我的老師作文【薦】

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

中國現在的統治早就不是皇帝了，可我們班還“固執”地保持着“皇帝”統治，而且還是較爲嚴厲的“女帝”——吳老師。（此處應有彩炮）

吳老師能當是“女皇”肯定得有點技能：技能1，“威嚴光盾”，使教室裏的所有人自動安靜下來並沒有造反之意。技能2，面無表情。當吳老師眉毛擡平，嘴巴放平，兩頰下垂，不喜不怒不哀不驚，所有人會有一種無形的壓力從而乖乖聽話。被動技能“兩面派”，上課一張臉，下課一張臉，讓所有人又怕又喜歡。

吳老師在班上的權威那是相當的高，班上的那些“起義軍”全部改行當了“哨兵”。又是一次午休，“海王”Z同學跑到一根管道上大喊：“我就是海王！”手裏還拿着根破掃把，頭上頂了個白色的東西（估計是作文字），沒幾個人理他。這時候，吳老師面無表情，速度中等，眉毛微微倒豎，身上自動有5毛錢特效冷氣，反正讓人一看就知道是那種非常會管人的。這下子，“海王”的狂氣直線下降，咻的一下掉到了底，Z同學也咻地一下回到了座位上。

大家都知道小兵有很多種。我們班的“哨兵”最爲厲害。“哨兵”們一發現遠處黑色的身影（吳老師經常穿黑色衣服）就馬上歸位，一秒也不遲。由此可見，吳老師的權威太高了。

我的老師作文2

老師如同一個園丁，我們如同正在生根的小草，老師把我們栽培成一棵有生機的更茁壯的小草；老師如同蠟燭，照亮我們，燃燒自己，老師，還如同黑夜中的一盞明燈，爲我照亮前進的路。

我的老班，劉老師，她有種骨感美，留着齊劉海，彎彎的眉毛下面長着一雙水靈靈的大眼睛，歲月在她的臉上留下了痕跡，但卻依然是美的，她雖然不太高，但就是這樣不太高的個子撐起了六三班的一片天。

記得在前幾天的時候，學校爲了讓我們明白安全的重要性，讓我們做一個平臺，不知不覺，這個平臺就多了許多的‘釘子戶’，從來不做題。我的老班催了他們很多次，可是他們都沒有做，無奈之下，老班，只好讓他們來學校，親自盯着他們做，他們做着的時候，老班還不忘在他們耳邊，說：‘這些都是爲了你們好啊，你們不要把它當做負擔！’雖說有些嘮叨，但是他們知道老班是爲了他們好。

所以，我們欠老班一句謝謝！

回想曾經，第一個帶你走進教室的人是誰？是老班，當你犯錯時，第一個教育你的人是誰？是老班，等你考試順利，第一個安慰你的人，又是誰？還是老班。老闆是我們給劉老師取的另一個名字，雖說有些難聽，但是卻包含了我們對老班所有的愛。老班，您在我們的生命中走過的路，雖然短暫，但卻像是花香，清醒我們混沌的大腦，是魔法，我們有了自信，自強，堅毅，勇敢的力量，所以我想對您說：“謝謝您，我的老班＂。

我的老師作文3

一天，烏雲密佈，好像要下雨似的，鳥兒落在樹枝上，知了一聲也不叫，花朵低着頭，像被罵過似的，太陽公公陰沉着臉，這一切好像會有一件特別離奇的事情要發生！

叮鈴鈴，下課了，我和同學們開開心心地跑到走廊裏玩捉迷藏。當我們玩得正高興時，酈老師怒氣衝衝地向我們走來，我害怕得心砰砰直跳，心想：“我沒做錯什麼事情呀！”

