教師節的作文900字彙編6篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的教師節的作文900字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師節的作文900字 篇1

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“一句流傳了千年的詩句，生動的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節這個不尋常的日子來臨之際，我深深地祝福我親愛的老師：願您與春天同在！

三尺講臺是您展示風采的舞臺，一塊黑板記載着您拼搏的歷程，一支粉筆寫下了您對我們的希望，兩尺教鞭是您演奏奉獻之歌的指揮棒！

課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種知識，引領我們知識的海洋中遨遊，課下，您滿懷愛心，用諄諄教誨澆開我們的心靈之花，點燃我們希望的火種。

您是砂石鋪成路，承載一代又一代的人的夢想，您是浪花，推動我們求知的小舟，駛向智慧的殿堂。老師，您像園丁，精心的修剪着滿園桃李；您是紅燭，發光發熱，犧牲自己照亮他人；您是藍天，讓我們在您的懷抱中自由翱翔！

老師，您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有着蘭花般的溫情與馨香；您不像玫瑰那樣熱烈奔放，卻有梅花那樣的凌風傲骨，您不與百花爭豔，卻有”待到山花爛漫時，她在叢中笑！“的渴望！

老師，加減乘除算不盡您的功德，詩詞歌賦，頌不完您的偉大，希望冬天的梅花永不凋零，讓我爲您送上溫暖的祝福，希望大海的浪花盡情澎湃，永不止息，讓我訴說對您無盡的感激！

好人一生平安！祝福你，我的恩師！——這是綠葉對根的情意！

教師節作文第3篇

如果，人生如遠行，那麼在我矇昧、苦悶的時日裏，給予我光明的是她。、

如果，人生如旅途，那麼在我迷茫、失向的時候，給予我方向標的是她。

如果，人生如大海，那麼在我沉淪、深陷的時候，給予我援助的是她。

記得上小學時，跟不上，那時我雖然很小，但也知道上火；後來我上一年級了，本以爲是不用學珠腦速算就解脫了，可是讓我頭痛的“數學”卻又隨之而來。直到她的出現，才讓我看到了曙光，她抽出時間來給我補課，我知道是爲了我好。所以每次我都會盡自己最大的努力去聽講。補完課了，她會騎摩托車把我送回家，也許那樣一個可以爲了學生而加班，負責任的老師，一生只能遇見一個，甚至永不遇見，我真的很幸運，因爲我遇見了。

而且富有戲劇性的是，當我來到初中時，再次成了她的學生，我的幸運升級了！

和她共度了兩年繁忙但也快樂的校園時光後，轉眼間，又快初三畢業，又將再次離開她，又將離開她溫暖而又嚴厲的呵護，獨自去面向世界，面向未來，但我會記住您說過的never give up!——永不放棄！

一段段記憶，串成了兒時回憶的風鈴。每一個風鈴的轉動都會使我心飄揚，我的老師，您就是那個使我心飄揚的鈴音，因爲您就是那個讓我渴望外面的世界和鼓勵我勇往直前的人！

如果時間可以倒流，我多麼希望將那句兒時因羞澀卻沒跟您說的話，讓我輕輕地說：“老師，我愛您！”

老師，我心中那朵最潔白的雲，聖潔無比！您的付出，就像蠟燭一樣，照亮他人卻燃燒自己；您的汗水就像晶瑩的露珠，滋潤着我們卻耗盡自己！

愛你，我的老師！

教師節的作文900字 篇2

真正感覺到幸福其實是從昨天開始，先是人大附的學生電話過來說只上半天課，要下午過來看我。於是，人大附中的三撥孩子開始一個接一個的給我打電話，我回答他們都是一句：我等你們，請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點多開始的。雖然一早就有很多孩子衝上來送禮物，可我知道那些禮物背後的意義，那是出於人類史上最基礎的原則：交換。但是畢業生的禮物已經脫離了它，而是感恩、留戀和愛。

最先過來的是02屆到五中分的孩子，湊班門口偷過玻璃看我，被班裏小不點們發現告訴我外面有人，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉，照老習慣給他們最狠的擁抱，他們已經習慣這種獎勵的方式，以前是誰回答問題好，誰成績名列前茅，誰作文寫得讓我驚豔，誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然後就是祝賀我節日塞給我禮物，知道我喜歡喝茶，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精美看得出是大品牌，顯見是家長準備的，能得到畢業家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。

過不久就開始一撥一撥連續不斷了，他們自己也因爲久不見而喜悅和興奮着，湊在一起時很自然的按屆就分了堆。看到穿着5中分、2中分、東中、171、65、22……不同校服的孩子手捧鮮花圍在身邊嘰嘰喳喳說不過來聽也聽不過來時，那滋味啊。當然，因爲畢業生不同屆，所以看到一個我都要反應一下：這是我哪屆的孩子?有時候搞錯了還會亂點鴛鴦譜：你到操場找一下誰誰他們，轉一圈看完想看的老師們最後再到我這兒來。不管怎樣，反正都是我的孩子，我是親媽，我在的班就是他們的大本營。

