我的啓蒙老師800字

我的啓蒙老師800字1

人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的進階教師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻着，那黑色的長長繡發，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。

當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻孩子時，迎接我的是她。只記得那天是她牽着我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨遊那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

那年我剛上一年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場遊戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裏，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什麼，我問她：“老師，我應該先怎麼樣學會爬？”只記得她笑了笑說：“你應該從最基本的內容開始複習，你只不過是太心急了，所以纔會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣纔有利於你！”

我終於明白她的方法我成功了，我歡呼着，我跳躍着。這時我發現，背後是還存在着一把傘，默默地因支援我而撐開，她――有一個響亮而樸實的名字，郭紀羣。

這一個和藹的她，這樣般的神聖，這樣波瀾，三分李白的詩情，三分齊白石的畫意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁！

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是誰想辛勤的園丁那樣，養育着我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤着我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是爲我們辛勤操勞的老師們！”

從小學一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啓蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她爲吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛着自己的兒女們。所以，吳老師很少兇我們！

記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望着講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，。“跟我讀一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟着老師讀然後老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因爲，我一直認爲“樺”字讀第二聲“華”。老師並沒有怪我，只是用期待的目光看着我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅着臉，坐下了。我低着頭，老師把這一課上完了之後，便發下了一本抄寫的本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄着，回想起剛剛發生的事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑着對我說：“呵呵！以後上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的‘樺’，以後寫字時頭也不要擡太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發現吳老師在我最後一個字的前面加了一個“木”字。在以後的一、二年級裏，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發言了！

吳老師，您如春雨般的教導，使我永生難忘！您伴隨我成長的歲月，我仍然記憶猶新！我永遠也忘不了您，我敬愛的吳老師！

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魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林，人類的進步離不開老師的教導，我的啓蒙老師就是敬愛的王老師。

王老師是我們的語文老師，給我們代課已經兩年了。第一次見到王老師時，他穿着一件夾克外套，戴着一副眼鏡，一副文質彬彬、博學多才的模樣。在我的印象裏，語文老師只是讀讀課文罷了，他卻不是這樣，他上知天文，下知地理，而且特別親切和幽默，因爲他的辦公室在我們教室隔壁，他讓我們稱它爲"隔壁老王"。我感覺和這位認識時間不長的老師一下子親近了好多，我們全班同學上課時都沒有壓力，都很活潑。我記得我們學草船借箭那篇課文的時候，王老師給我們講了很多關於三國的故事，對我印象很深的就是諸葛亮，他神機妙算，是一位偉大的政治家，軍事家，他不但能運籌帷幄，帶兵打仗，治理蜀國也是一把好手，是一位了不起的經濟學家，他設立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護了都江堰，發揮了都江堰水利樞紐的重要作用，灌溉了成都平原千萬畝良田，使巴蜀之地成爲名副其實的天府之國。鹽官爲國家增加了稅收。冶鐵技術很成熟，不但可以製作兵器，還可以製作農具，大大提高了農業生產效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國，還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國家，王老師總是給我們講這樣的故事，豐富了我們的課外知識。

王老師還是我們的科學老師，給我印象最深的是他用幽默的教學方法，使枯燥的知識形象化，給我留下了深刻的印象。上"放大鏡"那一課時，他用他的'肚子來比喻凸透鏡中間比較厚，頭和腿比喻邊緣比較薄。王老師大腹翩翩，身材魁梧，這一形象的比喻讓我們終生難忘。還有一道關於細胞壁的習題："什麼生物有細胞壁，什麼生物沒有細胞壁？"。同學們都不會，王老師說："原始社會的人吃樹還要剝樹皮，吃動物不用剝皮，直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁。每年6月5日是世界環境日，20xx年中國主題是向污染宣戰，王老師說："我天天抽菸，不但有害我的健康，還污染環境。請大家向我宣戰！"透過這許許多多幽默風趣的講解，我們全班同學都進步很大，我們班的科學成績從全級倒數第一名考到了全級正數第一名。

