我的班主任老師小學作文7篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的我的班主任老師小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的班主任老師小學作文1

在四年級的時候，我的語文老師姜老師對我很好，從不打罵我，還很關心我。

那時我11歲，姜老師讓我們寫課堂作業。我正專心致志地寫作業，忽然，一個非常溫柔的聲音對着我說：“高鑫彬，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢，好好寫作業了，老師對我一笑，之後我開始有點不舒服，感覺肚子很痛，姜老師發現後趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動，我就開始喜歡姜老師了。

還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的事情發生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很着急快哭了出來，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時候弄破了手指，流出許多血出來，我並沒有管，只顧收，還沒收拾好姜老師來了，我害怕地站在講臺邊，奇蹟發生了，姜老師沒有打罵我，反而問我有沒有受傷，我指了指。她說：“怎麼這麼不小心？快拿紙巾來，不然會流出更多的血”。她爲我輕輕地包紮，並沒有顧及杯子，我很感動，姜老師對我這麼好、這麼關心，還很擔心我的樣子，後面撫摸我的頭，對我微笑着，讓我回到位置，並問了問杯子的事情，我說：“我不小心碰了一下講臺邊緣，就碎了”。她說：“哦，怪不得，沒事，碎了就碎了，下次再買就行，你可要注意一點，別把手碰傷了，這樣老師會很擔心的”。

後面同學們說要賠一個杯子給老師，老師並沒有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學習，考出好成績就是對老師最好的報答。

從這以後，我更敬愛姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！

我的班主任老師小學作文2

剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：“我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回

答不出來怎麼辦？”果然，開學的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的捲起來的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有一個平時說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹裏寫了我英語不好嗎？怎麼偏偏叫我呀！這時，我才紅着臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關係，坐下繼續寫。”我心中的石頭終於落下了。這不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的單詞，同桌互相改正了以後放時去。有時候，要拿出來看看我們進步的怎樣。並且，用兩張紙寫上了鼓勵的話，每個同學的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什麼困難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵嗎？

從此以後，我上英語課沒有那麼緊張，害怕了。有時我們犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。

我的班主任老師小學作文3

我的班主任老師是一箇中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心裏，彷彿在她的眼裏你就是一個小透明，什麼東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼裏她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什麼困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。

班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班裏早自習老師都不會守着，大家都是自己看書上自習。但是我們班裏不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待着我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的爲班級爲張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。

張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底裏感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以後同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。

張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班裏調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那裏都是一樣的，張老師不會因爲你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因爲你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的複習效果。

我們都非常的喜歡我們的班主任老師。

我的班主任老師小學作文4

在我的記憶中，有一道身影讓我感動不已、難以忘懷——那就是我的班主任老師。

記得在三年級的時候。有一天，天很冷，寒風嘶鳴着，呼嘯着，猶如一把利刀，狠狠的從臉上劃過，寒風吹着樹木，發出沙沙的響聲，顯得更加荒涼，我哆哆嗦嗦的來到了學校。同學們都滿口埋怨，異口同聲的說：“唉，這是什麼世道，這樣的天氣還要我們來學校讀書。”就在這時，班主任老師猶如天神一般不知不覺的來到了我們面前，大家的臉色頓時變得煞白，一個個像火箭似的，一下飛到座位上。老師陰着臉，皺着眉頭，語重心長的開始給我們上班會課。

剛開始，老師跟我們指出不足，對我們進行了嚴肅的批評教育。我們一個個像泄了氣的皮球，無精打采的。後來，老師發現我們情緒低沉，就笑呵呵的給我們講道理，她說：“讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢所不可比擬的，無論做什麼事都要付出勞動、付出汗水，否則只會一事無成，你們只要踏踏實實地走好每一步，就無愧於自己，無愧於生命。”大家津津有味的聽着，臉上慢慢的露出了燦爛的笑容。