突然，一道紅光閃過，酈老師搖身一變，變成了一個全身紅色，非常帥氣的蜘蛛俠！我很崇拜地看着她，只見她雙手一伸，手掌裏飛出一條條蜘蛛絲，咻的一聲，掛在了天花板上，接着一下一下地盪到了我面前。我很好奇地看着她，支支吾吾地說：“酈老師，您怎麼變身了？可不可以教教我啊？”蜘蛛俠用洪亮的聲音說：“可以啊，等你表現更好的時候就教你本領！”說着從身後變出一刀本子，“來，你先幫我發一下課堂作業本。”話音未落，蜘蛛俠又一蕩一蕩地走了。

我急忙拿起本子，心裏喜滋滋的，自言自語地說：“我今天運氣真好，居然碰到了大名鼎鼎的蜘蛛俠！”

我的老師作文4

我的語文老師程老師是一位漂亮的女老師。她很高，圓臉，白麪板，紅脣，捲髮。她高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，眼睛看起來很有活力。她快四十歲了。

我二年級的時候，音樂課結束了，我們從四樓的音樂室蜂擁而出。過道里，不知道誰推了我。我的頭碰到了牆上的瓷磚，被打了一個洞。突然，血流如注。一個同學看到了，趕緊報給程老師。程老師馬上從辦公室衝出來，關切地問：魏晶，怎麼了？你受傷了嗎？我說：程先生，我不疼。程老師立即從包裏拿出一張乾淨的衛生紙，輕輕按在傷口上。後來程老師讓班長給我按，然後拿出手機給我媽打電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來。程老師說：“對不起，衛靜媽媽。我下次還有課，不能走。請先帶魏晶去醫院。”。你身上帶錢了嗎？母親搖搖頭。我匆忙離開，忘記帶了。程老師從包裏拿出兩百塊給她媽媽。請先拿着，等治好了再說。

後來經過調查，程老師找到了推我的同學，賠償了醫藥費，並向我道歉。

我覺得程老師很好。她像關心自己的孩子一樣關心我們。我覺得程老師就像我們自己的媽媽一樣。程老師，我愛你！

我的老師作文5

她，白皙的臉，修長的眉毛，杏核兒眼，高高的鼻樑下一張不愛上翹的嘴，一個金黃的洋娃娃般的馬尾辮飄擺在腦後。

她對我們十分嚴厲。說實話，我們有些懼怕她。我們的每次作業她都批改得特別認真，稍微出點小錯都能被她那雙美麗的“火眼金睛”發現，常常弄不好就要返工四五遍。不過正是因爲她的認真，才讓我們這些“小馬大哈”們的錯誤率減少了許多。

有些時候的她十分慈愛。每到黃昏將近，快要下班的時候，你都會發現北樓四層的燈亮着，那是她在給功課有點勉強的同學補課。那天我去上鋼琴課，去裏已經六點多了，路過學校門口，看見她才急匆匆地從學校出來，走向回家的路上。

也許她不知道，我們都深受着她那迷人的酒窩。不管是什麼時候，只要她笑了，大家也都會放鬆地笑起來，並且會一傳十、十傳百，以最快的速度讓大家知道。她笑了，笑得那麼迷人！

她真的是一個好老師，她愛我們，但歲月的流逝，已經在她身上留下了不可改變的痕跡。每當我把自己發表的文章樣報遞給她時，我能看到，她的眼神裏充滿了欣慰和一絲疲憊的笑意。那一絲疲憊的笑，不同與以往那迷人的笑，笑得讓人鼻子一酸……

四年了，我們在一起相處了四年。在這四年裏，留下了多少笑與多少淚是。我們雖然怕她，但是面對明天的分離，我們卻那麼捨不得她。

親愛的宋老師，我們永遠不會忘記您！

我的老師作文6

我有一個喜歡的老師，她是我們的班主任兼語文老師——王老師。

王老師戴着一副黑色圓框眼鏡，後面是一雙時而溫柔，時而嚴厲的眼睛。她上了點兒年紀，額頭上有幾條淺淺的皺紋。平時都扎着馬尾辮。

有時，王老師很嚴厲。有一次，王老師在講臺上講課。一位同學卻在偷偷寫數學作業。王老師發現了，從講臺上快步走下來，先是把那位同學的作業狠狠地扔到地上，生氣地吼：“這是語文課，你要寫數學作業就出去寫！”接着，就把那位同學推到了外面。那兇狠的模樣，看得我們膽戰心驚。