這就是博學多才、風趣幽默，我一生中最難忘的啓蒙老師——王老師。

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我的啓蒙老師姓張,弓長張.數學老師姓謝,其他老師我也沒什麼映像了,記得我們剛開學的時候是張老師把我們領進教室,當我們有什麼困難張老師和謝老師第一個出來幫我們我們的啓蒙老師是多麼可親,可愛,可敬`````當我們每天放學的時候老師還在打掃教室,有些同學說要自己打掃,謝老師就:"說你們還小長大以後再來幫我和張老師打掃了好麼?好了,現在快回家吧,你們爸爸媽媽還等着呢!

~"每天最晚離開教室的是你們啊!張老師和謝老師,我已經畢業了,我不是小孩子了,我已經可以幫你們打掃教室了,可我是多麼想回到潘天授小學來幫你們做點事啊~當初你們爲了我們,額頭的皺紋多了,頭上的白髮多了~謝老師,您幾次大發雷霆,都有白頭髮張出來,都有皺紋生出來爲的是什麼,爲得是我們啊!,您希望的就是讓我們讀好書,讓我們長大有成就,您的一生都花費在祖國未來的棟樑上,您是值得的,我真想回到學校來親自和您說聲:"老師您辛苦了."在畢業典禮的那天我來給您送禮物,您瘦了好多,皺紋多了好多,白髮張了好多,老師我們都知道,您對我們好,我們畢業了,他們也就你走你的獨木橋,我走我的陽關道,都忘了自己的啓蒙老師,有些同學甚至還想早點畢業可以離開我們的母校,我,我多麼不想離開啊!!!!我好想回到以前的教室,聽你們講課,可這是不可能的,我好幾次想回來看你們,可初中的和小學是不一樣的小學4點就放學了,初中最多5點15分放學,當我們踏出小學的大門時,我就知道我們接下來的就是要踏上初中的道路,迎接跟多得困難. 每當遇到難題我都想放棄,但是我想到您張老師的話:要好好讀書,不能遇到困難就低頭,堅持就是勝利知道了麼?

那句話時時刻刻提醒着我,我不能忘也不敢忘,老師是多麼的辛勤,就像蜜蜂一樣,工作着``````我們的任務就是要讀好書,讀書並不是爲誰讀的,而是爲自己讀的,讀到的智慧是自己的,不是別人的,每當我經過學校的時候我就想進去看看你們的衝動,可是校門已經關了你們大概已經走了吧,我好想你們,可是那有什麼辦法呢?我們放學晚. 張老師謝老師,我想對你們說:"你們辛苦了,我以後一定會回來看你們的,當我有了優異的成績時我一定會回來的.

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老師，領着我們走進了知識的殿堂，是我們人生的啓蒙者。歲月流逝，轉眼間，十二個春秋過去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中紮根，發芽，使我至今難以忘記。

藍色是天空的顏色，象徵着博大的愛；黃色是土地的顏色，象徵着母親；綠色是生命的顏色，象徵青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象徵着我可愛的老師。

回首往事，有許多她的點點滴滴，她爲我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節，我走進辦公室，她仍在埋頭苦幹，聽到我的聲音便擡起頭微笑着看看我，她的目光還是那麼慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說。接着，又拿出一個海寶，塞在了我的手裏。

“真不錯啊!”我喃喃自語道。看着這個夢寐以求的海寶，我簡直有些愛不釋手了。“這是老師的禮物。”我聽了後欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。“謝謝!”我的感動盡化爲這兩個字，看着我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧着這份珍貴的禮物，彷彿有一股莫大的動力激勵着我向自己的目標前進。

在這五年中，老師給予了我無盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個人。爲了我們，老師嘔心瀝血，費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀髮上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。

