母親的遺憾作文範文

母親年已半百，看書本上的小號字已經有些模糊，須拉遠了距離纔可以。母親的額頭很寬，按老輩人的說法是“天庭飽滿”，爲上等之相，然而母親生下來就面對了一個坎坷的人生。

因爲母親的叔叔沒有孩子，母親的父親便把她過繼給了自己的叔叔。母親是兄弟姐妹裏女孩年齡最小的，都說“老女兒是孃的心頭肉”，母親的孃親自然是捨不得，也許僅僅是爲了能讓母親“吃得飽”，母親成了“最佳人選”。作爲條件，母親的父親千叮嚀萬叮囑，告訴自己的弟弟：只要她想讀書，你就得供到最後。

母親算是幸運的吧。在60、70年代的小村子裏，生產隊、賺工分兒、大鍋飯……母親的叔叔給母親最好的條件，與同齡孩子相比，母親的吃穿用度往往是最好的。在那個封閉的小村子裏，像母親一樣的學生對英語的認識和掌握最後使得他們拉開了與大學的距離，母親讀書直到高中，最終還是止步在了象牙塔外。母親交了2塊錢，班裏開了個“隆重”的茶話會，父親用自行車把兩人的行李拉上，那一屆的學生從此天涯海北。

回到村裏，母親和父親便結了婚。父親和母親作爲村裏“知識分子”，一個做了村裏的會計，一個在村裏的小學做了老師。在外人看來，父親母親算是郎才女貌，作爲不用拿“鋤頭”，不向田地要飯吃的農民，父親母親一時間成爲多少人羨慕的對象。

母親參加工作那年19歲。那個年代，正式教師和民辦教師並沒有太大的區別，母親每月也能拿到30多元的工資。作爲村裏小學的“新鮮血液”，母親成爲了學校重點培養的對象。無論學校之間的公開課還是鄉里的交流活動，學校大都派母親去，時間一長，母親由剛開始還怯生生的小老師逐漸成長併成熟了。

母親教學生，做家訪……和鄉村裏的老教師一樣，即便是學生的個人衛生，那也是母親教學管理的內容，因此母親的學生大都對母親又喜歡又懼怕。母親對待工作是極其認真負責的。聽奶奶說，母親生我的前幾天還在學校上課，每天往返鄉間的“壟溝”小毛道兒。母親的課堂氣氛往往很活躍，有鬆有馳地就將45分鐘演繹得趣味盎然，連上體育課的外班學生也會偷偷在窗臺上露個腦袋尖兒，聽母親的語文課。

母親鍾愛於講授《可愛的草塘》，在我的記憶裏母親總是把它作爲公開課的課目。母親的板書從來沒有重樣過，往往講到哪裏就發揮到哪裏，寫到哪裏。“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋裏”，講到這裏的時候母親總是會做一個棒打的姿勢，在場的學生和聽課的老師往往會哈哈大笑，這個姿勢後來就成了母親的標誌性動作。

母親的經典之作是講授《十里長街送總理》。正是它，母親作爲全鄉優秀教師的代表被選送到市裏，作公開課匯演。短短的45分鐘，母親陶醉其中，感受其中，她生動的講述彷彿重現了十里長街那片白色的人海……鈴聲響了，有掌聲，也有抽噎聲。

那些年，母親作爲一名普通的農村民辦教師，她得到了很多榮譽。母親被評爲“優秀教師”“教學能手”“公開課一等獎”……鮮紅的獎狀，映紅了母親的臉，滿眼喜慶。母親代表那些多少年爲鄉村學校付出卻默默無聞的老教師們證明了一個事實：農村教師的業務能力並不差。

正當母親積極地爲實現自己的夢想而努力的時候，父親卻因爲下海經商失利，血本無歸。一時間，家裏什麼都沒有了，唯有外債。一家老小，母親咬了咬牙，背起自己的獎狀踏上了一條後來說不清到底是不是“機遇”的路。爲了豐厚的薪酬，母親託人引薦去了市裏的一所有名的私立學校應聘，面試之前母親把多年的教案都找出來，堆了滿滿的一桌子。那年，我8歲。

由於私立學校的半封閉性質，母親不得不住校，忍着別家離子的痛，隱着遠離夢想的傷，母親送走了一撥兒又一撥兒的.學生，一晃就是7年。這7年，校企合作的辦學模式，特殊的教學背景使得母親掌握了一套自己的教學之法，母親的業務能力得到了很大程度的提高。

2001年，按照國家的政策，滿足條件的最後一批農村民辦教師予以“轉正”，從而成爲享受國家待遇的在編人民教師。母親知道了很興奮，她打長途電話給自己以前的同事，詢問細節。那種興奮有一種落葉歸根的欣慰，也有一種“少小離家老大回”的悲愴……那些和母親一起參加工作或早或晚的農村民辦教師現在都已經轉正，而母親卻因爲那7年時間的“不在崗”與最後一次機遇失之交臂，母親最終沒能有幸實現自己的夢想。

這麼多年了，母親教孩子的母親，教母親的孩子……從小秦到老秦，母親的學生有多少她自己也算不出個具體的數兒，唯一記錄那些的是一張張泛黃變舊的畢業相。母親和以前的同事談起哪屆哪屆學生，他們也許已經把母親淡忘，可是母親的心裏有他們。母親的學生有的已經離世，有的大有作爲……他們會找到母親的聯繫方式，不遠萬里傳遞對母親的感激，每次掛斷電話，母親都會很高興，像孩子般雀躍。父親對母親說：“雖然你沒能站在‘隊伍’裏，可是你也算站了一輩子講臺，算‘桃李滿天下’了。”“可是我畢竟還是一屆土八路，我這一輩子都不甘心啊。”母親說，眼裏滿是遺憾。

這些年我們搬了很多次家，可是母親的那些厚厚的教案卻從沒有丟過一本，母親總是帶着它們，我知道那裏面有母親的心血和逝去歲月的記憶。