我班主任的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我班主任的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我班主任的作文1

今年五年級的新學期開學，我將見到我新的班主任魏老師。這個讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因爲四年級臨近期末時，我們班的班主任趙老師就曾經說過五年級時會換新的班主任。

當時，我的內心非常非常複雜。

從幼兒園開始到現在，我心目中教過我的班主任有六位老師。

上幼兒園時教我語文的聞老師、教我英語的喬老師、教我舞蹈的王老師，以及生活老師烏老師都是我的啓蒙老師，也理所當然都是我的班主任。

步入小學後，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學習，還教我們做人的道理和一些良好的品質。

還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節課都讓我們進入了一個豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長足的進步。

進入五年級這個大集體的我。要好好學習，爲五年級海淀區抽測做準備！

我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長髮，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻樑和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。

我欣喜：在我小學階段裏已經擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學管理中增長新的知識；在新的學期裏，班主任老師也是我的語文老師，我努力提高各科學習成績的同時，一定把寫水平也提高上去。

<家訪中魏老師說我的字寫得不錯。我想不光字要寫得好，在新的學期裏我要把各科學習成績全面提高。即不辜負魏老師的期望，也不讓父母總爲我的學習操心，更要充實、愉快地度過我的小學生活>。

我忐忑：我的新班主任會不會很嚴厲，留的作業會不會很多，小組長還能不能繼續幹下去，魏老師會不會單抓我不太理想的體育成績，上課走神、不夠認真聽講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。

我喜歡我的新班主任。

她在家訪中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪時我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發了我的學習興趣，增強了我的學習效率，讓我變得更自信。

我喜歡的班主任就是我從未見過面的新班主任魏老師。

她讓我暢想很多，很多……

我班主任的作文2

我眼中的班主任總是假裝堅強，內心卻很脆弱。

上學期的一篇週記中，我曾把我對班主任的看法和老師的一些缺點全寫了出來。在我寫的時候，我一直在想，會不會太過分了一點，可是還是寫了。

本來以爲只有我和鄧老師知道這篇“文章”的內容。可是鄧老師看完我的“文章”後說：“馨雨，麻煩你讀一下你寫的週記。”我愣了一會。什麼？要讀給全班聽嗎？真的要讀嗎？我該怎麼辦？怎麼解釋？我不能讀啊！我迷茫的眼神看着老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無助。

我慢慢地走上講臺，輕輕地接過本子，呆呆地看着同學。同學們那種好期待的眼神更讓我害怕。“開始讀吧”鄧老師小聲地說。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口。“老師我想對您說……”我的哽咽，老師的哭泣，同學們的嬉笑。我好緊張。

讀完後，我哭了，我很我自己爲什麼要讀；我恨我自己爲什麼要這樣寫；我很我自己沒有認識到鄧老師對我們的好。

放學了，我很害怕，怕被老師責怪，可是她並沒有那樣做。只是悄悄地對我說：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的缺點和不足，老師我會改的。”我的淚頓時落了下來。我知道老師很在意這件事，我好傷心。

在這幾個月裏，鄧老師並沒有說些什麼，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時也讓我反思了自己。我好愧疚。

她，總是能理解我們現在的心理；總是儘量滿足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧老師只比我們大十歲，但懂得比我們的，經驗比我們豐富，經歷的風雨也比我們所經歷得多。在我們迷惘無助時，她會給我們最好的解決方法，開導我們的思想。我好驕傲。

在我眼中，鄧老師更是脆弱的。初一的時候，班上的幾個男生很不聽話，總是喜歡反駁鄧老師。那天老師真的忍不住了，她快步走回辦公室。其實，鄧老師真的很脆弱。只是鄧老師喜歡在同學面前假裝堅強罷了，我站在門口偷偷地看着正在偷偷哭着的鄧老師。看着老師這樣，我好心痛。

這就是我眼中的班主任。外表堅強，內心卻很脆弱的班主任。

我班主任的作文3

我們的班主任是李老師。李小姐性格很溫柔。她的眼睛很大，人們一看到就喜歡。她的臉像雞蛋臉，頭髮很短。有時候她很生氣。一旦她開始上課，她生氣的事情似乎就沒有了。如果學生有什麼問題，她會耐心回答。

