老師的眼睛作文【薦】

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的老師的眼睛作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的眼睛作文1

我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，用自己的心血培養着下一代。而在教過我的中學老師中，數學老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，特別是他那雙藏在黑邊近視眼鏡後面嚴厲、敏銳，有時又顯得溫和的眼睛。記得有一段時間，陳老師不知什麼原因，沒戴眼鏡，大家都說他“戒眼鏡”了，我以爲他不戴眼鏡就會看不清楚，於是上課時，就偷偷開小差了，想起自己的心事來。有一次，正當我美滋滋地想得入神的時候，突然聽到陳老師喊“吳剛”，找一驚，連忙站起來，只見陳老師那略微有些灰白的眼睛裏，射出了嚴厲的目光，緊緊地盯着我說:“你把剛纔講的定理的證明方法重講一遍。”糟糕!我剛刁沒聽，當然回答不出來，只好低着頭站在那兒。“你坐下吧!”陳老師說完，嚴肅地看了我一眼，這一眼的含義可想而知了。以後，我對陳老師的眼睛就真正感到畏俱而又敬佩了。一個近視眼不戴眼鏡就能一眼看出同學在開小差，怪不得平時同學們都說陳老師的眼睛厲害，現在總算親有體會了。

過了兩天，又發生了一件事，使我對陳老師的眼睛更加敬佩起來。那是在一堂數學課上，有位同學上黑板演算了一道習題。做完後，陳老師問我們有沒有錯誤，大家經過仔細檢查都肯定地說:

“沒有了。”陳老師又重新看了一遍。當看到快結束了的地方，突然眼睛猛地一亮，好像又發現了什麼似的，微笑着看着我們又問了一遍。這時同學們看着陳老師的眼睛有些動搖了，因爲陳老師對我們要求很嚴格，誰知道他又能找出什麼毛病，就稀稀拉拉地回答:“沒有。”“有!答案間的標點符號還沒打呢!”陳老師邊說邊鄭重其事地打了上去。同學們一聽，都鬨堂大笑起來，認爲這簡直可以算不是錯誤的錯誤，這也要計較，太有點拘泥小節了。當時我也這樣認爲，但事後仔細一想，這不正反映了陳老師對工作一絲不苟和對科學嚴謹認真的精神嗎?後來，我做作業也就不再馬虎了。

別看陳老師的眼睛上課時嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。

每當同學問他問題的時候，他總是認真地加以解答，然後用眼睛溫和地盯着你，好像在問聽懂了沒有，如果還不懂，他就會不厭其煩地講到你懂爲止。

現在，我對陳老師總算了解了，尤其是那一雙藏在黑邊近視眼鏡後面的眼睛。從這雙眼睛裏，我發現了一股“內力”，這是愛學生的力，愛事業的力，愛祖國的力。這股力，催我奮發，催我前進。

老師的眼睛作文2

我的英語老師名叫王麗娟，是初中入學以來，對我最“師愛”的老師之一。

她有一張清秀的臉龐，高挑的鼻子，彎彎的柳葉眉，一頭秀髮披在雙肩，一張微笑的嘴掛在鼻子下，給人一種美麗、端莊的感覺。

我很喜歡王老師，不是因爲她的漂亮，而是因爲她有一顆懂得我們的心和那一雙會說話的眼睛。

自從上初中以後，不規範的英語字型被強行改成“衡水體”。我十分不適應。尤其是像，啊！r這些有“後遺症”的字。王老師一直悉心教導我。她說：“志源，你的’衡水體’還需要練一下，要不然這樣，你每天寫一張字帖吧。”我在字帖上寫的十分好看，可在作業上卻與之相反。王老師意識到，我在字帖上寫得十分好看。而在作業本上寫得十分難看，這樣對我來說十分不利。

沒於是王老師讓課代表隨機抽查作業，抽到我的時課代表“搶”過我的作業。發現我寫得字根本不達標。課課代表並沒有說什麼。我想這事就這樣過去，可沒想到我在月考時，書寫不好，至少扣了五分。後來，我才明白，這應該是我老是給我的教訓，可見她對我的進步用心良苦。今後我的“衡水體”比之前有了很大的進步。這離不開王老師對我的教導。

我最想說的是王老師那雙會說話的眼睛。

王老師的眼睛有時是高興的。他高興時兩眼一彎，嘴角向上。一般王老師在同學回答問題和考好時都會做這個“招牌動作”。有時還不忘加上一句“很好”這樣會讓我們很有成就感，更加自信。

我老師的眼睛有時是嚴厲的。他嚴厲時聲音變高，兩眼睜得又大又圓。比較喜歡側臉斜視違紀的同學。這個也是“招牌動作”。上課時，有的同學走神兒，老師的“招牌動作”一出，就會有魔力般的“喚醒”力；有的同學說話老師的“招牌動作”一出就會像子彈射出，兩名和幾名同學就會突然之間啞火啦！

王老師的眼睛有時是遺憾。我在月考中，因爲書寫失利至少被扣了五分。王老師當時對我面無表情；有時會邊閉眼邊搖頭說：“唉！志源，你這個書寫還得練，這次是月考。咱明白在哪兒丟分了，咱就必須拿回來，別在期中期末再犯這樣的錯誤。”說完王老師的眼中就會充滿遺憾。我想王老師心中肯定不會好受，我不能再讓她傷心了，我一定要以實際行動，換來老師的笑容。