又過了十幾天，下了一場大雪，大家高興極了，在我們的腦海裏，下雪可是我們期盼已久的風景。我愛雪，愛它的潔白，愛它的純淨，愛它的詩情畫意。在雪地裏玩雪，打雪仗是我們夢寐以求的事。這時老師說：“現在是早春，冬天的寒冷似乎和春天的暖洋洋做抗爭，忽冷忽熱的，容易感冒，請同學們下去玩的時候要注意保暖，別搞惡作劇。”令我們沒有想到的是，老師把自己提前買好的口罩向我們每人發了一個，讓我們帶着口罩下去玩，同學們一個個興高采烈的奔向操場……

現在，每當我走進寬敞明亮的教室，總感到是那麼的親切、溫暖。老師，你有時像我們的媽媽，有時，又如摯友一般……

我的班主任老師小學作文5

我的班主任吳老師，她個子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學講了一個笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放着。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場面才化淡妝。

吳老師喜歡用故事來教學。有一次，吳老師講到“炊”這個字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插。”忽然老師說：“給你們講個故事吧！說有一個外 國人，他不知道‘炊’怎麼寫，就查字典，由於字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個字意思相 近，就叫同一個音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，爲什麼還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評語裏寫道：幫人燒飯的炊事員什麼時候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當大家開懷大笑時，吳老師峯迴路轉， 說：“所以說，我們遇到這種情況時，要盡力找到那個字的正確讀音，可不能像那位外國人，會鬧大笑話的！”

吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發現老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發現了自己的錯誤，轉過身去，一邊改一邊說：“哦，對，我寫錯了，謝謝你。寫錯的人 改一下。”

這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優點等你去發現。

我的班主任老師小學作文6

美麗親切，眼睛會說話，這個就是我的班主任——孟老師。

孟老師，長着一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說起話來動聽、親切。

我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶着一副粉紅色的眼鏡。

記得有一次，期末考試了，我沒有考好，老師不但沒有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那麼的.親切！

如果有同學做錯了事情，老師從來沒有打過學生，而是會給同學們改正的機會。

老師對我們是不是很好？

對了，還有，我要告訴你們一個祕密，老師的眼睛可以說話喲，你們是不是都不相信？好！我會證明給你們看的。

有一次，我正在專心地做作業。老師從我那裏走過，我看了一眼老師，老師的眼睛看着我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師誇我寫的字很漂亮呢！

還有一次上着課，我在和我同桌竊竊私語。我一擡頭，看到老師的眼睛，直盯着我。老師似乎在告訴我：“只可意會，不可言傳。”完了，老師已經發現我們了，我立刻坐好，認真聽講，老師這纔不盯我了。

你看，老師的眼睛會說話吧！

這就是我的班主任——孟老師。

優爸點評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學習！小作者對孟老師的描寫很細緻，做到了詳略得當，略寫孟老師的衣着、親切的爲人和對大家的正確的教育，這幾個略寫的部分，豐富了孟老師這個人的形象，讓其生動、立體起來，讓人更加感受到親切。隨後開始詳寫孟老師最令人佩服的一點——眼睛會說話，小作者透過自問自答，拉近了與讀者的距離，隨後用細膩的神態描寫刻畫孟老師，小作者表現好時，“老師的眼睛看着我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時，“老師的眼睛，直盯着我”，小作者抓住了老師神態的細微變化，用文字型現了老師對自己的態度，非常細緻的觀察和刻畫，很到位！小作者有一位眼睛會說話的好老師，那今後可要自覺認真學習，上了初中也要努力，將來報答老師啊！

我的班主任老師小學作文7

我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎着一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

記得有一次，我放學回家後，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，於是就罰我站着上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿痠外，還有許多的同學，有意或無意的看着我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

下午，當我們放學後，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接着叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然後和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎麼能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以後你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話後，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，並保證以後再也不犯這種懶散的一毛一玻老師讚許的點了點頭。

這之後沒隔多久，由於父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那麼的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！