這便是我的啓蒙老師——李老師。

也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成爲我人生的座右銘。

老師啊!您猶如紅燭，燃燒着自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人禦寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛的學生，是您播灑着愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育着，呵護着祖國的明天，直到您把春華孕育爲秋實。

老師啊!沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您，哪有今天的我，願您永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。

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迎着早晨清涼的秋風，我來到了美麗的校園。一陣朗朗的語文早讀聲在校園裏迴盪。每當這時，我會不由地想起她——陳老師。

陳老師是我小學一至三年級時的班主任，是我的啓蒙老師。第一次見到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺，像一隻翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動聽，盪漾在教室的空氣裏，擴散開來。我們就在這樣的氣氛裏，朗讀着兒歌，背誦着古詩，進入美好的境界裏。

陳老師很愛我們。在我幼小的心靈中，她彷彿就是仙女，而我們就是那羣可愛的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美髮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個正着，她就微微一笑，用手指指着我的鼻子，以示我的調皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。

在同學中，我的作文向來得到老師的好評，這對於我來說是莫大的榮耀。同學們也常向我投來羨慕的目光，這使我有點沾沾自喜。有一次，陳老師佈置了一篇作文，讓我們好好思考。可我想了很久，也不知如何下筆。隨即，我想了一個好主意：抄作文。說了馬上就付諸行動，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒過多久，就完成了。

早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會大大表揚我。語文課到了，從陳老師一進教室，我就把頭翹得老高，等待着奇蹟出現。接下來陳老師表揚了一批同學，可就是沒有聽到我的名字，而那些同學平常作文遠不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒看到?

下課後，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學的作文，一發答案已經揭曉：原來我跟另一名同學“撞車”了。我漲紅了臉，無地自容。出乎意料，陳老師並沒有責備我，而是很關心地問道：“爲什麼不自己寫?”我羞愧地答道：“我寫不來。”應陳老師語重心長地說：“你的記憶力，寫作能力各方面都很好，是一顆好種子。可種子如果不吸取養份，不努力生長，它是永遠不會長成大樹的，我希望你明白。”陳老師的話雖不響，卻深深烙在我的心坎上。以後，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進步得很快。

我永遠不會忘記陳老師對我的諄諄教誨。

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顧老師是我小學時的啓蒙老師。

及腰的長髮，慈愛的目光，嘴角上揚的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。

記憶中的顧老師是個溫柔的人。那時的她大概二十五六歲，擔任我一年級的語文老師，兼班主任。她說話的聲音很好聽，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。

那時的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時上課舉手發言，老師幫我糾正了一個錯別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的，六年後的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時光。

她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲；晨練後，她也總是摻進女生的隊伍，和我們一起跳長繩。她的爲人也很隨和，她總是像個孩子一般。

並不只是這些！最記憶深刻的是一次考試吧！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。

偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽着顧老師講評試卷，突然，我的神經好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這麼沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什麼，但她什麼也沒說。我正糾結着要不要跟她說！那時也不知道誠不誠實的，只是想讓顧老師留個好印象！就這麼忐忑地去了，顧老師倒也沒說什麼，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說：“這兩分就算是老師送給你噠！因爲你是個好孩子！這是我們之間的祕密！”

我不知道這篇文章她會不會看到！可是，這是那個時候多美好的一份回憶啊！聽到這裏，我很懵懂地點點頭，卻不知道誠實的種子已經在我心中萌芽了！

長大的我心思漸漸縝密起來。多年後，去母校看望顧老師。偶然想起那件事！試問老師是否是給我提出的考驗，她淡然。幾經沉默，她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝！

沒有着重的教育，沒有明確地指出。僅僅是一次寬容啊！就是因爲我們愛顧老師！我們總想着去學她的一切！潛移默化中，不知覺，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝於說教！……

懷念我的顧老師，僅此文。

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我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啓蒙老師們，難忘的啓蒙。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啓蒙小學叫黃埔小學，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師爲了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師回報吧！