王老師的眼睛有時是幽默的。現實上課，大部分老師都會用多媒體，王老師也不例外。可學校的多媒體是用手指點動換頁，而那煩人的蒼蠅卻恰恰偏要在多媒體上“取暖”。有時經常調換頁碼，而蒼蠅便飛來飛去，王老師便幽默地說：“唉！你看這小蒼蠅都等的不耐煩了，咱們講快點兒吧！”這時我在座位上說：“這年頭蒼蠅都成精了，”僅僅這簡短的兩句話就換來了一陣鬨堂大笑。

這就是我的英語老師，一個美麗、端莊，對學生像母親一樣的好老師。

老師的眼睛作文3

人們總以爲美麗的眼睛一定要是雙眼皮兒，鑑於此，許多人花大把的金錢請穿白大褂的美容師用那把滿是血腥味兒的手術刀把自己天然的單眼皮兒切成雙眼皮。可在您的身上，那可怕的手術刀卻被換成了您日積月累的操勞，效果一點也不遜色。

也許是您的眼睛給了太多的東西，所以我在您的眼睛裏也發現了許多難忘的故事。曾記得初來乍到的我身上還滿是土鄉土氣，畏畏縮縮的來到您跟前領取報到卡和鑰匙，在架上您鼻樑上的那幅眼鏡後面，一雙小巧的單眼皮眼睛留給了我第一印象，您那溫和的眼光加上和藹的語氣把我對這個陌生的小城市的畏懼溶解了大半。從此，一個新的充滿希望的學習生涯在欣喜中拉開了序幕。

課堂上，面對提出問題之後的你的期待的眼神，和鼓勵的目光，我試着發表自己的見解。疑問之中，在你耐心平和的眼神的陪伴下，我努力的對一道道難題發起進攻。人行道上，向您問好。收穫到你欣慰的目光以示意時，內心感到無比的喜悅。

記得有一次在圖書館遇到一位老師，她得知我在七班時回答說：“噢，你的班主任就是那位溫文爾雅的小王老師吧！”聽到這句話，內心是喜悅，是驕傲。作爲一名班主任，威嚴中不失和藹，您的平易近人，每位學子心嚮往之。

您還記得那一次體驗嗎？我因貪玩而回校遲到了。正午時間，其他老師都下班了，而您卻餓着肚子等着我去報道。當時我害怕，站在您的面前，像只小羊羔等待着被處罰的厄運。我一直低着頭，不敢去看你，尤其是你的眼前，我猜想你的目光裏一定滿是失望和氣憤。未了，當我準備離開時，我偷偷的看了你一眼。那一刻，我好想哭，你的眼神並沒有我想象的那麼可怕，取而代之的是耐心，期待和善意的責備。我好愧疚，因爲自己的不懂事。在一次班會課上，您鼓勵我們要珍惜時間，開玩笑說：“瞧我，單眼皮都變成雙眼皮了，你們睡得時間還是比我長嘛！”不知爲何，鼻子發酸，也許是因爲感動，因爲愧疚吧！要是我們懂事一點，乖巧一點，您就不需要在別人睡下之後，還要挺着疲憊的身體，睜着倦意的眼睛來查寢，督促我們睡覺。

看到你疲勞的雙眼皮眼睛，我不再因爲你的眼睛變漂亮了而爲你高興，反之是酸楚，是感激。無形的歲月和操勞替換了那把有形的手術刀，“切開”了你的單眼皮，把無形的關愛有形的展示在我們的面前，播灑在我們的身上，紮根於我們的心中，鋪在我們成長的路上。我不否認，當我們犯了錯，被您處罰，被你嚴厲的目光刺激時，我無數次的抱怨過，可卻從不曾注意你的眼睛裏隱藏的不忍和無奈，但感謝上蒼讓我已覺察，不枉你兩年之中的悉心教誨。因爲緣分讓我成爲你的學生，關於眼睛的故事已發生了許許多多，似乎說不完，道不盡，而且這還將繼續下去，伴隨着你的關愛，我的感激。

老師的眼睛作文4

一說起咱班的鄧老師，我首先便會想到她那雙明亮的雙眸。鄧老師的眼睛特怪，她的兩大特點在我們班更是出了名：“四隻眼”

看到這個標題，你肯定會想：你們老師真怪，居然有四隻眼，比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯了。說她有“四隻眼”，那還是我們在一年級時……

一年級開學不久，某節課上，鄧老師轉過身寫板書，講臺下的我們可耐不住性子，交頭接耳地講起話來。平常班上調皮搗蛋的同學更是鬧的不可開交：有的這起紙飛機到處亂飛，有的拿出書包裏的玩具，拼湊着玩，有的與同座之間會想擠眉弄眼，根本忘了在講臺上寫板書的鄧老師。你看，×××折的紙飛機飛到老師的講臺上了。忽然，老師轉過身，面帶着微笑，兩眼從左至右掃視了教室裏的每一個角落，同學們頓時安靜了下來。這是，鄧老師的目光落在了何志雄等一些調皮的人身上：“同學們，你們知道我爲什麼知道你們在做什麼嗎？那是因爲我有‘四隻眼’，每個老師都會四隻眼、而其中兩隻就藏在頭髮後面，方便我轉過身寫字時觀察你們的。所以就算你們不說話，在背地裏搞小動作，我也會知道的。”聽了這些話，同學門課都有些心虛了。大家都害怕起來，害怕等老師的眼睛也會像二郎神一樣發出光芒，一下子“射死”我們。日漸久了，我們對老師的害怕漸漸轉成了敬佩。

