老頑童老師作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編爲大家整理的老頑童老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
老頑童老師作文1
我們班的老頑童是誰呢?是滑稽可愛的楊老師,她是一名音樂老師。
爲什麼說楊老師是一位老頑童呢?那肯定和他的外貌脫不了關係。笑起來那兩個酒窩像真的能裝進酒似的。那張能說會道的嘴,經常把我們逗得咯咯笑,那圓圓的啤酒肚,不知道是吃了多少大魚大肉啊!這次知道我們爲什麼叫楊老師,老頑童了吧?
老頑童學習咬指甲。那天我們正在上老頑童的課,在我們鬨堂大笑時,老頑童忽然皺起眉頭,便成了一張名副其實的苦瓜臉,還把他那看似美味的指甲放到嘴邊咬了起來。我們順着老頑童視線發現,是楊雅晴也在吃她的指甲大餐,當我們衝着她哈哈大笑時,她還毫不知情,當他看到老頑童整一副苦瓜臉盯着他時,她尷尬而不失禮貌地笑了笑,放下了正啃着的手。
老頑童那令人聞風喪膽的如來神掌。想起那日我正在上老頑童的課,我剛唱完一首歌,便和臨座說起了話,沒說多久,我卻忽然感到背後發涼,我被只聽“啪”的一聲。我背後一陣刺痛,感覺好像被許多針紮了似的。我和我的同桌彷彿被拍出“十萬八千”,我倆回頭一看就是老頑童,看到他後我倆又灰溜溜的坐回了座位上。
這就是我們口中的老頑童,他一直都在用不同的方式教育着我們。
老頑童老師作文2
有這麼個老頑童:面板黑黑的,眼睛小小的,神情酷酷的,胸前總掛着一個哨子,時不時來一句:全體立正!稍息!你也許會說:“他肯定是你們的體育老師唄!”恭喜你,猜錯了。
這位老師吧,其實也非常樂意接受“體育老師”這個頭銜哦!如果大家上課不乖,走路不整齊,就會聽見急促的哨子聲,聽得讓人毛骨悚然:“全體立正!起步走去操場跑兩圈”
這位老師有個關鍵詞:不同尋常!上課時,你一定要做好心理準備哦!每一次音樂課,我都有一種感覺您的爆笑漫畫已到貨,請簽收,謝謝!呵呵,當你正想笑時,他把你一手拎起,搖一搖,再把你放下,說道:“歌曲中的這個節拍就是這樣打的。”還有一首歌曲叫《慶豐收》,他一會兒扮演高個子挑擔,一會兒扮演矮個子收割,惟妙惟肖,栩栩如生。同學們在一片歡笑聲中學完歌曲,老師卻說:“唱歌,一定要把心沉到歌曲的情境裏面去才行。”
現在你知道這位“體育老師”的真實身份了吧?對,他就是我們的音樂老師沈老師。他是一個自帶表情包、充滿活力的“老頑童”老師,也是一位擔着體育老師的名卻認真教音樂的老師。
老頑童老師作文3
我們的語文喬老師是個“三面人”。
老師
喬老師講課時繪聲繪色,十分精彩,我們都聽得津津有味,就像是在聽一首優美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句,上課前會讓我們做一些遊戲,再帶領我們寫作文,有一次,在摺紙飛機的.遊戲中,我想到了“讓我的希望號飛到四川,給那裏的受災羣衆們帶去希望,讓他們對以後的生活充滿希望。
老虎
剛纔講課娓娓動聽的老師怎麼突然成了老虎呢?這還得從上學期的一件事說起。在寫作文的時候,我寫了一個錯別字,喬老師就象母老虎一樣,把我批評了一番,真的太可怕了,就像一隻吃人的母老虎,從那以後,我的錯字就少了很多。
老頑童
下課了,剛纔的老虎變成了老頑童。會和我們一起玩,你可能會想,老頑童不就是一個童心未了的老頭兒嗎,怎麼會是老虎變的呢?這個老頑童就是喬老師。她下課時會問我們一些問題,和我們做小遊戲,我們很喜歡老玩童。
我喜歡給我們知識的老師,喜歡讓我們改正錯誤的老虎,也喜歡和我們一起玩的老玩童。
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