周老師不在的時候的作文
周老師出去學習了,只能在學習之餘爲我們上課。由於時間的關係必須要調課,這樣我們常常一天有三四節語文課,而又會連着幾天不上語文課。
開始,我們還覺得挺新鮮有趣。你看嘛,原先一天的兩節語文課全成了不用動腦的副課,實爲爽快,不僅少了些語文作業,而且體會到了五年來未有的感覺。
可是,時間一長,就感到不大對勁了。首先,原來的爽快感不覺中消失了,整天上副課很沒精神,由於對這些課沒有十分的'興趣,學習效率有些降低。再加上少了門主課,大家都有些放鬆,有些懶散。
其實,最主要的還是少了歡樂的氣氛。隔壁班上的同學都說,笑聲和掌聲是六(3)班語文課的標誌。的確,我們的語文課是富有激情的。
周老師十分崇尚“快樂教學”,課上,對於發言的同學,周老師都帶領我們給他鼓掌。即使他答的語無倫次,正處尷尬之時,周老師會及時說個笑,打個圓場。在語文的學習中,有很多問題常常有好多答案看上去都很有道理,但正確答案只有一個。這時,周老師會讓我們自由辯論,在激烈的辯駁中,錯誤自然消失,大家學得心服口服。
周老師還很幽默,他見有些同學很少發言,就說:“你們可是剝削階級,愛發言的同學都成了你們剝削的對象,他們把知識給了你們,而你們卻吝嗇得不肯透露一點自己的見解,這怎麼行?!”呵,幽默不!
我們沉浸在這樣的學習環境中,一旦周老師不在學校了,怎麼能不感到很大的失落呢?
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