中國夢 我的夢 教師夢學生作文
中國夢 我的夢 教師夢
我們都上過一堂相同的語文寫作課,主題再熟悉不過,那便是——我的夢想。課上,大家對自己的“豪情壯志”侃侃而談,時日久遠,那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月裏的泡沫,退變成兒時稚氣的回憶。
我,也曾在這課堂上放飛過自己的遐思,五彩各異的夢想,唯獨“教師”最堅定。
細想起來,我的伯父是一名鄉村教師, 16歲從教,我聽他說,那時做教師很艱辛,家裏環境不好,每天學校分發的肉和菜,他都留着,帶回給兒女,中午就吃從家裏帶去的紅薯,有一次,早上去學校上課,半路在河裏洗紅薯,竟掉下河去;白天走着十幾裏山路去學校上課,放學回家還要承擔着承重的農活;不過那時的學生卻很上進,淳樸,學業優秀,不叫人擔心,現在算來,伯父也算桃李滿園了。
伯父從教生活很苦,不過每每提到過往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來,那是一段辛酸並幸福着的歲月
伯父對後代寄予了深切的期盼,他說:“總想着有人能延續他的教師夢。”可惜堂兄們並不如他所願,學業不理想,唯有我的成績還可以,並且特別討厭做農活,伯父因此時常教育我要努力學習,爭取當一名真正的人民教師,慢慢地,耳濡目染,夢之伊始在伯父的期盼中已日漸生根、萌芽、成長。1998年,我大學畢業,成了一名真正的人民教師,算是成就了自己的夢想,更是成就了伯父的夢想。
彈指一揮間,十多年的歲月悄然滑過。回首耕耘之路,有喜有憂,有笑有淚,心中教育聖火歷經錘鍊而不息,因爲我心中始終有一個夢想:做最好的自己,做快樂的教師!
竇桂梅、李鎮西,這些耳熟能詳的名字,這些令人景仰的教育大師。他們的學識、能力讓我敬佩,更讓我歎服的是他們對學生、他們對教育事業執着的愛。從他們身上,我感受到了做最好的教師,需要激情、需要豪情,更需要紮紮實實的行動!
雖然和他們相比,我只是滄海一粟,只是一個默默地耕耘者,一個悄悄的`播種人。但記得有位名人曾這樣說過:“路是腳踏出來的。歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”所以我要將今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?我的教育反思是否更深刻?找學生談心是否更誠懇?……我堅信每天都這樣問一問自己,每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,潛心學習,不斷研究,定能向我的夢想一步一步邁進!
今年教師節,我感觸特別深刻。節前,孩子們玩“國王和天使”的遊戲。所有老師是“國王”,學生是“天使”。孩子們一個一個地調查老師,要老師說出自己教師節那天的“夢想”,然後,他們來幫助老師實現。
我想了想,說:“我的夢想就是教師節那天在5班上課,能夠不招呼一次紀律,順順暢暢地,開開心心地上完一堂課。”
我是認真的。5班的孩子是一羣猴孩兒,心理年齡小,認識水平偏低,動輒就躁動不安。才進校的時候,簡直就不能上課。調理了一年,好多了,但是,比起其他班,還是吃力。課堂管理實在浪費了我大量時間。
我問:“老師能實現這個夢想嗎?”孩子們有些難爲情。他們自己也知道他們的毛病。其實沒有孩子故意搗亂,他們只是還沒有能力管理好自己而已。
9號晚上,一個男孩子發短信來祝賀節日快樂。恰恰是那個最愛接嘴最愛鬧的孩子。我回了一短信:你上課懂事了,老師就快樂了。良久,孩子只回了一個字:好!
隔一會兒又有一個孩子發來短信:樂哉,教師節!
我回了過去:老師得學生懂事才樂得起來。
孩子回了一個調皮的笑臉。
第二天一大早,我去上早自習。孩子們不準進。他們忙忙碌碌地準備着,熱火朝天的樣子。我跑到六班去逛了一圈,逗留了好久,纔到5班來。
教室裏沒有什麼異樣。連黑板也跟其他班不一樣,乾乾淨淨的。我便走到電腦操作檯邊開始準備。
這個時候班長走上臺來,神神祕祕地說:“葉老師,我們變一個魔術。”
我笑了。心想,什麼魔術?他可什麼工具都沒有帶。
這傢伙挺莊重地立定,眼神很威武地把全班掃視一遍。看我愣在那兒,才隆重地瀟灑地突然轉身,然後更瀟灑更隆重地把黑板往右邊重重一推。那動作,頗像升旗隊中的主升旗手讓國旗飄揚起來的範兒。
全班掌聲雷動。
哈哈,原來這就是他們的魔術!
剛纔兩塊黑板是合上的。這一推開,我看清楚了,左邊的黑板上,密密麻麻貼滿了花花綠綠的即時貼,全部都是孩子們寫給老師的祝福。我哈哈大笑。連吆喝孩子們拍照留念。
接下來上課,繼續《勸學》第二課時。很敏感的課,很時尚,很熱鬧,也很深刻。四十分鐘一眨眼就過去了。我突然發現,我居然真的一次都沒有招呼紀律!一次都沒有!
哦,孩子們,這纔是你們的魔術,頂級的魔術。
我開心得不得了,幸福得不得了,快樂得不得了!
這就是我的夢,中國夢。今兒,教師節這天,實現了!但願天天是“教師節”!
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