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上小學的時候我6歲，宋老師那時候應該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過的學生，那個時候很多家長都喜歡讓自己的孩子進宋老師的班，我那時候不明白，只是聽大家說他教的好，是個 好老師。

也許是幸運，我很順利地進了宋老師所教的班級，做了他的學生，過了這麼多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細節卻永遠都讓我不能忘懷…那時候的我們都很窮， 筆都沒有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們在吹呼的同時，充滿感激。

有一次，他拿着幾粒松子走進來，我個子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個，並笑着說，就給他們這幾個小的吧，後面的沒有了啊，同學們都笑了，而我心裏頓時全是幸福，全 是愛意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學站到教室後面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學們大都沒精神時，要麼乾脆說：“這麼困 ，要不大家都睡會兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺一般。結果同學們趴在桌子上也睡不着，反而都很有精神了。

宋老師天生殘疾，聽說是因爲小兒麻痹症而落下的，老師一直身體不好，經常見他在吃藥，或是請假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點也看不出來病痛在折磨他。因 爲上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級的時候我們換了班主任。

以後的新學生和學生家長依舊那麼喜歡他。好像是在我小學畢業後沒多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學生，所有認識他的人都因爲他的離去而心痛難過…他就那樣默默地走了， 讓我來不及說一聲謝謝!來不及去看他一次。就那麼匆忙地走了。後來學樣因爲照顧他的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒有去聽過小宋老師的課， 但聽那些弟弟妹妹們說，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉正了，還每年都被評爲優秀教師呢!

想必宋老師知道這樣也會幸慰吧!儘管宋老師已離開我們這麼多年，但他卻永遠都活在我的心中!他的善良、堅強、機智、和微笑將永遠是我心中的一道風景!

再說一次，宋老師，我們想念你。祝你節日快樂!

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石老師是我的啓蒙老師，她把滿腔熱血傾注給了幼教事業。在我幼小的記憶中留中深刻的印象。在我上幼兒園時，石老師已有五十來歲，白髮爬上了鬢角。瞼上刻上了皺紋。但是她總是神采奕奕，精神矍揀。她把我們這些“黃口雛燕”迎進幼兒園，送出來時，我們已是嘰嘰喳喳的“小燕子”了。她用辛勤的汗水澆灌着我們這些幼芽。我是讓奶奶看到四歲多才上幼兒園的，是有名的嬌姑娘兒。每天只要一跨進幼兒園，就大哭不止。

記得每次第一個出來迎接我的總是石老師。她一見到我就親切地拍拍我的頭說：“育平別哭，來，老師抱。”媽媽走了，我哭得更兇了。石老師把我摟在懷裏，親暱地撫摸着我的頭。細聲細語地說：“媽媽上班，育平聽話，和老師一起玩……”我覺得我象躺在奶奶的懷裏，多舒服呀！我不哭了。

由於我不習慣幼兒園生活，膽又小，不敢說話，一次我實在憋不住了，把屎拉在褲子上，又大哭起來，一個年輕的老師沒有好氣地說：“還哭，還哭王”這時，石老師慢慢地給我脫掉屎褲子，端來一盆水，給我洗乾淨屁股又叫小老師把我柱上牀，再三叮濘：“給孩子蓋上點兒被子！”就忙着給我洗屎褲子去了。至今我見到石老師還怪難爲情的呢？記得有一次，我和小朋友在院裏追逐，嬉戲，不小心把手臂摔壞了，又沒完沒了地哭了起來。石老師一見，忙招呼別的老師代看小朋友，急忙背起我向醫院跑去。要知道，石老師背起我這四十來斤，要費多大氣力呀。我只記得石老師氣喘喘吁吁地跑到醫院，把我抱進診療室，又送我照了骨像，經醫生檢查，骨頭未壞。