隨着年級的升高，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師的四隻眼了。可是魔高一尺，道高一丈，鄧老師的“詭計”也越來越深，而她那雙明亮的雙眸又時刻激勵着我們。儘管有的時候，我們在私底下還是會搞些小玩意，但是，鄧老師只要悄悄地盯住你，你望着她那雙明亮的眼睛，便會自覺地收住了。“閃閃發亮”的眼睛

鄧老師的眼睛不但特別怪，她還會朝你“閃閃發亮”喲！

那應該是四年級的一堂課。老師在給我們講課文，同學們都全神貫注地聽鄧老師講着，我坐着坐着，突然感覺有些無聊，便拿出文具袋裏的幾隻筆，把筆殼卸掉，然後把它們拼湊着玩起來、而老師說的話從左耳朵進，又從我的右耳朵出去了。

我玩着玩着，突然感覺頭有些酸，便慢慢地擡起頭來。這時，我望着鄧老師正瞧着我，臉想調色盤一樣。青一陣白一陣，慢慢地陰沉下來。她那雙明眸淺淺地盯着我，發出閃閃的光亮，似乎在警示我把筆收回去。並可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬，頓時，我立刻把筆收回了文具盒裏，坐端正，聚精會神地聽講來了。老師此時的眼睛又閃出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便專心地講課去了。

鄧老師的眼睛不僅怪，還會“閃閃發亮”，是我們明白了許多，這都要歸功於鄧老師那雙明眸呀！

老師的眼睛作文5

有這樣一雙眼睛，很慈祥，也很嚴厲，但總能在我遇到困難時，給我信心，鼓勵我在學習的道路上前進。那就是—老師的眼睛。

剛開學時，我剛來到教室，就看到李老師那慈祥的目光。她把嘴微微上揚，臉上顯出一種美妙而慈愛的笑容，我不由自主地慢慢走向老師，“老師早上好，我是新來的轉校生。”老師慢慢地擡起她那沉重的眼鏡，說：“你好，新同學。”

從那刻起，我就對這個老師有了好感。不期而遇的單元考來了，老師正在頒發第三單元的考卷，拿到手後，就刷刷刷寫完了姓名、班級、號數。開始寫考卷，“噢，前面的考卷題對我來說真是小菜一碟，我真是聰明加聰明、冰雪聰明！”我陶醉在自己的聰明中，一時醒過神來，趕緊寫考卷。“這道題要怎麼寫呢？這道題真是難上加難呀！哎！”我抓了抓頭皮，心想：哎，算了吧，破罐子破摔吧！算了還是再想想。我絕望到極點，渴望地擡起頭，突然看到了老師那溫柔的目光。我自言自語地說：“不能讓李老師失望，老師爲我付出了這麼多，而我卻因爲一小道思考題而想破天際，一定要加油。”我又一次刷刷刷地寫完了考卷，硬着頭皮把考卷交了上去。

“鞠振軒、葉小菊、林怡琦……”老師正在發考卷，我心想：一定會考好、肯定的。我心裏真是十五個吊桶打水——七上八下。“李佳茵。”我趕忙上去拿考卷，看到老師眼裏有着一團怒火正在燃燒。“你下課來我辦公室一趟。”我看到了大大的99分，“哎，沒考好，就差一分就可以滿分了。”我垂頭喪氣地對老師說：“老師，對不起，我就差那麼一分可以滿分了，這樣我們就是第一名了。”老師摸了摸我的頭說：“沒事，你雖然這次沒考好，但是不代表你以後考不好，下次多多努力就是了。”我看着老師的眼那裏彷彿是一口深井，太深太深，那裏面沉澱了多少寬容、慈祥，包容了多少耐心與關愛，凝聚了多少爲我們茁壯成長而付出的心血，裝載了多少爲班級繁瑣雜事而煩惱的心情。我默默下定了決心，決不能辜負老師這期盼的眼神。

經過一學期的努力，果然功夫不負有心人。期末頒獎大會開始了，主持人興高采烈、欣喜若狂地說：“有請我們尊敬的校長來爲我們頒獎。”“好，謝謝大家，首先有請第一位獲獎者：李佳茵。”我欣喜若狂地走上臺去：“謝謝校長。”我猛然看到了老師欣慰的目光，向我點了點頭，我知道這是對我學習的肯定。

老師的眼睛一直陪伴着我成長，給了我許多鼓勵、支援，謝謝您李老師。

老師的眼睛作文6

就要畢業了，就要分別了。讓人留戀的中學時代啊，激起了我們多少感情的波瀾！

校園的景色，課堂的陳設，同學間的爭論、比賽和友愛……，若千年以後，有些也許會在我們記憶中淡忘了。唯有老師的眼睛，那一雙雙慈愛的眼睛，我確信不會忘，永遠不會忘。

老師的眼睛很普通。尤其是那些老年老師，他們的眼睛，似乎再也不能用“一泓清水”、 “美麗動人”之類的詞來形容了。

韶華流逝，帶走了他們年輕時的丰韻和光澤，眼睛也變得有些黯淡，甚至有些混濁了。可就是這眼睛，溶進了他們多少坎坷的經歷，滄桑的變化呀！他們懂得“流光回返，落花重芳”不過是一種幻想，而只有把知識傳授給下一代，纔是真正現實的“重芳”。爲了這，他們竭力地搜尋整理自己蘊蓄的精神糧食。在夜深人靜的時候，硬撐着那發澀的眼皮，嘔心瀝血地工作，倦極的眼裏爬上蛛網似的血絲。誰不感動？誰不心疼？難怪萬籟俱寂。因爲這時候，它們纔看見大千世界有這樣一雙眼睛，這樣一個鐵鑄似的身影。

