巷坐什麼車?”他不慌不忙地回答：“坐643路。”別說坐什麼車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什麼車了，他竟然一下就就說出來了。

大家你一言他一語，怎麼都無法難住他，我心裏越發對他敬佩了。

尾聲

他現在雖然已經不在學校，但他的身影卻被深深地刻在我的心裏，就這樣想着，他的身影越發清晰了，發生過的事也越發清晰了。

他就是我的同學——張誠鬆!

篇二：我的同學

一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變萬化的臉，自稱“文弱小書生”，他就是孔瀟，竟成爲我心目中最敬佩的同學。

今天，宋老師表揚作業認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”唸到最後也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨自低沉，見宋老師又開啟了孔瀟的作業本，向我們逐一展示他的優秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶着慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢?你連一小頁都沒寫完，哎……

這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得非常工整清晰。”只感覺“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶着羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那麼認真地對待作業，你呢?字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，知道人與人的差別了吧?

宋老師剛表揚完，孔瀟卻突然轉過頭來對我說：“知道我的作業爲什麼那麼多頁嗎?因爲有好多不是宋老師佈置的。” 啊?原來他還自學?我的眼前立即想象出了他在臺燈下奮力學習的樣子。前幾天我還看過他自創的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。”竊以爲只是說說而已，原來是經驗之談啊。“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶着佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢?老師佈置的作業還有沒寫的呢。想想人家對待學習的'主動性，你服不服氣?

還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛着，因爲他的隨筆本中也是一頁一頁的佈滿了他認真工整的字跡，有許多篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢?僅僅是完成老師的任務而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受!”我覺得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經歷，那內容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。

我不能天天被利箭射中啊，我也應該爲自己穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學習。於是我彷彿看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶着鼓勵：“趙寶潔，加油!你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行!”

篇三：我的同學

我的同桌是鄭同學，聚衆多特點爲一身的人，其中特別明顯的特點——愛吃。

鄭同學的愛吃不是一般的愛吃，是拼了命地吃，這從他的一身肥肉上就可見一斑了。

前幾天，楊楊給了我一包火腿腸，不幸被“鄭吃吃”給看見了。他立刻兩眼放光，靠了過來，同時把那對髒兮兮“爪子”伸向火腿腸。爲了保證火腿腸的“人生安全”，我只好打了一下“鄭吃吃”的手。“啊哦!”他一聲慘叫，那對爪子總算收了回去。但他一心想得到火腿腸，絕不會這麼輕易放棄的，你看，他又來了。“我的好同桌，你最好心了，我知道，你一定會給我咬一口的。”他用噁心死人不償命的`聲音說。“纔不呢!”我沒好氣地瞪了他一眼，“別在這白費口舌了，我沒那麼好心的!”正說着呢，早操的鈴聲響了，我不得不把我的火腿腸放進課桌裏。

由於天氣的原因，做早操是男同學在教室，女同學在教室外走廊。我便越做越不放心，萬一“鄭吃吃”這傢伙趁我不在時下手呢?我真想一下子飛進教室去看看。

終於，操做完了，我迫不及待地想飛奔回教室看看我的火腿腸，生怕它硬生生的給缺了一口。還好，我把火腿腸上上下下、仔仔細細地檢查了一遍才放下心來。這時“鄭吃吃”又對我好聲好氣地說：“哎呀，哎呀，哎呀……”他沒說完，我實在聽不下去了：“有第二十六個字母快放，哎呀哎呀哎什麼呀!煩死了!”他聽我這麼一說，就直奔主題，“你這樣光拿着不吃算什麼呀?多浪費!既然你不吃，就給我吃嘛!”“不行!”我毅然拒絕了他，“浪費?給你吃就不浪費啦?呵，你就別在這做無用功了!這是我的火腿腸，你休想染指!”他還不死心：“嗯……別那麼小氣了……”我火了，打斷他的話：“不行就是不行，你聽得懂我的話嗎?煩死了!”他這才放棄了吃我火腿腸的念頭，轉身慢慢地極不情願地離開了。

放學了，我看見“鄭吃吃”的雙眼直勾勾地盯着正和顏魯煜玩拋火腿腸的柳倚江他們，“哈喇子”都流了一地了。於是我便拿出我的火腿腸調侃他：“就不給你吃，就不給……”他受不了了，生氣的用娘娘腔的語氣說：“我生氣了!你都有火腿腸，而我沒有，這還不算，你們還不給俺吃，人家不開心了嘛!”我笑着對柳倚江說：“不小心把他刺激成精神病了。”柳倚江掂着像磚頭一樣的火腿腸若有所思地說：“砸一下應該會好。”“鄭吃吃”一聽，撒嬌道：“不要啦，砸嘴巴嘛，吃起來更方便!”“去你的!”柳倚江撲了他一下。真對鄭同學無話可說了。