上課的時候她認真的講每個單詞的出處，我也很喜歡寫，因爲我同學經常說一些搞笑的話。李老師對同學很好，一絲不苟地回答他們的問題，非常喜歡和他們交流。

我非常喜歡我們的班主任李老師。

我的班主任叫祁木格。她中等身材，不胖不瘦。她有一雙會說話的眼睛。每當我走在課堂上，她說話的眼神都盯着我，彷彿在說:“王一博，你聽仔細了。”我立即認真聽課。

他老師的頭髮很漂亮，又黑又亮。事實上，他的老師對我很嚴格。有一次我偷懶沒寫完作業，被老師發現了。他的老師非常生氣，嚴厲地批評了我。我知道我錯了。他老師替我批評我，我很清楚。

但是在我沒有犯錯的時候，老師也很和藹可親。我也想說“謝謝齊老師的幫助和關心。”這是我的班主任。

我的班主任是楊老師。她善良可親。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛我們。楊小姐瓜子臉，一雙嚴厲的眼睛。每次我不注意聽課，老師嚴厲的目光就轉向我。老師的話溫柔而認真，就像春天帶着花草的暖風。楊老師教的很認真，對我們很負責。我記得有一次，我們班的張賽傷了腿，因爲他跑得太快了。楊老師馬上讓我帶去醫務室。回來後，楊老師問張賽好不好。並告訴他以後跑步要小心。

我爲有這樣一位老師而自豪。

鈴響時，班主任馬老師出現在教室門口。

她有一雙明亮而溫柔的眼睛，捲曲的頭髮裏已經填滿了幾枚銀幣。今天她上課穿了一件雪白的連衣裙和一條深色的牛仔褲，進一步襯托出她的瘦；瘦削的臉上掛着慈愛的微笑，看起來平和善良…

鈴聲一響，馬老師帶着粉筆灰和笑容走出教室。

不過暑假一過就開始想念馬老師了，現在馬上要去見馬老師了。在這裏我代替全班的馬老師打招呼。馬先生，我知道你現在很想我們，但沒關係。馬上就要開學了。我們可以再見面。我心裏很激動。你的學生常亞波。

我的班主任劉老師中等身材，身材苗條，眼睛明亮，留着長髮。她很漂亮！

劉先生負責我們的學習。除了教我們書本上的知識，她還教我們如何思考和發展我們的智力。爲了培養我們的寫作能力，老師讓我們從一年級開始每天寫一句話，然後讓我們每週寫兩篇日記。

我班主任的作文4

古老師以前是我們班的班主任。已經四十開外了，頭髮還是那麼飄逸，臉上有不少皺紋，帶着個黑邊眼鏡，一雙大眼總是那麼慈祥。

她爲了我們課後多多學些知識，經常給我們買書鼓勵我們好好學習。家長知道後，很受感動。就在一次家長會上每人拿出一百元錢，送給古老師表示慰問。盛情難卻，古老師只好收下。可萬萬沒有預料到古老師會把家長贈送給自己的錢又用在我們身上，給每人買了3本書。有寫作方面的，有閱讀方面的。

一個人3本書，我們全班五十多人那是多少本呀？在一個書店裏是買不全的，古老師犧牲了自己休息的時間，親自到各個書店去買，人都累瘦了。事情雖然小，但是情卻深啊！古老師對我們的生活也非常關心。一次數學考試，我忽然覺得頭暈目眩，渾身無力。我知道是發燒了，沒法答下去。古老師來了，她先是問我的病，又找到了醫務室的林大夫，給我拿來了一片藥，不知道是哪個同學又拿來了一杯水，給我吃了藥。一會兒，古老師急急忙忙地走進來，她手裏拿着個杯子，走到我身邊，俯下身子輕聲對我說：“來，多喝點水。這是一種特效藥，一定要多喝點水。”

說完，把杯子遞給了我，一摸，滾燙滾燙的。吃完藥後我覺得好一些。可她還是不放心，怕我在校園裏出什麼事便拿上我的書包領着我來到教導處，給我媽媽打電話。可是半天也沒打通。下一堂課就是古老師的'課，怎麼辦呢？我們邁着沉重的腳步走出了教導處。我還在想在堅持上一會兒課，可古老師沉思了片刻，把我領到了車棚，要用自行車送我回去。這怎麼行？古老師年歲那麼大，我家又那麼遠，再說下堂課得她上，我剛想說什麼，她把我的書包往車上一甩，把我抱上車，推着就走。我坐在車上，心裏一直很忐忑，我微微擡起頭，望見了古老師的兩鬢上又增了不少“銀絲”。看着她吃力地推着車子，喘着粗氣，我心裏非常難過。就這樣還不是問我：“現在感覺怎麼樣？好點了嗎？”我聽了，一股暖流涌上心頭。多麼可親的話語，多麼可敬的老師！不知不覺中已經到建材市場，那裏人多嘈雜，很不好過。我想下來，可是古老師就是不讓，怕我被車撞了。我們終於到家了。