可是，王老師也有風趣幽默的一面。有一次，一位同學把字寫得很差，很不工整，不仔細看甚至連寫的什麼都看不出來。王老師發現了，便開玩笑說：“我們班的甲骨文，別人都看不懂。”頓時，全班鬨堂大笑。還有一個同學，上課時總是發呆，不認真聽講。王老師便說：“李佩駿是太空少年，上課時總愛神遊天外。”於是，全班再次大笑起來，王老師也笑眯眯地看着大家。

但大部分時間，王老師很溫柔。有一次，我在操場上玩時摔倒了，膝蓋破了一塊皮。上課時我告訴了王老師，王老師幫我塗了消毒藥水，還貼了創口貼，叮囑我下次要小心，令我很感動。

這就是我喜歡的王老師，她嚴厲，又溫柔，是一位負責任的好老師。

我的老師作文7

老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，您是園丁，培養祖國未來的花朵；老師，您是春蠶，向我們奉獻了畢生的青春！

我的老師姓鄭，我們叫她鄭老師。她油亮的頭髮又黑又長，披下來就像黑色的瀑布。白淨的臉上有兩道彎彎的“上弦月”似的眉毛，下面是一雙水靈靈的大眼睛，彷彿是兩顆黑玻璃球浸在一潭清水中，我們的一切心思老師彷彿都能猜中。

鄭老師十分幽默。記得在一次寫作課上，她正講課時，突然停了下來，一手叉腰，一手指着李家浩，眉頭緊皺，眼睛裏好像能噴出火團來。大家都愣住了，教室裏靜得只能聽見同學們急促的呼吸聲，都以爲李家浩犯了“滔天大罪”，老師肯定會罵得他“狗血淋頭”。就在這緊張時刻，老師慢慢放下手臂，面帶微笑地說：“大家都觀察到了吧！現在，把我剛纔怎麼樣生氣的神態和動作都描寫出來……。”原來，老師是想讓我們觀察她生氣時的表情的，大家恍然大悟，才明白了老師的用意，長長地鬆了口氣，都笑了起來。

這就是我的老師，你喜歡她嗎？

我的老師作文8

我有許多老師，有和藹可親的，有嚴厲的，但我還是喜歡我的火山班主任耿老師。

耿老師個子不高，一米六左右，一副眼鏡架在高高的鼻樑上，眼鏡後的眼睛銳利無比，要是被耿老師盯上了，你一定會乖乖聽話！

耿老師很嚴厲，同學們有忘寫作業或者是字寫得不好，她一定會狠狠地罰他們。

有一次考試，我們全班都考砸了，全班的平均分在全年級倒數第一，耿老師拖着沉重的步子走了進來，全班立刻安靜了下來。老師啪的一下，把書本拍到桌子上，情緒像火山一樣爆發了，岩漿漫延了整個教室，老師的目光彷彿是一道閃電，擊中了我們每一個人的心，同學們都慚愧地低下了頭！

火山也有休眠期地時候。耿老師講課的時候十分認真，總是能發現我們容易出錯的地方。今天的這個辨字，耿老師將字寫在了黑板上，又出示了我們寫的幾個錯字辯辮。老師告訴我們，中間是言字旁是辯論的辯，是用嘴巴去說的，而中間絞絲旁的，是辮子的辮，是用頭髮紮起來的。而分辨就是要區分中間哪個是豎，哪個是撇。耿老師的講解使我們分別出了三個字的區別。

這就是我們班，又嚴厲，又溫柔火山老師耿老師。

我的老師作文9

教師佈置了國慶七天假期的作業後我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的.不能再熟了。是的，我感到了，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。

思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多誇誇他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁教師就在那裏坐着收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學後他對我個性好。可是那時候我還不明白他姓什麼，明白上課的前一天舉行學前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。

袁教師很優秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校爲優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影裏我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