這次事情讓我得出一個結論：作爲鄭同學的同桌，有吃的就一定要藏好，免得落入他的虎口。

篇四：我的同學

他長着一雙炯炯有神的大眼睛，小而尖的鼻樑下掛着一張扁扁的嘴巴，活像一隻鴨子一樣。他就是我課外英語班的同學――Mike 。

他是一個比較開朗的人， 一個勤奮、刻苦的人。

有一次，外教老師在黑板上寫了一些英語句子來說明我們那天的課程。當時在我看來，那些語句都是那麼生疏，於是我們開始在課本上搜尋，但是沒有找預想中的解答。看到同學們有些迷茫，外教老師企圖在黑板上畫圖說明，但這下我們卻更看不懂了。就在這時，一直在一旁一言不發的Mike居然給出了一個答案。可大家都不相信，吵着要找翻譯老師。然而，翻譯老師的到來卻證明了Mike的答案，我們都對他敬佩不以。“大家是一個英語班上的同學，難道實力懸殊就那麼大嗎？”我心想。

一天，我因發燒去醫院打吊瓶，卻意外地看到了他熟悉的身影，左手打着針右手抱着一本中英對照小說全神貫注地閱讀……他還一個非常喜歡幫助他人的人，是老師的好幫手。

那是一個夏天的中午，教室的空調壞了，只有一臺小風扇在吹着，老師的粉筆還在黑板上寫着一個又一個英語單詞，大家的心情也越來越煩躁。課間休息的時間到了，同學們像一支支離弦的箭一樣飛奔出去，教室裏只剩下我、Mike和一個補作業的'同學。我把書看一遍後剛要出門，“Bob（我的英文名字）” 有人在叫我，回頭一看，原來是補作業的那位同學有一道難題想問我。這時有一股熱氣鑽進了我的身體，“這裏太熱了，而你也太聰明瞭”我諷刺了他，並沒停下我的腳步。走到拐角回頭一看，Mike 正在爲那位同學講題呢。休息結束，我們又回到教室，只見Mike大汗淋漓，嘴角邊卻帶着微笑，我的臉卻紅了……他是我們學習的榜樣，雖然我現在還不知道他的中文名字。但是我要向他學習，做一個勤奮、樂於助人的人。

篇五：我的同學

我的同學叫文磊，是一位助人爲樂的人。

有一次上數學，因爲內容簡單，所以老師很快就講完了，還剩的時間老師讓我們自習。聽到這句話，同學們匆匆忙忙地從書包裏拿出自己喜愛的漫畫書或課外書，還有的同學拿出作業出來做，大家做得很認真，看得很專心。這時候我對面的'女同學向她同桌請教一道題，這句話打斷了她同桌，她同桌向他請教一道題，他不好意思地說：“好吧！我給你講。”他拿出筆和練習本開始給他同桌講，他講時，我不做作業了，想看看他講得對不對，他講得很認真，把每一個細節都給講到，他同桌聽得很認真，好像她覺得她不在這教室裏，像在一片樹林裏那樣安靜聽他講。慢慢地時間像河水一樣流得很快。他講完了，那女同學也會做了。

還有一次上體育課，體育老師讓我們圍繞操場跑五圈，跑完了後同學們都是氣喘噓噓，滿臉大汗。這時老師看到我們這個樣子，也不忍心讓我們再做體育操了。就說：“現在自由休息。”這時同學們好開心，好高興，老師看到我們這麼高興，她好像也很高興，慢慢走進了辦公室。時可能因爲我們太高興了，還沒圍繞操場跑一圈，我就摔了一跤，這一跤讓我站都站不起來了，摔在地上時不覺得什麼，但是不到一會兒，腳上大塊皮腫了。腫的好痛。這時，我的那們同學看到了，緊忙跑過來看，把我扶進了教室。我在教室看見他滿頭大汗。我心想：“要不是他把我扶進教室，可能我現在還在操場上痛苦呢？”

還有一回，下課了，我們都在玩。這時突然從教室裏傳了一陣哭聲，我緊忙跑進教室裏，看見一位同學正在哭，一們同學在安慰他，我走過去，問：“發生什麼事了”，安慰他的同學說：“下課時，他看他的錢還在沒有，可是一看錢不在了，在望地上也沒。”“多少元？”我問，“三十。”他說。這時，那們同走過來，說：“別爲那一點錢哭，就是哭也沒有用。”他看見那同學還沒有停。他就把那同學拖出了教室，我們也跟着出去。他說：“我們來做遊戲，讓你高興高興。”說着，就我們也一起來做，上課了，我們都回教室裏，我看那同學也不傷心了。

這就是文磊——一位助人爲樂的人。我要向他學習。

篇六：我的同學

扁扁的大腦袋，剪着個“西瓜太郎”的頭型，晃眼一看會覺得他的腦袋看起來像土豆頭，很搞笑。他說起話來帶着小小的幽默，令人情不自禁的想笑。他就是著名的——鍾—博—聞!

