有關描寫班主任作文九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的描寫班主任作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫班主任作文 篇1

一頭黑黃色的齊耳短髮，一雙炯炯有神的眼睛，好像時刻在提醒着我們不要蝦樣，彎着腰寫作業，好像在警告我們上課不要做小動作……這就是我們的班主任，徐耘老師。

徐老師在學習上可是對我們十分關心呀！記得有一次上課，她叫我朗讀課文，我讀得結結巴巴的，一點都不流利。下課，她把我叫到一旁，語重心長地對我講了一些激勵的話，告訴我朗讀的重要性，並讓我課後一定要加強朗讀訓練，努力提高朗讀水平。聽了徐老師的話，我心中暗暗發誓，一定要儘快提高朗讀水平。幾天後，徐老師又讓我朗讀課文，我聲音高昂，一字不落，讀得很流利。徐老師對我露出了讚許的笑容，我在大家 欣賞的目光中，笑得無比燦爛。

告訴你一個祕密，身材胖胖的徐老師可是個踢毽子高手哩！有一次下課，我們在踢毽子，徐老師看到了，立馬踢了起來，我們圍在她身旁數數：“1，2，3……50，52，53……”徐老師一口氣踢了73個，那一刻，我們都像粉絲一樣的圍着她……

不管是關心學生的老師，還是踢毽子高手，我都是深深地喜歡我的老師。

描寫班主任作文 篇2

是誰教我們學習新知識？是誰教我們做人？是您，易老師。您辛苦了！您就像母親一樣關心我們，疼一愛一我們。我們感謝空氣，有了空氣，我們才得以生存！我們感謝植物，有了植物，才能淨化空氣！我們要感謝您，有了您，纔會有今天我們這些知識豐富的少年！

還記得二年級的時侯您爲了給我們讀繪本把眼弄近視。現在，我們三年級了，你更加辛苦。你爲了我們的學習，真的絞盡腦汁了。雖然你沒對我們叫苦，但是，我們已經感到你半夜不能睡覺而在爲我們備課，我已經感到你對我們的課堂紀律絞盡腦汁的樣子了。老師你爲我們做的太多了。你給我們的一切我永遠不會忘！

當我們走向您的時候，我們原想收穫一縷春風，你卻給了我們整個春天；當我們走向您的時候，我們原想捧起一朵一浪一花，你卻給了我們整個海洋；當我們走向您的時候，我們原想親一吻一朵雪花，您卻給了我們銀色的世界， 老師是你讓我們學到了知識。

描寫班主任作文 篇3

我們每個人在小學期間都會有一位班主任。然而今天我所要介紹的老師，就是我的班主任—田老師。她有着一張小巧可愛的瓜子臉，一看就知道是一個細心溫柔的好老師。她有着一頭烏黑而略卷的短髮。

田老師有一雙小眼睛，雖說不大，卻炯炯有神。紅紅的櫻桃小嘴能說會道，加上她那白白的面板，可配了。細細的腿走起路來腳下生風。削瘦而筆挺的身材，令人看着就喜歡。五年級時，又一次早讀課，田老師要求大家背一遍《陶校長的演講》這篇課文。開始背了，前面我背得滾瓜爛熟，可後面，我就有點混淆了，揹着揹着就背反了。這時，我發現同桌孔勁蕾也背錯了，便去提醒她，誰知她不領情，還說自己沒背錯，我就和她爭論起來。正好，這時田老師進來了，她走上講臺，用格外嚴厲的目光盯着我，那目光就像一把利劍可以將人刺穿，好像在說：“你跟孔勁蕾講什麼呢，現在是上課，不可以講話。”我被那目光盯得慚愧極了，低下了頭，開始認真背起來。

這時，田老師的目光才漸漸溫和起來，緊鎖的眉頭也鬆了下來，高興地露出了讚揚的笑容。“十年樹木，百年樹人”感謝田老師在我幼小的心田裏播下了知識的種子。在這裏，我衷心地對您說一聲﹕“謝謝您，田老師”