第一節課我發現袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發言，並且經過這三個月的相處，我發現袁教師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，並且這些事情都是身居大道理的，並且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題後還會附送一個小知識，是我們在學習瞭解了更多的課外知識。

袁教師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多麼的微不足道啊！

好了，袁教師，我就介紹到那裏了，至於外貌特徵等東西等我寫我的教師續時再說吧！

我的老師作文10

又到了來大觀補課的日子，一進教室門坐定，一個滄桑的背影從我的身邊一掠而過。看到這背影，我不禁一樂“嘿嘿”，“老小子”來給咱們上課了。想知道這“老小子”是誰嗎？是什麼樣的人？那就跟我走進“老小子”的課堂吧！

這“老小子”剛站定就用他那滔滔不絕的超聲波對我們的大腦進行攻擊，當然他可不像其他老師那樣死板地講大道理。他把自己的所見所聞所感所悟用他獨特的幽默改編成一個有趣而不枯燥的故事來襯托他本課講的內容。至於怎麼個幽默呢？讓我帶你慢慢品味。只見那“老小子”正充滿趣味地講着他以前上學時的奇趣經歷，講到物理老師用球花樣式炫技K學生時，一個逗貨大聲說：“是我我就用鉛球。”全班聽到後鬨堂大笑。而“老小子”也不生氣，反而一臉壞笑，老不正經的說：“用鉛球？你莫憨啦！踢都被你踢憨了！”全班聽完又鬨笑。

記得有一次，我們和這“老小子”開玩笑說：“你那個腦袋亮得晚上不用開燈了。”這“老小子”回了一句：“省電費多好，還可以照路，怕哪樣噻！”我們聽過後大笑，但笑過後，他卻和我們說：“好好地學，莫笑啦！今後學好後麼想咋個笑就咋個笑！”我們聽後心裏有些感動。這不正經的“老小子”總算正經一會兒。雖說他愛和我們開玩笑，但他卻在我們迷茫時爲我們引路，讓我們懂得人生的真諦和學習的重要性。

相信說到這大家十有八九地纔到這個“老小子”是誰了吧！沒錯，他就是略帶風騷卻富有豐富知識的徐俊波老師。雖然他平時老不正經，但他卻像個綠化工人一樣給我們澆水施肥，讓我們茁壯成長，最終長成參天大樹。

我的老師作文11

開啟記憶的閥門，許多老師的形象便浮現在我的眼前。但是隻有我們的語文老師——孫潔，纔是我印象最深，也是我最尊敬的一位老師。

她不拘言笑，一雙大眼睛本應使她更美麗，卻讓她看上去更嚴肅了。一對招風耳使她的臉看上去不太協調。鼻樑高挺，一張大嘴能說會道。孫老師長得一般，卻很嚴厲。

那是三年級剛開學時，全班一片鬧哄哄的。這時，孫老師走上了講臺，用手猛地拍了拍桌子，班裏才安靜下來，老師在講臺上寫下一個名字，又說：“我的名字叫孫潔，從今以後，我是你們的語文老師。”聽完這些，大家都小聲交談着，還不是時看一眼老師。老師又使勁拍了拍桌子，厲聲說：“看來，班主任說的話是真的，是該好好管管了！”說着，又用好像能“殺”死人的目光掃視了全班所有人一眼，同學們沒有想到新老師會這麼嚴，全都不敢說話了。老師這才滿意地開始講課。

這個老師雖然嚴厲，可是講課時卻讓同學們崇敬不已。一篇枯燥無比的課文，經過老師那張嘴，變得栩栩如生，讓同學們陶醉其中。正是因爲有這樣一個與衆不同的語文老師，我們的語文成績才能遠遠超過其他班。我爲有這樣的老師而感到驕傲。

我想大聲跟着老師說：“老師，可能我不是您最好的學生，可在我心中，您是最好的老師！”