媽媽看到古老師用自行車馱着我親自把我送到家，非常感動，要留老師多坐一會兒，可古老師連一分鐘也沒坐，就匆匆忙忙地走了。我站在陽臺上，望着那漸漸遠去的老師，眼睛溼潤了。

我班主任的作文5

我有一位文采非凡 ，對學生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露着智慧的光芒。他爲了教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。

記得我剛上六年級的時候，非常膽小，對上語文課的金老師非常陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉手回答過，只是一邊低着頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔心老師會不會叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點到我的名字，我嚇得心裏就像懷裏抱着一隻小兔子似的砰砰直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答老師回答的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而親切地對我說：''回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，頓時，充滿了我全身，使我有了自信。從那以後，老師提出的問題只要我會的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表揚和鼓勵。同學都向我投來了讚許的目光。從老師的眼神裏我讀懂得了什麼是爲人師表的魅力。

金老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，有一位同學沒寫完作業，但老師在我們改作業時就發現了。上課時，老師並沒有當重點他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看着老師溫情的目光 ，聽着老師諄諄的教誨，從那以後，那位同學再也沒犯過同樣的錯誤。 金老師很愛寫作。他發在網上的作品有寫人的、有寫景的、有散文、還有詩歌 …… 有一次，我在網上看到了金老師的一首詩歌《寒亭，我的摯愛》。文中描寫了我們美麗的故鄉，抒發了老師對故鄉的熱愛和對建設故鄉的期待 …… 我覺得 金老師不但是我們學習上的老師，而且也是我心中既可愛又可敬的人。

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮着我們。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！爲了讓我們這些花朵開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您；老師您辛苦了，最後我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

我班主任的作文6

轉眼間，六年過去了，想想小學一年級以來的點點滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。

不用說，那個一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師！

潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐，記得那一次：我借給邱吉兒一本書，可是，沒過多久他還給我時，卻像一隻受傷的小鳥了，要知道，這本書是我新買的，把它當寶貝似的看着呢！現在它這裏破了個角，那裏皺了，哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發了個資訊，告訴她了情況，不一會兒，她就來解開我的心結了：你和他交流下你看到撕破的書時的感受，讓他以後愛惜書。就這麼短短的幾句話，就讓我開啟了心結，心情一下子爽朗了起來。

潘老師不但是我們的知心姐姐，她還是一位教學方法獨特的好老師呢！

她讓我們自己上課，這樣不僅可以讓我們在課餘時間做一些有意義的事——備課、做PPT，還可以提高我們的興趣，更好地學習。這不，我們精心做了課件，也給同學們上來幾堂課，感覺真好！但在這樣的同時，我們在背後也付出了不少辛勤的汗水，不經歷風雨，怎能彩虹？從而讓我們體會到了做老師的辛苦，更加尊敬老師，懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書本上的內容之外，還給我們講了許許多多的課外知識，新聞啦，書本啦，讓我們懂得了許多，瞭解了許多，明白了許多。

除了這些之外，她還是個關心我們健康的醫生！六年級了，她知道現在正是長身體的時候，她讓我們帶水果牛奶，補充我們的營養，讓我們做一個健康陽光的好少年！我們都和喜歡她。

潘老師讓我們搞了很多活動，因爲這樣可以鍛鍊我們的活動能力，讓那些很少出去旅遊的同學擁有更多的作文題材，寫出更好、更棒的作文！比如：水果拼盤、包餃子、吹球過網、貼鼻子、“繽紛小吃會”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎麼樣？羨慕吧？她還創建了QQ、博客，讓家長、學生、老師有更多的交流平臺，爲了讓我們能夠更好地學習，潘老師真是費盡苦心！有時甚至生着病，還堅持爲我們上課。潘老師就是這樣一個人，爲學生想得多，爲自己想得少。她和我生活在一起的點點滴滴已經深深地刻在我的心裏，永遠不會消失！她永遠是我心中的魅力班主任，這是無法改變的！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風細雨般的話語，當滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣，老師，我終生感激您！