描寫班主任作文 篇4

我的班主任姓孫，她教我們語文。她長着一頭烏黑的短髮，從不愛打扮，可同學們都認爲她很特別。

孫老師第一個特別之處是，她很幽默。所以，我們都愛上她的課。有一節作文課，老師點評我們的作文：“你們一個個都變成小魯迅了，寫的都是雜文，東一句，西一句，都讓人讀不懂。”聽了王老師的一番話，同學們都笑了起來。我們班的劉星雨同學笑得大牙都露了出來，於是，老師說：“劉星雨同學，你笑得大牙都露了出來，當心笑的太厲害了，大牙會噴出來。如果噴到前面同學的腦袋上，後果可不能想象哦。”同學們笑得更厲害了。劉星雨呢，他聽到老師說他，就捂上嘴笑起來。

孫老師的另一個特點是，她很民主，經常會替我們着想。家長會的前一天，孫老師給我們上了一節班會課。課上，孫老師問我們：“開家長會時，你們想讓我給家長說些什麼呢？”有一個同學小聲說：“別讓家長給我們佈置作業太多。”還有一個同學說：“別讓家長給我們報太多輔導班。”孫老師說：“一個是佈置作業太多，一個是報班太多。好，我記住啦。”聽到孫老師這樣說，同學們大膽了起來：“別讓家長幹什麼都提學習”、“別讓家長打人”、“別讓家長老提初中怎麼怎麼”……“好，我都記住了。”孫老師點點頭說。

第二天開家長會後，我和媽媽談了談，內容果然是孫老師昨天要幫我們說的那些話。因爲媽媽參加了家長會，所以她同意以後的課外作業由我自己分配。

我有這樣一個特別的老師，你羨慕不羨慕？

描寫班主任作文 篇5

班主任，是一個班級的帶頭人，主心骨。從小學到初中，我經歷了好幾個班主任，其中一、二年級的班主任孫老師，我牢記在心中。

孫老師是我第一個班主任，她梳着馬尾辮，圓圓的臉龐，精緻的五官，戴着一副紅框眼鏡，散發着文靜的氣質。

班主任熱情地鼓勵我們閱讀，經常向我們推薦好書，像《笠翁對韻》《幼學瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書我都已經看過了。“天對地，雨對風，大陸對長空”“山花對海樹，赤日對蒼穹”，這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼嚕》等童話故事書，裏面有趣的故事情節記憶猶新，現在想起來還會禁不住發笑。

班主任爲了讓我們熱愛讀書，經常在課堂上領讀。《成語接龍》這本書裏有很多成語故事，班主任會耐心地、一遍一遍地講給我們聽，她的講解生動有趣，我們樂在其中。爲了讓我們熟背《笠翁對韻》，班主任設立了獎勵措施，只要能夠每天背誦一則，班主任就會給我們獎勵。獎勵，調動了大家的積極性，每個同學都參與進來，相信當年的那些同學都受益匪淺。

在家長會上，班主任也會抓住時機向家長們講解讀書的好處。讓家長爲孩子們多買書，買好書。同時向家長們推薦一些好書。

我很幸運，在我剛入學的時候，班主任培養了我的閱讀興趣，讓我學會了分辨什麼是好書，養成了我愛讀書、讀好書的閱讀習慣。

描寫班主任作文 篇6

“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！

鄭老師的講課風格與衆不同，在課堂上，如果有同學犯了錯，老師都是帶着幾分幽默的.去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時，一位同學爲了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當人的機會，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門口，盯着老師是否到來。簡直就是一隻看家狗。可令他始料不及的是，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶着陰笑走了進來，拉着他的紅領巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒整成。便當我們的面說：“從此以後，他就是我的小狗了！”說罷，老師拉着他的紅領巾走向了辦公室。同學們鬨堂大笑。這不正是在快樂中學習嗎？

還記得我剛轉來的時候，面對着這陌生的環境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望着別的同學在一起歡笑，一起玩耍……是老師您，第一個和我講話！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問題，因爲我害怕，怕沒回答正確，同學們會嘲笑我，老師會批評我……終於，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的障礙。

教我學會拼音的是您，叫我學會漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時，您工作的背陰總是會迴盪在我的腦海中，因爲我們現在的成績都是老師用汗水換來的。