他在我們年級可出名了，說起五年級五班的“搗蛋大王”鍾博聞，有誰不知道?上課不聽講，下面說小話，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，真是個令人頭疼的學生!可是，就算他成績差、表現不好……也並不代表他沒有出彩的特點，他最大的特點就是把幫助別人放在第一位，付出的代價放在第二位!

那時我們還小，才三年級，教室在一樓，窗戶正對着繁花似錦的操場，令人賞心悅目。記得，那是一個愉悅的課間十分鐘，大家都安靜得坐在教室裏，突然，兩個同學站了起來，如瘋狗般在教室裏追逐狂打，其中一位同學“瀟灑”地將手一揮，只見賀貝貝的橡皮擦“以優美的芭蕾舞姿動作跳”出了窗外，她正準備衝出去揀，上課鈴聲很不客氣地響了起來“怎麼辦?下節課數學考試，朱老師是不準借文具的呀!”貝貝急得大叫，額頭上冷汗都冒出來了，眼淚已在眼眶中滴溜滴溜轉了，不知所措。這時“搗蛋大王”鍾博聞玩完了遊戲回來，瞭解情況後，奮不顧身的從窗戶跳了出去，將不準翻窗戶這條命令拋在了腦後，一心只爲幫助貝貝找回橡皮擦，不一會兒，橡皮擦是回來了，可哪知道這節課換成了語文課，李老師來上，她剛進教室時，鍾博聞從外面翻回來了，呵，他倆正好遇上，真是倒黴透頂，李老師當然是狠狠地批評了他，但是，不管李老師怎麼說，他一點也不爭辯，全當自己的錯，同學們都快替他急死了!貝貝呢?因爲那時太靦腆、膽小，害怕得一句話也不敢說，可是她又想說，這兩種矛盾的心理在一起時賀貝貝更是不知所措!

事後，鍾博聞被李老師狠狠的教育了一頓，沒有在李老師面前反咬貝貝一口。於是，他被罰寫了500個字的日記，整個學期的課間十分鐘都不許出去玩，而這些懲罰他都默默地承受着，沒有說些什麼“賀思懿，我一定要報仇”“我要把我受的翻倍還給你”一類的話，而貝貝也向鍾博聞道了歉，他卻說：“幫助你是我自願的，你不必道歉。”於是一場“翻窗風波”就這樣過去了!

我猛然發現，鍾博聞原來給我的印象是那種上課不聽講，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，不平易近人，令人頭疼、冷漠的壞學生，於是本能的疏遠了他，但那印象是假的，在這件事情發生後就徹底的改變了我對他的看法，我發現其實他是一個擁有善良的.心靈的孩子，寧願自己多受一點苦，也不願意將自身的利益放到第一位的孩子，我真的很希望老師和同學們看到“玉石”的珍貴，忘掉他的瑕疵，如果可以，那就幫助他“去掉”那些“瑕疵”!

篇七：我的同學

我們班有一個小同學，她是我們公認的“小妹妹”——張予馨。她長得非常可愛，一雙又大又亮的眼睛，一眨一眨的，好像會說話。紅撲撲的臉蛋，像一隻紅蘋果，非常討人喜歡。

張予馨是我們班年紀最小的一個同學，她天真可愛，每次看到老師穿了一件新衣服，或是戴了一個新發夾，她都會跑上去嬌滴滴地說：“老師，老師，你好漂亮哦！”常常惹得老師們哭笑不得。她一臉天真無邪的笑容時常讓同學們忍俊不禁。張予馨年紀小，經常會犯迷糊。她在學習上有時沒有時間觀念，做作業老會拖拖拉拉，讓老師很頭疼。

雖然張予馨年紀小，不懂事，可是她活潑開朗、熱愛集體，願意爲集體出一份力。還記得去年的運動會，她積極報名參加。在跑步比賽中，她精神抖擻，像一頭矯健的小鹿，從起點很快地跑了出去，她漲紅了臉，奮力向前衝。在同學們此起彼伏的'加油聲中，她越跑越快，眼看離終點越來越近，只見張予馨拼盡全身力氣，把胸一挺，大步一邁，向終點猛地一衝。這麼激動人心的場面，讓我至今記憶猶新。沒想到年紀小、個子小的張予馨，身體裏積蓄着這麼大的能量，真是讓我刮目相看。