醫生給我上好藥後，石老師長長地舒了一口氣，邊給我擦鼻涕邊說：“好了，別哭了。可把我心疼死了。”說着背起我，徑直向我家走去。在路上我看見石老師頭髮蓬亂、汗水順着兩鬢流下來，忙掏出手絹，給老師擦去汗水，石老師笑了晚上，媽媽正哄我看小人書，門外傳來了“篤篤”的敲門聲，啊！是石老師！她手裏拿着兩個大紅蘋果。“育平，這是幼兒園分給你的蘋果。”我接過蘋果吭吃就是一口，真甜那，看着我，媽媽笑了。石老師也爽朗地笑了。我離開石老師已經六年了。伍他的音容笑貌卻深深地留在我的記憶中，我彷彿看見石老師在一勺一勺地喂小朋友吃飯;在給午睡的小朋友輕輕地蓋被子;彷彿看見許多小朋友正圍着石老師、聽她講《龜兔賽跑》的故事呢？

我的啓蒙老師800字11

譚蕾我的經典啓蒙老師姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。

她有着炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻樑，還有一雙能說會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說出來你絕對不會相信。那就是——會說話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你說話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現在是上課時間，要專心致志的上課。”還有哇，張老師還有一個靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“乾的”。老師的嘴巴會誇獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個同學上課的狀態非常好，老師把她美美地誇獎了；可是，你卻不知道，不交作業的學生也被狠狠的“讚美”一頓。哈哈，老師語重心長的說：“你們不交作業上課不聽課，居然連作業都不寫...”反正我知道，他們被“讚美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎麼樣，在課間的時候總會和我們在一塊兒玩。

張老師的笑容，很迷人。她笑得多麼燦爛，多麼開心，不管你是什麼心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。

如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個清楚、滿意的答案。

有一次，我有一個問題弄不懂，於是我來到張老師的辦公室。看見張老師正在批改作業，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個問題想問您，什麼叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”張老師笑眯眯的答覆。“哦，原來是這樣啊！謝謝您張老師！”我說完後向門口跑去。

張老師非常和藹可親，有同學忘記帶本子啦，她就會給那些同學一些機會，讓他們下午帶到學校來補交。每當同學們犯錯誤的時候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，說服他們。什麼《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之後，我們總是有所收穫，一種知識，一個道理。

我們和張老師學習、生活的時間已經有3年了，張老師非常非常的瞭解我們。張老師出現的時候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！

我喜歡她，一個知識豐富，說話幽默，認真負責的老師！

我的啓蒙老師800字12

她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。

我的心裏，永遠印刻着她的模樣——我的啓蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個兒不高，一頭黑亮的短髮，高高的鼻樑上託着一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會生出兩個酒窩。她總是那麼和藹可親，我現在已經上五年級了，可每次看到她，心裏總還是暖烘烘的。

從幼兒園進入北京東路小學後不久，我和小夥伴們都還彼此陌生，一到學校就有點心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個個都來了勁頭，因爲以前只有大人才有名片，現在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小夥伴們就彷彿成了老朋友。朱老師在講臺上，笑眯眯地望着我們。

二年級放寒假之前，天氣驟然轉冷，寫作業的時候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學的時候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當時最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑着逗我說：“小夥子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來，我感受到朱老師那無微不至地關愛學生炙熱的心。後來我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況後，媽媽說：“你的老師真好，簡直超過了媽媽！”

記得二年級下學期期末考試是全區統測，我語文得了98分，是全班第二名。我心裏暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時，媽媽發現我的試卷上有一處錯誤沒改出來。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心裏頓時涼了半截兒！第二天講評試卷下課後，我猶豫着但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然後笑着摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說是自己主動找老師的，可眼見着分數少了，我心裏還是有點兒失落。沒想到的事情發生了，我看見朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望着老師，朱老師笑眯眯地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因爲我有一顆誠實的心，1分是因爲我幫老師糾正了錯誤。