在五年級跳長繩比賽時的點點滴滴一直在我的腦海中浮現出來。在早晨，下午，操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個團體，令人驕傲的團體，老師經常不辭辛苦的爲我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上，發出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳着，當同學們甩繩時，老師則會站在不遠處看着我們，也在爲我們的進步而高興，那進步不是跳繩的進步，而是我們的團結心！老師陪伴着我們一起走過了這一段人生的旅途，在成長的路途上又邁進了一個腳步……比賽開始了，我們專心的跳着，老師專注的盯着我們，彷彿在說：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個信念！”終於，我們以2分鐘160個的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個榮譽，還學會了團結！

“鄭老師”——我的班主任。正因爲有這麼好的老師，我們才學到了這麼多知識，這門多道理！

描寫班主任作文 篇7

她，矮矮的個子，衣着樸素，十分瘦削，看上去一副弱不經風的樣子。一雙大眼睛炯炯有神，能夠看穿你的心靈，識破你的任何假話。她，愛每個學生，勝過愛自己的孩子；她，無論是課堂講課還是班級管理乃至年級管理都很有一套；她，在同學們的心目中有很高的威望，深受同學們的愛戴。她，就是我的班主任——王老師。

王老師不僅是我班的班主任，還是我們年級的年級組長，初一年級的一些活動和事情都由她來決定。

王老師在我們年級專門設立了“學生自律委員會”組織，全部由學生組成。實施了學生管理學生的方案。在全年級一共選了三十多個巡查員，每節課間活動時間在樓道內值周，維持年級紀律。在老師嚴明的制度與同學們積極的配合之下，我們年級的衛生、紀律等方面得到了很大的進步。

俗話說得好：國有國法，家有家規。更何況我們這個小班級呢？在我們班一共劃分了11個小組，每個小組成員以及組長都是由王老師直接任命的。每個小組成員學習上互相合作、互相幫助，紀律上互相監督，組與組之間互相競爭，形成一個團結、友好、積極向上凝聚力很強的班集體。同學們生怕自己小組落後，各方面表現都非常努力，正因爲這樣，我班的成績也遙遙領先於其它五個班。這一切，都歸功於王老師治理有方。

王老師不僅制度嚴明，管理學生辦法多，她也十分關愛每個同學。

上次，我班的小浩與同學小鵬在玩耍的過程中，小鵬不小心將小浩的頭皮蹭破了，流了不少血。這下，王老師可急壞了：他趕緊一手幫小浩捂緊傷口，一手摟着小浩，嘴裏還不斷地說着：“你看你，以後可不要跟他們打鬧了。”然後又叫了了一位同學幫助她將小浩扶到了醫務室，對傷口進行了簡單的包紮。接着又給小浩戴了一頂帽子，生怕他凍着了傷口。小浩將老師的關心看在眼裏，記在心上。從此，淘氣搗蛋的小浩比原先聽話多了。我坐在教室中，被老師的一言一行感動着。

記得剛開學那會兒，我有“課堂多動症”，好像屁股上長了釘子，坐在凳子上時不時地左右搖晃，也很愛說閒話，對待學習總是吊兒郎當的。可自從那次，我變得比原先好多了。那次下課，老師將我單獨叫到樓道，她那雙“火眼金睛”一直直勾勾的盯着我，使人很不自在。我的心“咚咚”的跳着。心想：老師呀，您別在瞪我了，有什麼錯誤我保證承認。一會兒，老師終於開口了：王域州，你上課爲什麼老是不專心呢？其實老師挺注重你的。可你上課的表現還有待加強。希望你能在課堂上更加活躍，更加穩當，改掉不穩重的壞習慣。只要改掉這些你一定是最棒的……老師的一番大道理使我豁然開朗，重振信心，決心要改掉自己的壞毛病。我心想：既然老師這麼注重我，我一定不會辜負老師的期望。在我改掉壞毛病之後，老師分別讓我當上了小組長、紀律班長、自律委員會的“宣傳部長”。老師對我的指導不僅使我克服了自身的壞習慣，還使我自己也當上了“官”，學會了管理別人。