當曙光透過窗櫺，老師一夜的疲勞還未消除，又蹣跚地走進課堂，來到孩子們的身邊。老師那雙佈滿血絲的眼睛裏，看不到疲倦，看不到困頓，看到的是知識的涓流，是啓迪的閃電。那閃電的光芒，照亮了孩子們攀登的路徑；那汨汨而出的甘泉，匯入了孩子們乾涸的心田。

開拓者是令人肅然起敬的。他們從不去爭榮譽，奪待遇，只默默地去辛勤耕耘，播種，鋤薅，整枝打杈。老師的眼睛所表達的感情是複雜的，有讚譽，有愛撫，有責備，有鼓勵，卻沒有索取的企求，那怕是一點點。

我和許許多多的學生從老師眼睛裏獲得的，真是太多太多了。對於那些剛踏入校門的兒童，老師的眼睛具有無比的吸攝力。課堂上，老師的眼睛成了知識的視窗；當這些孩童做錯事的時候，或是他們不辨是非的時候， 老師的眼神就成了他們心目中最聖明的裁決。有人把小學教師比喻爲“第二母親”，這似乎並不過譽。母親給了孩子營養，給了孩子健壯的身體，不是還有老師給了孩子知識，給了孩子健康的思想嗎？母親給孩子穿戴整潔，不是還有老師給孩子佩上鮮豔的紅領巾，讓孩子精神更加煥發、向上嗎？朦朧中的學生，從老師深邃的眼神裏看到一線希望之光，從而獲得了進取的力量。啊，不是有許多人在說老師的眼睛是明燈，是慈愛的別名，是檢驗學生的精密儀器嗎？但我卻認爲老師的眼睛是一種力量，一種純潔而偉大的力量。啊，畢業了，似乎我們要離你而去了——不， 不會的，至少我不。

老師的眼睛作文7

在這個世界上，人會說話、貓會說話、小鳥會生活，喜愛觀察的人，你就會發現，眼睛也會說話。不信來看看吧！

有一次，同學們都在認認真真地讀書，只有我卻在玩同桌的迷宮尺子。就在激情飛揚的時刻，我瞟了一眼黃老師，嚇了一身冷汗。只見黃老師一臉的嚴肅，沒有一絲笑容。她正瞪着眼睛望着我，那種眼神就像一把利劍，刺入我的心中；好像在說：“熊浩淇，這種寶貴的時間是讓你玩的嗎？話又說回來，書中自有黃金屋，但是你要是不看書的話，你就永遠不會發現那寶貴的黃金。”我“聽”了老師的諄諄教導，立刻拿起一本書津津有味的“咀嚼”起來，這時我又看了黃老師一眼，黃老師欣慰的笑了眼神中釋放出溫柔的氣息；這時，我彷彿又聽到了：“熊浩淇，這纔是個好孩子呀！只有知錯就改纔是好孩子，我看好你吆！”

還有一次，正在上語文課，我們正在學習楚王與晏子一課。老師先找人讀了三自然段，然後面帶微笑的說：“給你們兩分鐘的思考時間，看誰能把第三自然段簡化成幾句話，快來試試吧！”我仔細讀了這個自然段，又略加思考，心想：“第三自然段的意思不正是齊王派上等大臣去訪問上等國家，下等大臣訪問下等國家嗎？因爲晏子說自己是個下等大臣，所以說楚國是個下等的國家。呵！晏子可真聰明啊！”時光如流水，不知不覺中兩分鐘過去了。老師開始選人回答了，我想舉手，又不敢舉手，我的心裏好像有兩個小精靈在爭吵。一個白色的小精靈說：“主人聽我的，舉手吧，這對您心裏上是一個考驗”另一個黑色小精靈趾高氣揚地說：“主人，千萬別舉手，不要聽小白的話，它是想害你，如果您回答錯，同學們會笑你的，那您就會覺得自己很沒面子的。”小白又說：“正是這樣，您纔要舉手呀，只要您一鼓作氣說出您自己的答案，老師纔會表揚您呀，不管是對還是錯，不說出來，怎麼知道是對還是錯呢？”我心想：“對呀，還是聽小白的話，這正是對我的一次考驗呀！”想完我便舉起了手。這時黃老師正愁沒人回答呢，一看見我舉起了手，便高興的說：“熊浩淇，你來回答吧！”老師的話音剛落，同學們那期望的便齊刷刷的射向了我，我窘的臉都紅了。這時，黃老師那溫柔的目光走到我身邊面帶微笑的說：“熊浩淇，我相信你，你一定能行的！”得到了老師的.支援，我更加相信了那個信念：相信自己是最棒的！於是我深吸了一口氣，流利的說出了答案。剛說完，老師便帶頭爲我鼓掌。這時，老師的眼睛又發出了信任的眼神，又好像在說：“看，我沒看錯人吧！你要相信自己。”

我佩服黃老師，更佩服黃老師那雙會說話的眼睛！

老師的眼睛作文8

簇簇的火苗，宛如蒼穹裏搖曳閃爍的星星。星星上面那修長的睫毛一眨一眨，像兩排整齊的扇子。這雙眼睛就像兩隻蝴蝶一飄一飄地追逐着我。

眼睛是心靈的視窗。周老師那熠熠生輝的眼睛，將她所有的真摯感情流露出來，向我們敘述着她一生的經歷。

周老師給我的第一印象是一個年過半百的老老師，一副很厚的眼鏡架在鼻子上，十分嚴肅。我不以爲然地想：這麼老的一個老師，肯定很哆嗦，怎麼能教好我們呢？心裏又自我安慰着：老老師，經驗很豐富。花白的頭髮下面，是那寬大的額頭，由於嚴肅而在眼角與鼻樑相接的地方出現了太深的皺紋。然而眼睛是不會老的，黑白分明。正是這黑白分明的眼睛，使這張嚴峻的面孔上流露出了溫暖，使我對她產生了莫名的好感。

