有關教師作文彙總9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

我是一個活潑可愛的小姑娘，身高1。33米，又愛哭又愛笑，喜怒無常。別看我是個調皮匠，可是我身邊有一位漂亮、溫柔、和藹可親的好老師，在我的心裏她就是我的榜樣。從小，我就有了一個小小的夢想，那就是當一名稱職的老師。

每一次看見老師來上課的時候，我就會想起我的夢想。有時候，同學們上課無精打采的，老師一句幽默的調侃，逗得大家哈哈大笑。頓時，同學們便變得精神抖擻了。偶爾，有個別同學會在課堂上竊竊私語。可是，只要老師一個犀利的眼神，同學們便安靜了。最調皮的還是男同學，時常有人在上課的時候偷偷地在抽屜裏玩玩具。老師一邊講課，一邊輕輕地走到他的身邊，緩緩的伸出手來。那位同學只得尷尬的交出玩具。同學們無不佩服老師的洞察力。此時此刻，一股敬佩之情在我心中油然而生。我更加堅定了我的夢想。

“學高爲師”，沒有過硬的文化知識，怎能當一名合格的老師呢？於是，在媽媽的鼓勵之下，我向着我的教師夢努力着。每一堂課，我都專心聽講；每一次發言，我都大膽闡述；每一次作業，我都認真完成……可是，不管怎麼用心，我的書寫一直不如人意。尤其是到了冬天，我的雙手長滿凍瘡，而且面板破裂。握筆的時候，手背撕裂般的疼。好幾次，我連作業都不想做了。媽媽看在眼裏，疼在心裏。她語重心長地告訴我：“孩子，堅持！任何事情，只有克服困難，堅持纔會取得成功！”我似懂非懂。這學期，我們學習了一則寓言故事——《水滴石穿》，我更加清楚地明白了堅持纔會勝利的道理。於是，每一次練習我都小心翼翼地寫着，努力着，想把每一個筆畫都寫得規範、漂亮。當看到作業本上老師批閱的紅五星時，我想，我的努力沒有白費，我的夢想正一點一點的向我接近……

教師作文 篇2

老師像父母，無微不至的照顧着我們，愛護着我們，把他的一生都奉獻給我們。老師像蠟燭，在黑暗中爲我們照亮道路，直到我們找到屬於自己的道路爲止，而他自己卻一點一點離我們遠去。老師是學生心目中的英雄，爲學生除去一道道難題。老師默默無聞、無私奉獻，他對學生的愛超過了父母，甚至超越了生死。

20xx年5月12日，汶川發生的8級大地震，造成了多少人的死亡。其中最慘的是學生，因爲他們正在上課。當地震來臨時，老師第一時間是叫自己的學生先走，自己卻留在教室了裏安排學生的逃生，卻忽略了自己。有多少個老師爲了救自己的學生而付出了寶貴的.生命，也許他們在被倒塌的廢墟里還有最後一口氣的時候還在爲學生們擔心。他們寧願用自己的生命來換回學生的生命，他們太偉大了。

老師對我們的恩情比山還高，比海還深。我們怎麼能忘記這份情呢？老師……親愛的老師，您安息吧，

教師作文 篇3

我很幸運，學校有了讀書帶頭人，我很幸運，學校領導給我們每位一線教師發了一本《一線教師》。本書分十個手記，分別寫了：一線“作業學”、一線“紀律學”、一線“協助學”、一線“情感學”、一線“育人學”、一線“自立學”、一線“個案學”、一線“激勵學”、一線“複習學”、一線“反思學”。書中的一個個生動鮮活的例子，彷彿就在記錄身邊的瑣事。這其實是我們每個一線老師自己教育教學中曾經或正在或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業、課堂紀律、班級管理、育人，考試複習及教學反思等方方面面可能出現的問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己解決這些問題的良策。在這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛，卻又快樂地工作着。站在一線教師的角度說出了每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同時爲我們在教學方法、管理策略上作了很好的引領。