她就是我們班活潑開朗的張予馨，你喜歡她嗎？

篇八：我的同學

他，水靈靈的眼睛一眨一眨的，似兩粒黑葡萄，又如兩灣清澈透明的泉水。美中不足的是，被一副眼鏡擋住了光澤，失去了以前的天真活潑。他的嘴巴大大的，呈弧形，橫掛在臉上。最特別的是他的髮型，卷得彷彿一個毛茸茸的皮球……

他是誰？

他就是我們班的光頭仔——王俊業。

王俊業的體形不算高大，身高在我們班佔下風，所以上體育課跑步時常常跑最後一名。在操場上不行，但在課堂上可厲害了，腦子很發達，一想問題時刷刷地轉動，並且很快就能找到答案；做數學題時，他可神氣了，嘴巴呈半圓狀，手中的筆飛舞着，在試卷上揮灑自如，眼睛時不時地向窗外望去，似乎若有所思，但隨即就很快攻破了難題。

有一次上體育課，老師說要跑兩圈，王俊業聽了，頓時目瞪口呆。“跑步”對他來說可是一個魔鬼，時刻吞噬着他的自信和勇氣。輪到他跑時，他在教室裏的.勇氣沒有了，彷彿變成了另外一個人。哨子一響，很多同學像一支支離弦的箭，紛紛往前衝，唯獨王俊業，低着頭，兩腿像灌了鉛似的，無力地呻吟。到了第二圈時，奇蹟般地殺出了一個陳國臻，比王俊業還要慢。他一看可高興了，不顧一切往前衝，到終點時，他和陳國臻擦身而過，險些敗了，慶幸的是他總算比陳國臻快了那麼一點點，撈了個倒數第二。

王俊業勤奮好學，成績也不錯，但總是有點兒驕傲自滿。上課老師提問時，他總是把那隻小手舉得高高的……成功地回答完問題時，他就會笑着對旁邊的同學炫耀，似乎對自己的戰績很滿意，嘻嘻的笑聲連綿不斷，那笑聲彷彿帶着一絲狡猾，一絲詭異。

他，王俊業，是個聰明機智的同學；他，深深地印在我腦海的某一處……

篇九：我的同學

他，是我的同學。他雖然很瘦，但也挺健壯；他雖然不太聰明，但卻能做事冷靜；他雖然比較膽小，但膽小的背後卻藏着幾分謹慎。他的眼睛是多麼地有神，每天都戴着那頂熟悉的帽子。他的雙手很粗糙，臉也有點兒黑。

他，是我學習的榜樣。有一次，我們英語月考卷子終於發下來了，而我又在自己的座位上哭了起來——還是99分！這時，好不容易考上了100分的他走過來說：“要不你把我的名字擦掉，換成你的名字？”他的話音剛落，我哭得更厲害了，不過這一次不是爲了成績而哭得。

他，是我最要好的朋友。記得有一次，我到食堂裏去領了一個我最喜歡的火龍果，不料半路一不小心把它給摔爛了。此時，他的`身影又出現了。他將一個新鮮的火龍果遞給了我後，消失在人羣中。

他，是一個“膽小鬼”。一天，老師叫他回答一個問題。他“嚇”得不敢出聲，而下午我被同學欺負時，他卻衝過來爲我解圍！

他，是我的同學，也是值得我學習的榜樣，還是一個“膽小鬼”，更是我最要好的夥伴。我真想爲他再多做點什麼。他，是誰？

篇十：我的同學

我們都有同學，他們會在你遇到困難時幫助你；在傷心的時候安慰你；在你受傷時對你噓寒問暖。在我的同學裏，給我留下最深刻印象的不是王彧，不是何澤恩而是邊一人。

我來給他“畫張像”吧！他黝黑的面板，圓圓的臉蛋，配上端正的五官，樣子十分清秀。下課時在陽臺跳動，跑動的身影一定不是別人，一定是邊一人。雖然我是短跑冠軍，但是我也是在邊一人不在是被僥倖選上的。我相信，如果在選擇運動員時讓他與我比一場的話，我一定會敗下陣來的。

雖然說邊一人有時會在上課大聲說話，接嘴，在下課時對別人挑釁等，但我還是看到了他的許多優點，比如他愛看書，聰明等等。雖然大家不愛搭理他，但是我還是比較佩服他，甚至要向他學習。當然不是學他上課接嘴了，而是學他愛看書的.優點。

雖然邊一人現在控制不了自己，但是我相信，只要他願意改，努力地，堅定不移地改，那麼他一定會成爲一位品學兼優的好學生的。