老教師講課，當然是一套接一套的，連接順暢。課堂上，她總是將題寫在黑板上，讓我們思考。她那黑葡萄似的眼睛想魚雷一樣，在全班掃射了一片，看見有一些同學沒有思考，在開小差，於是乎學着孔孺子的樣子，搖頭擺腦的說道：學而不思則罔，思而不學則殆。思考是人類最大的歡樂。她停了停，用手扶了扶眼鏡，思索了一會兒說：牛頓說過：‘思索，繼續不斷的思索，就會迎來一線晨曦，見到萬頃光明。’你們想要見到光明，就要思考思考再思考。於是同學們都開始認真的思考起題來。當我們遇上難題時，她總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊用她那一清如水的眼睛注視着我們。那潔白的粉筆之魂，從老師的手中飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白髮上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點綴上了梨花般的詩意。她口裏唸叨着她的那句名言――大的困難是沒有的，我們馬上接過下句――小的困難是可以克服的！沒有困難！你們看，這道題不就解決了嗎？周老師的眼睛笑了笑，似乎在說：面對困難我們要藐視它，才能夠克服它。我不禁驚歎，一道難題就這樣在她手裏解開了。

周老師有着一雙爭強好勝的眼睛。她對我們要求格外的嚴格，每次的聽寫只能錯2到3個，體育節上要拿全年級乃至全校第一，半期或期末測試，我們班總要是全年級第一。在她的眼裏，只有第一。可是，是人就總會有失誤的。這次期末考試，我們班從形式上講，是輸給了5班。班會課上，她用了及少的語言來評論這次考試，而從她那充滿激憤與不服氣的眼神中，我讀到了：失敗乃成功之母。這次失敗不要緊，但下一次，一定要給我追回來。

那雙美麗而明亮的眼睛將引導我們走向燦爛的明天。

老師的眼睛作文9

從你上學起到現在，有沒有一位讓你害怕的老師？我想，大概每個人的人生裏都有過這樣一位老師，但大多數人應該都不喜歡這足以讓你的心靈造成“陰影”的老師。我卻不然，我就曾有過一位讓我“又愛又怕”的老師。她是我小學一至四年級的班主任——吳老師。

用當時班上同學的話來說，“吳老師的眼睛可以‘殺’死人”。別以爲這是在開玩笑，事實就是這樣。那雙眼睛雖算不上“凶神惡煞”，卻也大得嚇人，炯炯有神。瞪圓了更是……可怕。她即使不說話，不發出任何聲音，只要用她那雙大眼睛直勾勾地盯着你，你就會立刻感覺到一股威嚴的寒氣，讓你羞愧到無地自容。

想當初，我就被這雙眼睛狠狠地教訓過。那是一堂語文課，上課了，我仍沉醉在下課時與同學的談話中，於是眼神不知不覺地飄忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手，我倏地回過神來，看見了好多舉起的小手。誒？不對，氣氛好奇怪，怎麼這麼安靜？我又下意識地朝吳老師望去。天哪！完了！吳老師正怒衝衝地盯着我。她瞪圓了眼鏡，緊鎖着眉頭。鼻樑上的那副深藍色細框眼睛都沒能抵擋住她的“殺氣”。糟糕，剛纔問的什麼問題啊！看來情況不妙了……我正這麼想着，果然，吳老師冷不丁地叫我起來回答她剛纔提出的問題。

我心中暗暗叫苦，站起來後半天說不出一個字，更沒敢看吳老師一眼。她又問了一遍，而且一字一句是鏗鏘有力、擲地有聲。我屈服於這種威嚴之下，不得不擡起頭來。哎呀！吳老師比剛纔更嚴肅了！她那陰沉着的臉和“嚇死人不償命”的眼神都定定地朝向我，似乎是知道我答不出來了，卻又不想讓我輕鬆地逃過一劫。我漲紅了臉，多希望能有個地洞讓我鑽進去……在吳老師那極具威懾力的眼神下，教室裏的空氣似乎在一瞬間凝固了。開始有一些同學小聲議論了，吳老師也頓時反應了過來。

“你先坐下。”仍是一字一頓地說，只是眼神比剛纔柔和了。那眼神好像在說，一定要認真聽課啊！

“天哪！我在想什麼！對！認真聽課、認真聽課……”

就是從那時起，每當我上課想走神的時候，都覺得有一雙眼睛時時在關注着我，叮囑我要認真聽課，我便也集中注意力了。

其實，吳老師也沒有這麼可怕。她的眼神有時也很“可愛”。當我考試考砸的時候，她會向我投來溫柔的目光，似乎在鼓勵我不要灰心失望；當我們與她一同玩耍的時候，她的眼睛裏也閃耀着童趣；當她與我們私下談心聊天時，眼神親切而又柔和，好似一位大姐姐，帶給我們真誠與關愛……

這就是令我們“又愛又怕”的吳老師。就算是如今，我們畢業了，心裏仍想念着她，想念着那位會用眼睛說話的、帶給我們淳淳教誨的吳老師……

老師的眼睛作文10

在我心中，李老師那雙眼睛，只是平平凡凡，沒什麼特別。它不是擁有魔法，但會燃燒，綻放熱情，彷彿給我開啟了一扇心靈窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

