教師禮讚小學生作文8篇

【篇一：教師禮讚】

教師，多麼神聖的字眼。有人說，您是春蠶，到死絲方盡；有人說，您是蠟燭，成灰淚始幹；還有人說，您是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵……，而我卻願意將您喻爲肥沃的泥土。

泥土，他沒有花朵的芬芳，沒有大樹的蒼勁，更沒有金色秋天的惹人喜愛，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒有泥土，完全不值一提。當我們步入知識殿堂的時候，老師，便在我們的腦海裏留下了深刻印跡——無私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻，神聖。他們以三尺講臺爲陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數載過後，當自己的學生都飛黃騰達的時候，他，還有誰會記得？有幾個成功人士在發表感言的時候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。

教師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的頭髮被粉筆的白塵染白時，還在那個熟悉的三尺講臺上瀟瀟灑灑的爲我們寫出人生的航向。現在的祖國羣英薈萃，在這人才濟濟的21世紀，教師，會是什麼，是雲梯，是路標。還是擺渡人？不，都不是。現在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時刻，仍舊用那抑揚頓挫的話語來教誨我們，時時刻刻起着耳濡目染、潛移默化的作用。

9月10日，又是一年的教師節，請允許我，像你們獻上心中滾燙的言語“老師，節日快樂！”

【篇二：教師禮讚】

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。——題記

當我洋溢着天真爛漫的笑靨時，您深邃的目光領我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，“老師”這一神聖的人物定格在我記憶的畫框。

洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢問"稚氣"的問題，您總是深情地凝望着我。老師，您在想什麼？沒有回答只有微笑。當我揹着書包上學時，您總在校門領我入教室；當我年幼無知時，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的沼澤時，是您用有力的雙手把我了拉入堅實而鍾毓靈秀的土地；是您不斷爲我加油，爲我鼓勵……

漸漸地，時間的列車毫無忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿歌聲，青春也處處充滿誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻時，當我辛勤的付出化爲午夜霓麗時，當我徘徊在一個個人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您。爲我撫平心傷；是您，在身邊指引着我。鼓勵着我，以至讓我的知識得以昇華。

如今，當我踏入這片土地，我漸漸開始懂得了您爲何要選擇教師這項職業……

在人生的起跑線上，有人追求的是呼風喚雨。大權在握。因爲這些人認爲：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象徵；也有些人渴求叱吒風雲。名成利就。在他們眼裏，名利與金錢就是世界的主宰，人生最大的收穫莫過於名利雙收。而有些人追求的是個人價值與理想的實現，爲此無怨無悔。

您追求的既不是權力，也不是名利。而是"桃李滿天下"，站在講臺上演繹你非凡的人生，成爲人類文明的'傳遞者。

【篇三：教師禮讚作文】

9月10日，又是一年的教師節，我想對老師說一聲您幸苦了！

老師是園丁，老師象母親，老師用辛勤的汗水澆灌着我們，老師爲我們開啓了智慧的大門，老師就象蠟燭一樣照亮着我們。當我有不會的題目或問題時，他總是一遍一遍的跟我講，直到我弄明白爲止，從來不會不耐煩。還有我們生病的時候，老師都會關心我們，問我們哪裏哪裏不舒服，特別緊張，還會餵我們吃藥，和我媽媽一樣疼我。如果我們做錯事了，他不會罵我，只會講道理給我們聽，告訴我們應該怎麼做纔是對的。灌輸豐富的知識給我們，讓我們成爲社會有用的人。

老師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的頭髮被粉筆的白塵染白時，還在那個熟悉的講臺上爲我們們上課。等我長大了一定不會忘記教我成長的可愛的老師。

最後，我要大聲說一聲：“老師我愛您！”節日快樂！

【篇四：教師禮讚】

多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒着亮麗的生命，

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播着智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱着早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜裏有伏案的身影，

青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短着心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那嚮導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

【篇五：教師禮讚】

春去秋來，花開花落，一批人類靈魂的工程師在三尺講臺前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實際行動書寫着“教師”兩個字。你們嘔心瀝血爲共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫着一首《教師禮讚》。我們在不經意中又迎來了第十七個教師節。下面就請允許我代表大家，向諸位老師致以節日的問候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！

世人總是把老師同“紅燭”聯繫在一起。或許是你們如同黑暗中的一盞明燈，爲我們指點迷津。又或許是因爲你們照亮人類的未來，托起一輪輝煌的朝陽。但我卻認爲你們更像是一羣螢火蟲，默默無聞地發着光。你們使地上的小蟲們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽，凝成了月亮。

四十年的風風雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿門。“教不嚴，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想着同一個問題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當午夜的鐘聲響起時，你們的身影還伴隨着昏暗的燈光在書桌前伏案思考。當黃浦江上染上第一縷陽光時，你們的身影已經出現在了校園的長廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們爲了挑起數百名學生的重擔，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經緯編織着我們藍色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！

【篇六：老師禮讚】

第22個教師節來臨了。俗話說：“一日爲師，終身爲父。”這自然而然讓我想起了小學四年級時的語文老師。

他是不平凡的。他樸實，堅強，溫和，這是我懷念、讚美他的原因。

我讚美老師樸實。在我的印象中，他瘦瘦的身材，慈祥和藹的臉，還有他那個“可愛”的頭，前額只有幾根稀疏的頭髮。夏天，他總是穿着一件短袖灰色襯衫，一清早就騎着一輛輕便自行車來到學校，開始他一天的工作。他除了教學之外，家裏還種了幾畝責任田。一個兒子在開車，一個女兒已經出嫁了。白天，他幾乎沒有休息時間，中午本可以休息，他卻冒着烈日在田間工作。下午放學後，有時爲同學們答疑解惑，有時和同學們談談心。在我眼中，他是一個樸實的人。