這些孩子們在班裏折騰、聊、翻看小不點兒們的.作業本，把教室弄得亂七八糟。

招呼他們到領操臺照合影，照顧他們合夥回家，叮囑安全，預定他們到了高一的聚會，已經6點多了。留下人大附中的歷屆學生吃飯，03屆2個，02屆4個，00屆4個，尤其是00屆，他們是初中在人大附中，高中又考到本校，都是人尖兒。領他們到學校附近的多味居，孩子們一人點一個菜，一人一碗米飯，一人一碗過橋米線，幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了，裝得個個都成熟穩重的樣子，有的鬍子拉茬的，有的滿臉青春痘，有的手舞足蹈，有的心思細密周到，還不停地照顧我。那滋味!

聽着他們自豪的講自己的經歷，或是互相調侃，或是講述現任老師的奇聞趣事，我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。

不止是頂尖學校的人才，所有的孩子回來都想讓我看到他們的進步，其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信，夾在禮物中遞到我手裏，信裏講了現在最讓他們自豪的：學業的，成長的。外向的孩子更是急着告訴我：當了什麼官，排到了學校前多少名，某科考試多少分，得到了老師怎樣的讚美。

今天在操場給孩子照相的時候王校正好經過，拉住我對我說了這麼一句：這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答：最幸福!

教師節的作文900字 篇3

明天就是教師節了，爲了慶祝教師節，我們班的幾個班委一下課就商量怎樣慶祝教師節，第三節課的上課鈴聲響了，這節課是班隊活動課，也就是教師節聯歡會。

只見主持人江伶心出現在了講臺上，給我們說明了今天節目的安排，接着精彩的教師節聯歡會開始了，第一個節目是朗誦，兩位女同學的動情朗誦，頌出了她們對老師的美好的祝福，對老師的敬愛，在後面的女同學用電子琴爲朗誦伴奏，優美的旋律伴着美妙朗誦，博得了同學們的一陣陣掌聲。第二個節目是至穎同學的電子琴獨奏，她爲我們帶來了美妙的琴聲許多同學都陶醉在這優雅的旋律中，坐在一旁的老師臉上露出了微笑，在一旁細細的欣賞着，一曲完了同學們給予了熱烈的掌聲。欣賞完了美妙的曲子後，接着是兩位女生扮演的相聲——嫉妒，瞧兩個女生的講相聲講得可來勁了，一個女生一邊笑着一邊說着相聲，嘴裏還唸唸有詞，我想臺上一分鐘臺下十年功，她們爲了今天一定費了許多心血，她們出色的表演惹得大家開懷大笑，有的同學還一邊拍着收一邊喊：“好！”。可都是女同學表演的節目，難道這次聯歡會就沒有男同學表演的節目嗎？

我正想着，忽然我們平時老實的班長，今天卻上臺一人扮演兩個人的角色，他出口成章，把相聲的內容背得滾瓜爛熟，只見他一會兒往左走，一會兒往右走，在講相聲的時候還不時的客串了一些小動作，使相聲更加精彩，他還模仿不同年齡人的聲音呢！比如模仿中年婦女，就把聲音變細了，模仿老頭子就把語調放粗叫人笑得前俯後仰，就連老師也忍不住大笑起來，班級中迴盪着同學的笑聲，班長講完了相聲，全場立即爆發出雷鳴般的掌聲。接着是遊戲猜詞秀，規則是將一個詞語寫在黑板上，一個人背向黑板，一個人面向黑板，面向黑板的人要說想盡辦法讓背對黑板的人猜到詞語，最引人注意的搭檔，要數老師和思傑同學這對搭檔了，由思傑比劃老師猜，這時黑板上出現了“手舞足蹈”這個詞語，思傑同學看了看，愣了一下，然後手腳亂條了起來，老師一看說：“手舞足蹈！”，這下班上爆發出了熱烈的掌聲，沒想到老師居然一錘定音，一下子就猜重了，接着黑板上出現了“金雞獨立”這個詞語，思傑用手摸摸下巴，然後模仿丹頂鶴，一支腳彎成90度，一支腳支撐住身體，然後張開雙手，老師一看好像領會了思傑的意思，說：“金雞獨立！”這時，班級內再次爆發出熱烈的掌聲，老師和思傑這對搭檔成功過關了！之後同學們也踊躍的參與了這個遊戲。在聯歡會的最後陳婷同學代表全班獻上了一束美麗的鮮花送給了老師，向老師表達了我們對她的祝福。