第一次見到那雙眼睛時，是在五年級開學的第一天。踏進班的大門，我們驚喜地發現講臺上已經有雙眼睛正對着同學們發出溫柔的目光，是那樣的和藹，那樣地充滿期待，分明是歡迎同學們的到來。見到這雙既陌生又熟悉的眼睛，膽怯的我走到講臺怯生生地交了暑假作業。您專心致志地翻閱了我的作業，那一雙眼睛透露出讚許的目光，讓我頓時充滿自信，我那忐忑不安的心才慢慢平靜了下來。

記得那是一次出牆報的時候，因爲我們在工作時嘻嘻哈哈，沒一點認真勁兒，那一雙眼睛真好看到了這一幕。當我們把沾滿透明膠帶的幾個字粘上去後，卻發現字貼得歪歪斜斜，不是很美觀。沒辦法，我們只好把字撕下來，但撕下來後，幾個大字已經變得破破爛爛。當我們把那幾個字拿到那雙眼睛前時，那雙眼睛先露出幾分焦慮的眼神，再用嚴厲的眼睛望着我這個組長。我知道那是一種無聲的責備，這種責備讓我慚愧不已。

在以後的學習生活中，我終於讀懂了您的那雙眼睛——

當幼稚的我們不瞭解老師的工作，認爲老師太嚴格時，我們永遠忘不了您在課堂上用明亮的眼光告訴我們，數學老師就是嚴厲父親的角色，英語老師是我們慈祥的母親，而您呢，只是一個小小的保姆，工作繁瑣而不被人尊重。我們都被那那閃爍的淚光所震撼住了，從此，我們記住了我們班的這個名副其實的“保姆”。

當我們在學習上怕苦怕累，沒有目標時，您用堅定的目光提醒我們：“學習不是一場遊戲，我們不能做語言的巨人，應該做一個行動的主人，成功大門永遠爲我們而開。”

在我們失敗的時候，那雙眼睛是我們鼓起前進的風帆；當我們成功的時候，那雙眼睛是和我們分享成功的喜悅；在我們取得一點點成績而驕傲的時候，那雙眼睛是我們清醒的藥劑。

正因爲有了這雙眼睛的注視，我們才分享到了一次次成功的喜悅：歌唱比賽一等獎、作文比賽一等獎、書法比賽一等獎、考試總體成績第一……老師，是您在我們的成長道路上，撒下了希望的種子成長，是您，奏響了我們人生的樂曲，帶領着我們，譜寫了一曲曲優美的歌！

有一種情叫感動，因爲有一種精神叫奉獻；有一顆心叫做感恩，因爲有一種愛叫無私。你看，我們班門前的那簇櫻花開得格外紅豔，我想那是對李老師最真摯的感謝與祝福吧。李老師，感謝您，您辛苦了！在我們心中，您這個“保姆”是最值得我們去珍惜的，這種偉大的保姆精神永遠與我們同在！

老師的眼睛作文11

瞧！那是什麼？在暗中觀察同學們的一舉一動，在迷茫的路途中爲我們引路，讓我們充滿力量與自信。沒錯，那就是汪老師這尊“如來佛”的眼睛。

一次數學課上，汪老師因有事離開了教室，這對同學們來說，可是千載難逢的好機會，如果不好好“放鬆”一下，怎麼對得起“‘珍惜’時間的典範”這個響噹噹的稱號呢？幾乎是一瞬間，教室裏一下子炸開了鍋，同學們有的擠眉弄眼，有的“談笑自如”，有的離開自己的“老巢”，在教室裏“漂洋過海”，甚有奇葩者，捏着鋼筆睡“美容覺”。而我這個“齊天大聖”早已經過五關斬六將，“殺進敵人”，只好無聊的望着窗外。咦？那是什麼？我像發現OUF一樣驚喜起來。窗外的“東西”動了。呀！那不是汪老師的眼睛嗎？我驚訝極了。汪老師不是有事出去了嗎？難道……我做恍然大悟狀，假裝寫作業，用眼睛的餘光瞄着窗外。那雙眼睛正“滴溜溜”地轉着，時不時還眯眯眼，好像是在皺眉頭。過了一會兒，汪老師見好就收，在窗外直了直身子，整理了一下衣服，若無其事地從外面走了進來。“老虎”走來了，衆“猴孫們”豈不坐得端端正正？教室裏安靜得連掉根針都能聽見。汪老師面帶着微笑，輕輕走到正在睡大覺的小胖同學桌前，用手摸了摸小胖的頭，說：“嘿！小胖，醒醒。”小胖喂喂睜開了眼，一看是老師，頓時嚇得手足無措，只得紅着臉，低下了頭。“小胖，周公教了你幾道數學題呀？”汪老師隨手翻了翻小胖的“戰績”，打趣道。聽了老師的話，同學們個個都鬨堂大笑，而“周公的頭號弟子”——小胖則很不得找個地縫鑽下去，暗自咬牙：“我藏得那麼好，可定是有間諜告密，真想讓那間諜嚐嚐我‘天馬流星拳’的滋味！”不過自從“小胖事件”以後，同學們可都安分守己，因爲“間諜”看着呢！