我讚美老師堅強。記得那天上午第一節課是語文，同學們以熱鬧的讀書聲等待着老師的到來。他通常是來得很早的，可今天怎麼還沒來呀？我們都很疑惑。我們在焦急中度過了20多分鐘，數學老師急匆匆地走進了教室，他說：“你們語文老師有事，這節課不會來上了。請同學們自覺讀書。”我們異口同聲道：“什麼事情？爲什麼不來上課？”“咳！真不幸，他兒子昨天晚上開車去裝煤，因爲吃一個蘋果，導致從3米多高的公路上翻到了下面的小溪裏，剛好腦袋撞在一塊大石頭上，流血過多而死。”聽了這個噩耗，我爲老師家的不幸而難過，我擔心他承受不了這沉重的打擊。但令人萬萬沒想到的是，老師下午就鎮定地走進了教室，依然是那麼自信。只是從他臉上找不到一絲笑容，眼睛有點紅腫。這顯然是傷心過度。喪子之痛是何等傷心！但老師沒有把任何不愉快帶進課堂，而在同學們面前展現的依然是他的堅強。

我讚美老師溫和。大多數老師上課都很嚴肅，板着臉說教，有的甚至兇巴巴的，對同學缺乏尊重。而我的語文老師卻十分溫和。不管你在課堂上講話，還是做小動作，他都不會衝你大喊大叫，而只是用平和的聲音提醒你。我記得在離期末考試還有三個星期的時候，我上課總是走神，老師讓我回答問題時總是答不上來，還常常藉機下座位玩耍。老師找我意味深長地說：“到縣城去讀了，上課要專心點呀，不要交不好的朋友，這點很重要，你以後就會明白的。”這些話，不就是一個父親對兒子的忠告嗎？

每當教師節來臨，我便會想起您——我的語文老師。我要高聲讚美您！作文

【篇七：教師禮讚】

塑造我的同時，您沒忘了哺育我；哺育我的同時，您還記得啓發我。千言萬語在您的感染下，匯成了對您的無比敬謝。

老師，您還好嗎？時間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭髮；命運的無情，是否殘害着你的心靈；孩子的無知，又是否困擾着您。

老師，您是否記得？黑板上留滿着的，是誰字跡？講臺上灑滿着的，是誰的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰的心血。如果您忘了，我幫你記着：是您，用自己的無私灌溉着我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。

老師，您是否記得？生活上的困難，是誰伴我們度過？學習上的艱苦，是誰陪着我們走過？內心裏的苦楚，又是誰在爲我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是爲了我們，在自己烏黑的頭髮上染白了幾根；在額頭上，再次劃開了幾道皺紋。

老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰的傑作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養？陽光強烈的大地上，又有誰在爲我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼。

老師，想起了嗎？別顧着點燃自己，也看看滴下來的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您築的石柱撐起這一片藍天呢！

你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……

【篇八：教師禮讚】

老師，是一盞不滅的燈，送給我光明；老師，是一把熊熊的火，帶給我溫暖；老師，是一碗熱騰的湯，給予我動力；老師，是我心中難以忘懷的詩歌。

老師，是一個平凡的職業，但是，在我的心中：它是神聖的。老師們培育了一代又一代祖國的棟樑。是誰，在我們最需要幫助的時候給予我們幫助？是誰，在我們傷心失望的時候給予我們慰藉？又是誰，教給我們知識，教會我們做人的道理？這樣的人，除了父母，便是老師。無數個老師在平凡的職業裏做出不平凡的事。

作爲一個老師最大的心願就是教出出色的學生。如果一個老師的學生當上了舉世聞名的科學家，而另一個老師教出的學生卻成了犯罪分子，誰會感到高興？其實，老師對待每一個學生都是平等的，至於那些成績不好的同學說的：老師偏向成績好的同學。這一說法，不過是看法不同而已。舉一個例子吧，5。12四川汶川大地震的時候，老師會先救成績好的同學嗎？或許，有些老師正是因爲救那些調皮的孩子而喪失了生命。有些同學會說，我們班的老師不如你們班的老師。但是其實每個老師對待學生的心態都是一樣的，他們愛學生，疼學生。只是，教育方法不太一樣罷了。作爲學生，應該理解老師的苦心。

幼兒園的老師給小小的我們以疼愛，小學的老師除了關愛我們以外，還加了一點點嚴厲，這個嚴厲會隨年級的增長漸漸的增多，老師對我們的要求也會慢慢的增加。因爲小學是人生重要的階段。童年，是人生記憶力最好的階段。也是塑造優良品德，養成良好習慣的最好時機。這個時侯老師對我們嚴厲是理所當然的，他們是爲了我們的將來。想要將來有成績現在就要努力學習，而現在的努力學習跟老師的嚴厲是分不開的。

一轉眼，六年過去了，老師把我從一個幼稚的孩子變成了自信的陽光女孩。這六年來，老師爲我失望過，爲我心疼過，爲我欣慰過，爲我自豪過。是老師，教會我要堅強`勇敢的去面對挫折；是老師，帶我盡情地遨遊知識王國；是老師；教我要樂於助人要學會關心別人。

老師，爲我們開啟了知識的大門，使我們擁有了智慧；老師，爲我們敞開了愛的懷抱，使我們擁有了友情和親情。在教師節來臨的時候，請每個學生對自己的老師說一聲，老師，謝謝您！