我特別欣賞管老師的 “一線作業學”，沒有高深、虛脫的理論，沒有枯燥乏味的說教，有的是他平淡樸實的語言，耐心詳盡地敘事，句句誠懇，特別有說服力。對於作業論，管老師以他親身實踐向我們指出：要抓好考試，一定得抓好作業，這對於考試分數最直接、最管用。多麼現實的真知酌見哪。聯繫自己的日常教學，學生作業一直是我頭痛的一件事，我到教務以來，各種雜事更多，沒有更多的時間去給孩子要作業，陪着寫作業，盯着補作業。一樣的課程，一樣的學生，少之又少的時間，怎麼保持，怎麼提高，怎不令人煩惱。我就碰到了幾位經常拖拉作業孩子，課堂作業經常要放學前交，今天的家庭作業得第二天在學校督促後才能做完，我試着用鼓勵的方式，調動他學習的積極性，試着找一切機會表揚他，尤其是作業上稍有進步就大肆表揚獎勵他，也曾積極地與他們的父母聯繫溝通交流，但總是收效甚微，他或者不以爲然，或者開始一陣子似有改進，但過了不久他又重操就業，這樣反反覆，讓我費盡心機，覺得無可奈何。有幾個學生字是出了名的髒、亂、差。這幾個孩子我也沒少費勁，總是在一遍一遍地重複着讓他們重寫，寫得不好重寫，這些孩子也早已培養出了抗挫折能力，每次高高興興地打回，高高興興地重寫;再打回去，再高高興興地重寫，讓你自己都搞得沒脾氣。管老師的“一線作業學”讓我受益匪淺，這幾個不交作業的老大難，怎麼辦?集體的力量來幫忙。採用小組制，獎懲制度。評選出周冠軍，月冠軍表彰激勵，效果良好。針對個別作業髒亂差，最近，我想到了給優秀作業粘貼畫，用獎勵代替懲罰，只要連續兩次作業寫得工整乾淨就可以獲得貼畫一個，相信圖案美不勝收的小貼畫會讓孩子們的作業上一個新臺階。

從管老師的“一線作業學”我得到啓示：我發現自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恆心和毅力，更缺乏足夠的教育智慧。教學本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平時教學中缺少一份耐心，我更應該提升自己的專業素養，培養自己的教學智慧。曾有名人講過：態度決定一切。而良好的態度也是需要培養的，小學生正是建立良好學生習慣，培養良好的人生態度的時期，我們做教師的應該多些耐心，除些之外，更應該像管老師那樣善於抓住一切教育的契機，多用智慧，多多開展深入細緻的思想工作，把工作做實，做細。

再次回味這本書，我不得不發自內心地佩服管老師心思是如此的細膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏着大智慧、大學問。在今後的教學之路上，我也將會學着管老師那樣以一顆平和、智慧的心，用一種持之以恆的態度把小事做好、做實。相信我一定也能像管老師那樣享受到學生、享受到一線教學所帶給自己的幸福和快樂。

教師作文 篇4

以前我們數學老師的丈夫病故了，所以又換了一名新老師，姓氏澹，是長春小學轉來的。她大約一米六左右高，長着一頭烏黑亮麗的短頭髮，發麪掩蓋着一顆豆子般大小的黑痣，臉上佈滿了數條皺紋，這些皺紋都是飽經人世滄桑的見證。她而且還有一門令人震耳欲聾的大嗓門，不禁讓人望而生畏。給我們的第一印象就是一個一絲不苟、沒有任何幽默細胞的一個資深的老教師。

看，她剛上第二節課就對着那些學習不好的同學開始了聲色俱厲的管教，用她那“河東獅吼”把那些調皮的壞學生教訓的服服帖帖、五體投地。她給我們的留下的第二印象就是一個隨時會勃然大怒、大發雷霆的老師，所以暫時她在我們班沒有得到一個好印象。