汪老師讀心之行，只因其眼之尖、一次簡單的數學檢測中，我這個“不敗的神話”考了個“天文數字”——90分！自打那以後，我總是悶悶不樂，頹廢地看着窗外發呆，上課也漫不經心。而後，“如來佛”名正言順把我叫至辦公室。看來，今日俺老孫是好日子到頭了。我也越想越沮喪，頭低的都要與地面“親密”接觸了。我一到辦公室門口，心就砰砰亂跳，心想：不知道這次“五指山”會壓多久呢？但一切並非如此，等待着我的不是什麼脣槍舌劍，而是一雙溫柔慈祥又飽含鼓勵的眼睛。老師平靜地看着我，輕輕地說：“孫凌，你要加油呀！那不過才面對一個小土坡，如果在這裏就放棄了，同學們會怎麼看你？你要從哪裏跌倒就從哪裏爬起來！”老師的話像有催眠的作用，我不禁點了點頭，甩開了“灰色心情”，換來了滿滿的自信。

老師的眼睛像幽幽的潭水，令我們難以捉摸，但她又時刻鼓勵着我們，讓我們不由得在心裏高呼：吾愛吾師！吾愛吾師之眼！

老師的眼睛作文12

班主任邢老師個子不太高，但有一炯炯有神的大眼睛，永遠閃爍着慈愛的光芒，她那雙會說話的大眼睛好像會說話，永遠不會重複。

在講課時，每到最精彩的部分，她的眼睛裏就流露出一股緊張與凝重，連說話的聲音都變得很輕，教室裏的氣氛一下子彷彿凝固了，變得靜悄悄，甚至連同學們的呼吸聲都能聽到。

提問問題時，她的眼神就充滿了期盼和鼓勵，同學們就都踊躍發言。回答錯了時，也不批評，只是用溫柔的眼光安慰他：再接再厲吧；回答對了，送他幾句讚賞和一個微笑的眼神。

在上語文課之前，班裏特亂，有的交頭接耳，有的哈哈大笑，還有的……，老師走進教室站在講臺上，用眼睛在所有同學的身上一掃而過，好象所有人都能看懂一樣，大家都立刻坐好，不再說話。

上課語文課時同學們都在全神貫注地聽老師講課，可我雖然坐在座位上，心早就飛到了書包裏的那本昨天剛買的漫畫書上了，我神不知鬼不覺地把漫畫書從書包裏掏了出來，當我趴在桌子上看得津津有味的時候，早就把聽講拋到九霄雲外了，突然我感覺教室裏靜得出奇，甚至連針掉到地上的聲音都能聽見，我擡頭一看，看見老師正在嚴肅地看着我，好像在說：“爲什麼上課看漫畫書不集中精力聽講”。老師的眼裏充滿了不滿和批評，她的眼神越來越犀利，這時我再也不敢看老師的眼睛了，我又把腰板挺了起來，繼續聽老師講課，下課了我就去找老師承認錯誤，老師的眼睛溫和了許多。

有一次上課，我一直和同桌說話。老師的眼睛看着我，流露出的眼神告訴我：“不要和他說話了，好好聽課。”之後，我不再和他說話。老師的眼光再看到我時，就變的柔和了。

還有一次，來個老師來聽我們班的課，邢老師提出一個問題時，我馬上舉手，邢老師面帶微笑，請我回答。我站起來，看到這麼多聽課的老師，心裏特別緊張，說話聲音特別輕。老師用她那雙會說話的眼睛鼓勵着我，讓我勇敢點，不要怕！我看着那親切的眼神，用響亮的聲音又說了一遍，而且說得特別好，得到了同學們和老師的好評。陳老師那親切和藹的眼神，讓我倍感自信。

在上語文課之前，班裏特亂，有的交頭接耳，有的哈哈大笑，還有的……，老師走進教室站在講臺上，用眼睛在所有同學的身上一掃而過，好象所有人都能看懂一樣，大家都立刻坐好，不再說話。

怎麼樣，老師的眼睛會說話吧？

老師的眼睛作文13

有這樣一雙眼睛，總是充滿着智慧與慈愛的光芒，時時給我一種神奇的力量；有這樣一雙眼睛，總是蘊含着一種特殊的力量，時時感化着我的心，次次給我無窮的力量；有這樣一雙眼睛，總是那麼炯炯有神且變化萬千，時時牽動着我的心……這樣的眼睛就是老師的眼睛。

每個學生都是在老師的眼睛中長大的。

忘不了英語老師那一雙會說話的眼睛。記得初一剛報到進班時，面對周圍陌生的同學和環境，我的心裏怦怦直跳，有種茫然不知所措的感覺。當我見到一位身着樸素而又得體的連衣裙的老師，邁着輕盈的腳步走上講臺，並用溫和而又響亮的普通話說道：“歡迎同學們，來到我們學校，並來到我們這個初一（7）班，同學們，請把你們手中的資料按報到順序交到我這裏來……”我膽怯地遞上自己的資料，當她低頭看我的資料時，我慢慢地擡起頭，悄悄地望着她的眼睛。那是一雙美麗的明亮的而且炯炯有神的眼睛。從這雙眼睛裏流露出來一股溫和而期待的目光，好像在說：“別害怕，慢慢來。”我緊張的心一下子平靜了下來。老師，感謝您，那雙會說話的眼睛，給予我無窮的力量。( )

忘不了語文老師那一雙慈愛而又執著的眼睛。我們班的語文課是老師中途接手代課的，而她對待教學一絲不苟的精神和那雙執著的眼睛讓我永遠無法忘懷。每上一節課前，她都會精心地備好課，這都能從她那雙熬紅的眼睛裏感受到；上課時，她的眼睛在不停地變化着，時而溫和，時而嚴厲；時而又流露出鼓勵，你看：她帶領大家聲情並茂地朗讀課文時那專注的目光；給我們講解與課文有關的課外知識時那慈愛的眼神；佈置一些課題讓大家展開討論時那鼓勵的目光，不時地在課堂上交流着。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了。在她的引導下，我們班有十幾位同學的文章都在《XX日報文教專刊》上發表，有8們同學在教育部語用司舉辦的全國作文大賽中獲獎。