王老師，同學們是多麼的尊重您，您的教育之恩我們永遠也不會忘記，老師，我們愛您！

描寫班主任作文 篇8

西裝革履，風流倜儻，那是靜中紳士的你；T恤球鞋，朝氣蓬勃，那是動中帥氣的你；靜動結合，那是我眼中滿滿正能量的你——斯老師。

老師都離不開一張三尺講臺。課堂上的你，熱情而灑脫，時常因演示一道幾何題而手舞足蹈；卻毫不失一名數學老師的嚴謹與冷靜，在數學方面更堪稱是無所畏懼。

一道題，山一般橫在我們面前，彷彿無法越過。全班陷入了幾何漩渦中，操筆作圖的，空手比劃的，交流議論的，比比皆是。無意間我望見了你，正凝視着那複雜的圖形；正如同一位攀巖者正望着一座新坡度，那背影想必是底氣十足的。

正當同學們的邏輯一個個被否定，大家都焦頭爛額時，你那股向上的勁終於爆發開來——不要以爲數學裏只有肅穆；抓住突破口，再一點點深入、挺進、發散、爆破，思路通了！那份對勇者的敬佩之情油然而生……

要是單單看他這一面，那真只算是仰慕了冰山一角。他更是個運動狂熱者，跑步、足球、羽毛球，無一不是他的強項。偶然的一節體活課，偶然的一次碰面，使我們對他的體育技能刮目相看，真可謂“小夥伴們都驚呆了”！

操場上，和同學們踢球時揮汗如雨，一個瀟灑的轉身“球進了！”歡呼聲、吶喊聲，融成一片，徘徊在陽光的輕拂下，充斥着整個校園。正是他的意氣風發，將我們感化得更奮發、更磅礴、更朝氣……

當然了，在數學體育方面尤爲突出的你，也不失爲一枚暖男。對學生的噓寒問暖，你總放在第一位。換季了，你會提醒；受傷了，你會照顧；有了任務，你會分配；鬧了矛盾，你能化解……

我敬佩你和同學們思考難題靜態時的嚴謹縝密，更欽佩你和同學們揮灑汗水動態時的青春活力。能有這樣一位熱愛運動的數學班主任，真是我們全班的榮幸！

斯老師，向您致敬！

描寫班主任作文 篇9

老師是盞明燈，照亮我的前程。老師是條水流，讓我流得更遠，老師是本書，讓我學到更多的知識。

陸老師是我們的班主任，同時又是我們的數學老師。中等個子，剃了一個烏黑髮亮的小平頭，面板黑黑的，一副整齊而又白皙的牙齒在他的臉上顯得格外的明亮，我一直感覺他好像我眼中的“非洲達人”。在學習上對我們非常嚴格，在生活上對我們勝似親人。他的興趣愛好也特別廣泛，畫畫、打乒乓球，他的數奧教得頂呱呱。每到週五班隊活動，他一定會給我們準備一個別出心裁的活動。

最讓我記憶猶新的一次活動是“陸氏爆米花節”，有了陸老師的精心準備，氣氛一下活躍了起來。“劈啪”“劈啪”開花了！開花了！我們爭先恐後的跑了過去，哇，真香！一朵朵淡黃色的玉米花瞬間在鍋裏綻放了。第一鍋爆米花就在我們的期待中、歡呼聲中新鮮出爐了，我們拿着紙杯排着隊伍，這就樣一顆顆玉米花在我的小嘴裏咀嚼了起來。這鍋量不是很多，大家也沒吃到多少。陸老師看到我們不夠吃，立馬高喊了起來“同學們，第二鍋馬上開始做了，請你們耐心等待”。這時的我們歡躍雀舞，幾個同學緊緊的圍在鍋邊，兩隻眼睛盯的老大老大的，恐怕鍋的爆米花會在一剎那溜走。忽然，聽到一個同學說“哎呀！不好了，焦黑了”“那是怎麼回事呢？我們紛紛議論了起來。這時的陸老師已經忙得滿頭大汗了，看到我們那失望的表情，不由得安慰起了我們”不急，不急，下次有機會我繼續給你們做“。雖然今天我們沒吃到很多的爆米花，但在我們的心裏已經裝了滿滿的甜和愛。

陸老師永遠是我們心中一顆閃爍的明星。