一個星期四，我去上體育課，因爲這幾天天氣不怎麼好，一陣陣寒風調皮的往我衣服裏鑽，凍得我直跺腳，真是寒風刺骨啊！

更別說體育課前做熱身運動了，所以進行單腿跳比賽的時候崴到腳了，但並不是很疼，所以就若無其事的進行着正常訓練。過了一會，我被數學老師叫到辦公室裏改錯題，體育老師告訴我儘量別讓崴到的那隻腳活動，所以我就一蹦一跳的的去辦公室了。到了門口，澹老師一臉詫異的看着我，她問我怎麼一個腳站着，我說：“不小心崴到腳了。”澹老師問我：“沒事吧？疼不疼啊，你也真不小心，要不要去醫務室？”澹老師對我噓寒問暖的，我挺不適應的，就連忙應聲道：“沒事的！”這件崴腳事件我完全沒放在心上，可她卻是一直惦記着。

第二天晨讀後，我早已忘記了傷腳的疼痛，跟平常一樣，在操場上和同學們盡情地玩耍。玩累了，我坐在臺階上氣喘吁吁的大口呼着氣，數學老師邁着深沉的腳步走到我身邊，我不禁膽戰心驚，在腦海裏使勁回想着我昨天哪犯錯了。澹老師卻輕輕蹲下來，和藹可親的問我：“你的腳還疼嗎，怎麼樣了？”剛纔把崴腳事件完全拋在腦後的我，突然回想起來昨天澹老師對我的噓寒問暖，我的心不禁劇烈的顫抖了一下，我熱淚含眶，低下頭說：“我沒事，謝謝您，澹老師！

”澹老師終於露出了會心的笑容，像寒風凜冽的冬日裏燦爛的陽光一樣，溫暖着我的心。之後澹老師邁着輕盈的步子放心的離開了。

我在那默默地想：澹老師看似嚴厲，其實卻有一顆異常溫暖的心，她雖然在一些同學眼裏還暫時是一個可有可無的老師，可她卻在同學們看不見的地方默默地爲我們奉獻着，他不爲名譽、可同學們的好評，像個辛勤樸實的園丁，爲我們播下了智慧的種子，含辛茹苦的教會我們豐富的知識，認真修剪掉我們的壞習慣，栽培着祖國明天的花朵，就像對待自己的孩子一樣。我敬佩我們兢兢業業的澹老師。他在課堂上疾言厲色的批評我們，可仔細想想，她也是爲我們好啊！

我見過澹老師放學後不急着回家，而是在教室裏爲學習差的同學孜孜不倦的輔導作業。我也見過有的同學生病了，澹老師叮囑他們多穿衣服，有的同學嘔吐，她連忙把他送到醫務室。澹老師像一位慈祥的母親一樣，日夜爲我們操勞。

澹老師您像溫暖人心的陽光，使冬日不再寒冷！

教師作文 篇5

我這人是直腸子，不喜歡拍馬屁或什麼的想說什麼就全部想說出來，可是我又不敢說，只好在小荷發泄出來。還望大家多多得罪。

我不喜歡教師子女，更不喜歡他們在我面前，其中的原因有數不清，可以說是很多很多，滿肚子都想說（就2點）：

由於我們學校離老縣府比較遠，所以要專車接送，還比較早，每天早上７點種發車，基本上６點就要起來了，而且如果遲了的話最少還我看只能等上個１－２分鐘，等都不能等。（耽誤我們上課時間）講了這麼多，大家認爲這和教師子女或教師有什麼關係呢！？錯了，這大有關係了，你想想，這校車不等我們可以，爲什麼就可以等教師呢，（難道這不耽誤上課時間嗎）難道我們……

還有一點：我們班有一個是校長的女兒，就是人呢~矮了一些大概是1米30左右吧，我們大家都稱她爲~~~（這裏我就不說了，怕老師罵，——#！）但是我們很願意和她玩的。英語課了，大家很專心的。大家又要說了，這又有什麼關係呢？有，這他們教師子女一舉手啊，他們準能叫到，而我們，好處撈不着，只能看他們回答了！