忘不了數學老師那一雙飽含着期待的眼睛。在數學課堂上，每當老師給我們講題的時候，老師總會把期待的目光投向我們，所以，還沒有講，總有聰明的學生心領神會了，考前複習的時候，考試快要開始的時候，每當想起老師的眼睛，我就會感到精神倍增。

初中生活馬上就要結束了，但老師們那那一雙雙飽含愛意的眼睛將永遠留在我的記憶中，將會一直鼓勵着我前進，前進，不管我走到哪裏，即便是天涯海角，也是如此。

老師的眼睛作文14

獨自站在偌大的舞臺，刺眼的燈光，沸騰的人羣，您微微笑着看向我，黑夜裏燦如星辰的明眸，鼓勵着我。彷彿又回到了那天，那個盛夏邂逅那場美妙的相遇。

陽光透過百葉窗漏在我的桌子上，灑下點點金色光斑。還記得，你抱着本語文書款款走來，教室裏我們好奇的打量着您，您溫柔地說：“我就是大家以後的班主任，很高興能在未來三年與大家共同學習。”我們用雷鳴般的掌聲迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想選一位語文課代表。”同學們都興奮地舉起了手，想第一時間給您留下好印象。我也是。平庸如我，我何嘗不知自已卑微如塵，而您是最溫暖的陽光。我知道，那個職務註定與我無緣，即使再渴望，也是如泡沫般的美夢。

彼時，您突然看向角落裏的我，與我的目光相撞。我怔了怔，隨即嘴角揚起了不自覺的微笑。“這位同學，你願意做語文課代表嗎？”您清澈的眼眸中帶着笑意，讓我不忍拒絕。“嗯。”您綻開了陽光般的笑顏。那是九月的陽光，褪去了盛夏的光芒，溫暖地照進我的心房。我的臉不知何時漲得通紅。“怎麼會是她？她語文又不好憑什麼當課代表？”“我也沒想到老師會選她。”同學們的竊竊私語斷斷續續地傳來，剛纔的喜悅瞬間煙消雲散，我不由得將頭埋得更低。

有意無意的詆譭、嘲笑，同學們與我似有似無的敵對。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的諷刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防線。我逃避、退讓，換來得卻是得寸進尺的欺凌。我偷偷地哭泣卻又無可奈何。

百般無奈之下，我推開了辦公室的門。“有事嗎？”您溫柔地詢問着我。我點點頭，不安地拉扯着校服的一角，“老師，我不適合當課代表，要不您換個同學吧。”“爲什麼呢？老師覺得你做的很好啊！”我扭過頭，不願看您溫柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜負您的期望。可是脆弱如我，我不願面對那些流言蜚語，我不想牽扯進五顏六色的染缸中。您牽起我的手，盈盈一笑，“老師相信你。放手去做自已想做的。”您的話好似有魔力，溫暖了我的心，又像那和煦的陽光，驅散我心中的陰霾，給了我無限的勇氣。

從辦公室出來，夜幕已經悄悄降臨。燈光從門縫裏透出來，淡淡的，若有若無的。我突然釋然了，那只是微弱的熒光，卻也能綻放光芒，驕傲地擎出最亮的蠟。而我，卑微如塵，又何嘗不能燦如星辰？

我站在舞臺的中央，即使前路迷茫，我也不畏懼，因爲我知道，我的背後有雙眼睛一直注視着我。

老師的眼睛作文15

每個同學都有自己的老師，老師就象媽媽一樣，不斷地照顧我們，給我們知識，教我們做人。在我快樂成長的小學生涯中，最令我難忘的是我們的班主任曲老師。她瘦瘦的，高高的，長着一雙令人生畏的會說話的眼睛，這雙眼睛就象“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃射，捕捉同學們身上每一個細小的變化和資訊，鞭策同學們不斷提高和進步。只要她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，專心聽課。

小學四年級的時候，曲老師剛做我們的班主任，我上語文課時膽子很小，每次碰見曲老師的眼睛，總是不敢與她對視，更不敢隨便舉手發言。記得有一次上課，曲老師提了一個問題，同學們都爭着舉手發言，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻不住地想着：曲老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知道曲老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢擡起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡翁叫。同學們轟的一聲笑了。我把頭埋在胸前，只覺得臉發燙。我偷偷地瞥一眼曲老師，她那雙眼睛正關切地望着我，沒有一點責備，沒有一點惱怒，倒象在說：“彆着急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我重新思索了一遍，鼓起勇氣，流暢地回答了曲老師的提問。曲老師滿意的笑了，她那令人生畏的眼睛眯成了一彎月牙，彷彿在對我說：“回答得好。”我在曲老師的目光中，感受到了慈母般的關愛和溫暖，從此，也更加熱愛語文學習了。

說起曲老師的眼睛也確實有讓人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因爲一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被曲老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然她沒有開口訓斥我，但我卻領悟了她那目光的潛臺詞：“你是班幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不遵守紀律？”我羞愧地低下了頭，馬上和同桌停止了爭吵，聚精會神地聽起課來。

在曲老師的諄諄教導和精心培養下，我在德、智、體、美、勞等各個方面，都取得了很大進步和提高。當我在領取學校頒發的“編撰特別獎”時，曲老師不住地爲我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你取得了可喜的進步，還要繼續努力加油啊！”

曲老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是不斷鼓勵我前進、蘊含着火一般熱情的眼睛。她那閃爍着智慧光芒的眼睛，就像夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……