在這個有趣的聯歡會上有說有笑，真是令人難以忘懷！

教師節的作文900字 篇4

今天教師節，學校特意在這個特殊的日子裏舉行開學典禮，以慶祝自己的節日，有學生的頌詞、有表優的現場，還有各位領導的真誠祝福，我想這個節日就這樣隆重地過去了。沒想到，剛纔發生的事情又牽動了我內心柔軟的情愫，一絲溫柔、許多感動涌上心頭。

讀報時間到了，照例進入教室，教室裏安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級，一下子長大了，自覺了。

“《每日播報》現在開始。”。隨着話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺。記錄本在蘇杉手裏，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫着什麼，因爲我在教室前面的角里，看不清，正納悶，白寧說了：“正式播報之前，請大家齊讀黑板上的字。”這裏，蘇杉剛好寫完。

“老師，節日快樂！”隨着蘇杉的話聲，同學們齊讀了起來。那聲音，綻開了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進學生的心裏。在這個日子裏，學生們還能爲老師說一句“節日快樂”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。

下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，說：“有兩人送給你的信，她們不讓說名字，讓你看字型猜呢。”我“呵呵”笑着接住了，心想：“還給我玩這個把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰。”可到我看過之後，心裏卻沒有了看出是誰的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。

我的這位大朋友：

近來身體可好，今天是教師節，在這裏我祝你——

節日快樂！

唉，我近來的表現不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節，我就不說我是誰了，讓你開心地度過這個特別的日子，希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。（一個紅紅的心）

也不知從字型你看出我是誰了嗎？

猜一猜吧。

節日快樂！

你的學生：（一個笑臉）

（沒有大禮物，不要介意，呵呵）

看完了信，我就知道是誰寫的，確實這個孩子開學這段時間表現不太好，雖然較之以前有進步，但與現在同班的學生相比，還是有點距離。我側面點，正面敲，總想讓她有進步。可幾年養成的壞習慣怎麼能一下子煙消雲散呢？只能讓它慢慢消融……我當着學生的面就說過：“我堅持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀，我就堅持一百零一次地與你談心，直到你能正確認識自己、主動教育自己爲止。”

七年級時就沒少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅持着。看了信的內容，我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友，而且並沒在心裏忌恨老師，看來仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現是不是有點偏激呢？要不，怎麼說我一提到她我就會生氣呢？至少是我的某種表現讓她產生這樣的想法，其實，我並沒有生真氣，再說，我即使生氣了又能怎麼樣？於改變他沒有一點幫助。

教師節，是讓孩子感恩老師，社會感恩老師，我卻覺得，在這個日子裏，我也要去學會感恩學生：是品學兼優的學生的成績讓老師有了成功感；是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感；老師讓學生進步，同時，學生也在促進着我的進步；是學生在讓我反思；是學生影響我學習；更多的時候，我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長！

今天教師節，學生感恩老師，老師也感謝學生。讓我們爲以後的師生關係更融洽而努力吧！

教師節的作文900字 篇5

看着桌前那盆精緻的仙人球，已經長出了新的刺端，渾身的綠色不再是初始的那麼鮮亮，而是附着了一層濃郁的墨綠，像穿了一件厚重的冬裝。試問，是不是現在就有了一種蒼老的感觸那？看着頂端中心那髻毛茸茸的髮髻，彷彿通體的精華都被其吸收而存留。三尺講臺之上曾經留下了多少的青春印跡，熱情高漲的年代彷彿已經久遠，於此，我只是默默的讓自己每根毛髮都有一個吮吸氧氣的觸端，將其根系已經植入了這個講臺之上，不管此刻的營養於我能給予多少，我都會用心去釋放，或將其鬆弛。

往來昔去十多載，這種例行的程序在往復的輪迴着。從來不曾爲自己的職業所想或所思，只知道那個年代的久遠和如今的變更。一時的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長期的棲息於一種職業之上，會讓人感覺你是那麼的忠誠有加而熱情十足。我不知道，自己脫離這個三尺講臺之後是個什麼樣子？但是我明晰一點，或許我沒有了一種自信心的存在，那些快樂與悲傷感情的糾葛於我而言都是一種財富的積累。一張張求知若渴的笑臉，如同清晨的朝陽般讓你無法拒絕，那些曾經頑皮的秉性會將你一度置於惡夢的周邊徘徊，我還清晰的記得，那些並無惡意的惡作劇曾經一幕幕的上演，也經歷撫慰過純潔心靈的成長。歲月在一個人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路，更多的是寫滿了你所取得的成就和業績。