我班主任的作文7

擡頭看見天空一羣候鳥正追隨着‘隊長’翩翩起飛，只見隊長時不時扭頭轉向小鳥，看着有什麼需要，又或者與另一隻尾隨的鳥兒換位置，自己則在隊伍最後守望。

這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉向候鳥，就像上課時的提問，每節課到班的催促……頓時，每個畫面如電影般快速閃過，只見老師挺直的腰板細細的講解課本，在黑板上羅列着提綱，而我們聽着記着。老師的幻燈片上放着地圖，我們看這寫着，而老師則替我們引導着方向，同時運用新舊知識結合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因爲老師知道同學們對題目不理解，便總會把題目耐心“解讀”，重點會讓我們記一記目光嚴肅卻是滿臉慈祥。有些調皮搗蛋的同學總愛插嘴，擾亂課堂紀律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來課室的安靜。

我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書便能準確無誤的說出及指引我們。似乎心裏有着可無窮放大縮小，熟知季風，天氣，山脈，地區……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據所述總能到達目的地。心裏油生“厲害”“佩服”的讚歎。沒錯，這就是我們厲害的班主任。

我們的班主任不正想那隻守望我們的候鳥嗎？幾乎每節課都在窗邊看看我們是否認真學習，有無要提醒的……待一切都好了才又悄無聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當我們正抱怨喊熱時，老師有空調不待，頂着烈日下來陪我們，待我們上課才又回去；當我們蜷縮在被窩不肯起來，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學自嘆不如。

現在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個魔鬼廣播，拉着班主任陪跑，眼睛裏好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神祕，可不是一般人能駕馭的。可是老師老師竟點了點頭，跟着我們上了跑道，一時激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊形”“跟上隊伍”就像那羣候鳥的”頭兒“。

老師總是那麼寬容，發脾氣極少，從來都是那麼平和的說話，同學們犯錯了老師平和的話總能給課室帶來靜謐。

擡頭看向天空，只剩下藍天白雲，那羣候鳥已不再，只剩下我們這羣‘候鳥’及不捨了。

我班主任的作文8

從四年級開始就由張曉華老師教我們語文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以說在小學的學習生活中，她教我們的時間最長，爲了讓我們學到更多的知識，她對我們換了很多種教育方法，我有時感覺她像媽媽一樣，關心我們，在我們的耳邊督促着我們，教育着我們。她真是一個稱職的班主任老師。

六年級時張老師做了讓我感動的事。也可能是因爲馬上要畢業的關係吧！所有的一切都讓人感覺很親切。有一次，我們剛上完美術課，下課以後，因爲五樓的廁所壞了，所以有的同學就要去四樓衛生間涮筆了。第四節是語文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來了，問有沒有人往四樓廁所扔紙，老師問了一下，可沒有一個人承認，我認爲也不可能是我們班同學乾的，杜主任走後，張老師在班級調查這件事，可都說不是我們乾的，老師就說：“一會再說。”可馬上就要下課了，五年一班的同學把我們班級扔的紙給送來了，這回張老師可生氣了，她批評了我們。說要把所有那節課去四樓廁所的同學都報到學校去，當問題學生，可是張老師是一個嘴硬心軟的人，結果一個都沒有報上去。

下午第二節課下課，老師拿給李悅一封信，讓李悅讀給我們聽，我們有些心煩，因爲都已經下課了，大家都想出去玩，還讀那些無聊的東西，可讀着讀着我感動了，老師說的那些話不得不讓我感動，我感覺有些事情我們真的做的過分了，真的讓老師很傷心。李悅隨後說了自己的看法，我認爲很有道理，張老師所做的一切都是爲了我們呀！我們怎麼能沒有感覺呢？

記得在六年級開學初，學校要求每班報上幾名教育困難生，老師說把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報上去了，其實一直都沒有報，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實有時我發現張老師也是一個很慈祥的老師。只是我們沒有感覺而已，我們身邊的每一個人，都是關心我們的。所以我們要經常看到別人身上的優點，不要光看着別人的不足。

張老師，你對我們的好，你對我們的教育，我們永遠不會忘記，我們要永遠寧記在心中。