那一年的暑假，我一直在想朱老師會不會繼續教我們了，一直在想……

雖說朱老師只教了我兩年，但她教育我的點點滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家誇美紐斯曾說：“教師是陽光下最光輝的職業！”朱老師的心，就像陽光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。

我一生都不會忘記我的啓蒙老師——朱雪梅老師。

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一晃，時間飛逝，我在王老師那已經度過了八年的學琴時光。儘管現在，我不再和她學習鋼琴，但那個178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長的雙手……都深深地刻在我的心裏。

她，我的鋼琴啓蒙老師——王老師。她有着我羨慕的大高個，超過常人的聽力，和那緊盯指法的眼睛。在她的身旁，無論什麼時候，錯音是決不允許的！

記得那時正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩隻小腿撲棱着完全不着地，胖乎乎的小手在琴鍵上按着。當時，旁邊人都說我太小了，受不了練習的苦，可老師卻一點點拿起我的手，慢慢地手把手教着我，一個音節接着一個音節，好像比我都專注。“mi~fa~”“對啦，你看指法。”“不對，是la……”每一次，老師都反覆指導，嘴都幹了，卻絲毫不鬆懈。可是這樣作用卻不明顯，我開始打退堂鼓了。就在這時，老師悄悄對我說：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作爲獎勵，怎麼樣？”貪吃的我好像突然有了動力，爽快答應了。於是，每天我都努力練習，一次不會兩次，很快便達成了目標！她帶我吃火鍋，買東西，玩遊戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這麼好的老師，我也太幸運了！

很快，兩年過去了。我面臨着第一次挑戰！考四級！老師似乎比我還激動緊張，忙前忙後，生怕我少學了什麼。

20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級的考場上。“記住這裏，又是第二行第四小節，還有第五行第二小節！”老師的一次次叮囑彷彿就在我耳邊迴響。考試時，我幾乎沒有錯誤！沒過多久，證書就下來了，我透過了！我又激動又興奮，現在的我有級別啦！緊接着，老師作爲獎勵，帶我又是一頓狂歡！她，簡直就是我的幸運小星星！

時光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級訓練開始了，這次要考樂理、做題、聽力、鋼琴曲目。這裏面我的音樂聽力不是強項，而且短期內也不會有太大的提高了。此時，王老師比我還着急，聽力不好就練筆試，揚長避短。我聽從老師的建議，努力複習，滿分爲71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過了八級！沒錯，老師又一次陪我去慶祝……

八年的時光，就在一次次鼓勵，一次次教導中過去了。八年裏，我們互相見證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認真指導，還有那些一次次的狂歡慶祝……她不僅是我的老師，更是我的好夥伴……

遇見王老師，我真的好幸運！

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大家好！我是一名初中生。以前成績雖然不好，很少有人跟我交朋友。我就覺得個個在針對我看不起我。欺負我慢慢的

我變成一名壞學生，家長又不知道。我就慢慢變得一發不可收拾了。很多同班同學都慢慢疏遠我，我覺得的我不想再變好。老師又看不起我，我就覺得全部人都欠我的，後來我決定了我要讓看不起我的人都要“崇拜”我不能讓他們在欺負我。

有部分老師對我已經完全失去信心了，有時對着老師發脾氣，在家呢？就開始罵家長那時候我已經聽見鄰居說我這樣那樣的說我不孝，那時候我那管那麼多這讓我想起了一個句子“走自己的路讓別人說去吧！”。

在班上我總聽見同學在說三道四的，我走過去對他們打孔大叫的。大家似乎看見我馬上躲開。我心裏默默哭了起來，我不想讓別人看見我哭那對我來說是很沒面子的。我去到那裏他們就躲着我。

其實我不想這樣我以前跟成績好的同學玩時他們就當我是保姆又打、又罵、又笑我笨我們成績差的學生也是人啊！我憑什麼被人這麼糟蹋，我不要這樣的感覺。以前整天被男孩子欺負，搞到我變成這樣也是你們逼出來的。