“桃李不言，下自成蹊。”這種言語意向的轉換總是會生髮出些許的故事，但是在其根本的實質後面卻令人揣摩甚多。那些曾經伏案的日子，或許在自己將要老去之日帶入墳墓裏，至少這些都是自己曾經相知而相惜了。時值今日又是一個教師節，我不需要鮮花的簇擁，也不需要紅花的佩戴，更不需要言語的誇讚。於我，能將自己那些久遠的記憶喚醒或是將逝去的時光挽回。這纔是我莫大的欣喜。

通常人們說：哀莫大於心死。於我，在任何時候心也不會死去，死去的是那些不曾存活的細胞，死去的是那些僵硬的軀體，而我即便有時候思維在小憩着，那也是一時之態或許它都會若熔岩般以待噴發。在這個我鍾情的秋季裏，那些盛之景即將逝去，豪放激情併發的季節。也許並不在意我的存在，又多了一份意外的欣喜，因爲我鍾情的季節是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個季節不會因爲它有何養眼的景緻，而是因爲它的與衆不同在自我的腦海裏存留，印記。

聽着草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲，我陶醉了；手裏捧着那些極度欣賞的美文，我癡迷了；手裏每天攥着白皙的粉筆，我沉思了，怎樣才能在黑板上書寫好自己的人生，那最濃墨之筆是不是需要更多的時日？滴水匯聚成河，河水匯聚成海，海水凝聚滴水，那汩汩清涼的泉水所流經之處就是葉脈經走的路線吧。於我又長了一歲在自己成長的歲月長河裏。

教師節的作文900字 篇6

我相信，當陰霾散去的那一剎那，陽光會瞬間穿透荊棘，溫暖着一顆曾經駐留在冰點的心。

——題記

在人生這段獨行的路上，總會有一羣，不論世事變遷，始終對你不離不棄，想起她們曾經說過的那些暖心的話語，就又會以絢爛的微笑，遮掩悲傷。

我最最親愛的的英語老師，陳老師，就是這樣溫暖的一個人。

還記得剛進初中時，那狼狽不堪的樣子，怯怯的，很青澀，但是，不得不承認，我對言語的溫度十分敏感，誰的不經意的一句話，都會讓我在乎很久，而無法釋懷，這個時候，正是陳老師給予我從容、爽朗地面對一切是是非非的勇氣。

那天，陳老師第一次點我提問，我遲疑了一下，站起來，用小到恐怕只有我一個人才能聽得見的聲音報出了答案，旁邊的人在竊竊私語，我深深地埋下頭，赤紅着臉，用餘光掃了一眼陳老師，她微微眯着眼睛，桃色的雙頰上鑲出兩個常常的酒窩，雙脣彎成一道華麗的上弦月，她在衝我微笑！陳老師說：“不要害怕，大膽點！你的答案沒錯，以後勇敢、自信地說出來哦！多可愛的一個孩子呀！”她笑得很燦爛。一抹暖意被定格在了心中，驀地，我和老師之間的距離轉瞬間消融，而在這之後，我便愈來愈自信，陳老師對我關心與讚揚也從未間斷過。

我一直認爲：人生，就像一場演出，演好演敗，不過是別人掌聲的有無，真正的強者，成敗在自己心中，演出結束時的一切態度，都只在旁人眼中一閃而過，並不是所有人都能透過沉默的咆哮窺見你的內心。但我不得不承認，有一個人一直在背後默默關心你，去發現你的閃光點，是一件很溫暖的事。

還曾記得，某日，閒來無事找來一張中考英語試卷去寫，一邊寫時又不禁一邊暗喜——原來絕大部分句型老師在上課都講過，於是，又不禁在腦海中回憶起英語課堂上的情景：老師經常帶領我們複習重點，總教會每一個學生大聲開口朗讀，陳老師在黑板上的板書也很詳細，並且主次分明，每當講到重點時，她就會待全班安靜下來，才大聲說：“聽好，並記下來，這是重點！”表情中堆滿了嚴肅。

每次去辦公室，陳老師都會衝我笑，如果的最近學習有進步，陳老師就會高興地摟着我，一面讚揚，一面像個孩子似的開心。

上學期，有段時間老師身體狀況不太好，上課時臉色有點憔悴，眉頭親密地依偎在一起，聲音也有點沙啞，但她還是微笑着堅持給我們上課，讓我總是憶起陳老師以前說過的，不論什麼時候，都要保持微笑。

“左眼流淚，右眼微笑。”難過的時候把眼淚擦掉，不再放縱自己脆弱的情緒，繼續微笑……是的，陳老師，我會永遠記住您的教導。

我喜歡向日葵，喜歡陽光，因爲當陰霾散去的那一剎那，溫婉如昨，陽光依舊，它們會像陳老師一樣，天天微笑！