還有很多，不能一一介紹了…………

教師作文 篇6

終於盼來了久違的自習課，老師一走，我們班的最佳‘歌星’———李風衝，就拿起了掃把，一屁股坐在桌子上，一邊撥動竹絲，一邊唱道：“波斯貓眯着它的雙眼，……”“哈哈哈哈哈哈哈！”大家笑地前俯後仰，都爲他這個‘小歌手’而高興，興奮之餘，林興臻表演了‘啞劇’，只見他伸了個懶腰，看了看錶，不由得大驚，連忙騎上自行車，咦？怎麼騎不動，原來，忘記開鎖了，他慌黃張張地拿了車鑰匙，開了鎖，飛快地騎向學校。看到這裏，我們大家鬨堂大笑……

最後，出場的是劉方界，他先向大家鞠了一個躬，然後，文致彬彬的說：“各位先生女士好，我表演一段戲給大家聽，希望大家賞臉！”說罷，便尖着嘴唱道：“我家的表叔，數不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜！李老師來了！”‘小偵探’發出緊急報告，剎時間，全班鴉雀無聲，可過了一夥，還不見李老師來，這才知道是‘小偵探’搞的鬼，大家一齊衝了上去，開始了‘羣歐’。

教師作文 篇7

高中我最愛學的是數學，對我影響最大的也是數學，我個人感受：數學的方法與思想大都可以與現實相聯繫。

從而，數學老師成了我最親近的人。

數學老師姓李，身體胖胖的，短平頭，顯得很精神，有時穿件襯衫與西褲，更多是一身休閒裝。

數學老師上課與衆不同。沒分科之前的數學老師總是嘮嘮叨叨一節課說不完，而李老師講課更多是傳授方法和思想。聽他的課，我總是能學到很多方法，所以一開始我的數學成績很不錯。

跟數學老師在一起，讓我感受頗深的，讓我學的最多而且受益匪淺的是如何去做人，如何去行事。數學老師的自身給了我一個榜範。

高三一年很快會過去，但我不想離開數學老師，不想離開一個智者。

教師作文 篇8

我爸爸在別人眼裏平平常常，但他在我眼裏，那可重要得不得了。他有一雙會說話的眼睛，眼神裏透着鼓勵、質疑，當然也流露着滿意。爸爸的眼睛還能看出我心裏想什麼，什麼事也瞞不過他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。

有一次，爸爸出差，我被一道數學題困擾了兩天。爸爸一回來，我就立刻拿着這道題來請教爸爸。

爸爸接過題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的題也難不倒我爸爸。只見他仔細讀了讀題，認真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。

天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說要做出來了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數字，我只好又一次去請教爸爸。

爸爸拿着那張寫滿方程的紙，對照着題目向我講了起來：“X就代表題裏說的咖啡，Y就是方糖，Z當然是數量。這是它們之間的關係……”看着爸爸專注的眼神，我更專心地聽，努力地記了下來。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說得做，老師還表揚了我呢!

這就是我的爸爸，一位優秀的“家庭教師”!

教師作文 篇9

教師的眼睛總是那麼溫柔、那麼嚴厲、那麼會說話。

當我的成績很好、上課認真時教師用溫和的目光、微笑地看着我。

當我上課不認真、成績不好、做錯事時老師用嚴肅的目光看着我。

有一次，我們正在上語文課時，一個同學正在寫字，老師看見了，用嚴厲的目光看着那個小朋友，表示：好好聽課，不要寫回家作業，懂不懂。下課了，小朋友都在玩，老師就把那個小朋友叫過去說了幾句話，並且說明了後果，直到上課時才讓他進教室。

還有一次我的好朋友聊天她做了一件好事把衛生間旁打掃得很乾淨，老師知道了在上課時用溫和的目光看着她，表示：你做對，很好。下課時老師也把聊天的同學叫到辦公室，說了許多鼓勵的話，並獎勵她許多學習用品......

啊！老師的眼睛真會說話，有時溫柔、有時是一副嚴厲的眼睛。