有些老師整天笑我們，我們笨又不是我的錯。憑什麼被你們這些老師笑，我們也是人。有時指住我們罵，其實我知道老師也是爲我們好才這樣。那有誰替我們想想。

直到有爲老師出現那位老師就是我的班主任，他改變了我後階段。

他其實也找過我談過話，但我那時沒有理會他。中短考已經考完了出現的分數讓我驚訝，全都是十幾分。那時我還不知道自己錯了，我們要開家長會那時我已經瞞住媽媽，那時我又怎麼會想到老師會打電話叫家長單獨聊一下我們的學習情況，那時我正在上課班主任叫我去辦公室其實那時我已經想到了。我一踏進門口已經見到我的爸爸、媽媽。那時我看見我媽媽的眼圈已經紅了。其實我已經很想哭，但我必須忍着因爲我不想再老師面前哭。老師、家長沒有罵我還很關心我。老師要我期末考定下一個目標。那時我已經真正悔過了。

後來的階段我已經很努力的去補回我以前沒學過、失去的知識。終於有所收穫了。

我的班主任正是我的啓蒙老師，我非常感謝他是他讓我從新變回一個好學生，好女兒。

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“用人物，須明求倘不問，即爲偷。”每應我翻啓《弟子規》，讀到這句話時，我的臉就會情不自禁地紅起來，由於它讓我想訖了一件舊事——

記得那是一個早春的下戰書，媽媽帶我往春蘭姨姨家玩。一路上，媽媽滔滔不盡地向我道述着春蘭姨姨家裏有迷信類、童話類、空想類、生物種等各種各樣的書，幾乎就是個小型藏書樓，樣樣全齊。固然我名義上似乎非常不屑，很安靜的樣子，但口裏早就樂開了花，美滋滋地想着：看來這次是玩對了，昨天又能夠大開眼界了。功了惡一會兒，末於到了春蘭姨姨的野囉！我急不可待天上了車，像一隻歡喜的小鳥似地向春蘭姨姨的屋子飛去。一進春蘭姨姨的家門，我像只警犬一樣這面嗅嗅，那裏翻翻，而後像蝴蝶見到了花朵一樣晨我鎖定的目的——書房奔去。到了書房，展示在我面前的是大大小小的書架和目不暇接的圖書。我立即撲向書架，抓起一利《狼王夢》就如餓似渴地讀起來。不久，我就被《狼王夢》裏那一波三折、哀慘悽美的情節迷住了，媽媽叫我吃飯我也沒聞聲。見我沒反映，媽媽跟春蘭姨姨急了，到處找我。最後春蘭姨姨終於在書房找到了趴在地板上正津津樂道地看書的我。她又佳氣又可笑地對我說“你這條書蟲，怎麼這麼愛好瞅書呀？咱們鳴你也聽不睹。”我聽了得意忘形地說“是呀！我就是這麼喜歡看書，大家皆這麼說！”媽媽卻把我叫到跟前，苦口婆心地對我說：“孩子，你沒經過別人贊成就去書房翻書，這是不合錯誤的。當前這種過錯別犯了，賴嗎？”看着媽媽那一臉嚴正的表情，我很不認爲然地說了聲：“曉得了！”可心裏卻在埋怨媽媽不近人情……

直到這地爾助媽媽收拾房間，發明了這標《兄子規》，我忍不住開啟它，一頁一頁地讀伏去，該我讀到“用我物，須亮供，倘不答，便替偷”的時候，我才豁然開朗：本來不近己情的不是媽媽而是我呀！我不經由他人的批准，就跑入書房找書望，那是一種如許不禮貌的行動呀！我登時慚愧萬分……謝謝你，《弟子規》，是你告知我應當怎麼幹一個有禮貌的孩子，你實是我的承受老師！