我的老師作文12

在教過我的老師中，給我印象最深的是一位男老師，他姓姚，是我四年級時的語文老師。

姚老師圓圓的面孔，額前有幾道淺淺的皺紋，額上還有一顆我們女孩子非常羨慕的美人痣呢。姚老師講課細緻生動，他總愛一邊講課，一邊用手指比劃着，我們都很喜歡他。

姚老師做事細心、周到。一次快放學了，姚老師把我、趙靜和邵若曦三個人叫到講臺，鄭重地說：“這次，學校舉行讀後感現場作文比賽，我選了你們三個人蔘賽。你們今天晚上先回去寫草稿，明天早上交給我，我幫你們修改。”第二天，我們把作文交給了姚老師。語文課上，姚老師讓同學們先寫作文，然後把我和趙靜以及邵若曦叫到講臺前面去一一指導。

輪到我的時候，姚老師對我說：“周雪兒，你的作文寫得感情豐富，人物的心理活動描寫細膩，只不過引用書上的太多，作文太長。”隨後，姚老師拿了一篇讀後感的範文讓我細細讀。回到家，我模仿着範文的寫法，重新寫了一篇。

比賽那天，我感到文思如泉，一蹴而就，最終竟然獲得了二等獎，這多虧了姚老師的耐心指導呀！

我的老師作文13

初中的時候，老師講的少了七八個，十幾個。但是在這麼多優秀的老師中，給我印象最深、我最喜歡的是她——教我們英語的韓暉老師。

韓的教學經驗非常豐富，且不說她教過三四個畢業班的學生，至少也有一兩個。韓老師講得很快，但她吐字清楚，節奏把握得很好。韓先生的聲音很有力度。而不是其他課困了，越聽越精力充沛，越想聽。韓先生講課從不打散。我猜老師上課前準備的很好，所以講課的時候一直在思考。

韓先生工作很快。有時，韓先生讓我和另一位英語課代表給學生髮論文，但我們倆總是笨手笨腳的。這裏的論文太多，或者那裏的論文太少。總有一些學生沒有拿到試卷。韓先生終於忍不住親自給演示了一遍作文。看到老師髮捲子的技巧，我傻眼了，真的很慚愧。

韓先生說話帶有外國口音。老師第一次教我們班的時候，所有的學生聽了老師的語氣都覺得有點奇怪。到目前爲止，我還沒有發現韓老師講的漢語有什麼奇怪的地方。我有時候會想，是不是老師英語講的太多了，母語都講不好！不過，這種中文聽起來就不一樣了。

韓先生還是個兩面派。我們上課很嚴格，不允許發出聲音。如果有同學上課心不在焉，她會說：我剛纔說的是重點！沒聽見就算了！但是韓先生是一個尖嘴利、豆腐心的老師，他總是在課後親切地問我們是否理解。韓老師總說別的班比我們班好，講知識點比我們班多，但我覺得老師偏我們班，一有空就來我們班。

我不喜歡這麼可愛的英語老師的原因是什麼？

我的老師作文14

小草是平凡的，只有經過園丁的辛勤澆灌，才能讓小草生機勃勃，從而成長爲大樹。我們也是同樣，從第一聲啼哭到成爲國家棟梁，人這一生都少不了學習。哪，又是誰教育我們？當然是老師了。所以我要感謝老師對我們的教育栽培！

老師就像一顆大樹，我們就像是樹下的兒童，而老師卻成爲了我們的避風所。老師也有自己的家，也有自己的孩子。但是，老師卻像對待自己的孩子一樣來對待我們，來教育我們。在老師這個工作崗位中工作的人，都是非常偉大的！

記得有一次考試，我做錯了很多題，成績出來後並沒有抓緊時間向老師或同學請教學習，而是和幾個同學在一起打鬧，老師看到後並沒有發火，而是笑呵呵的走了過來，對我說：“孩子，一次考試題錯多了不可怕，可怕地是考試過後不抓緊改錯學習，把錯了的題透過糾錯學習牢固掌握，而是任由錯下去”，老師的話深深地觸動了我的心靈。

還有一次，老師看我上課的時候坐姿不端正，便走過來輕輕地拍了我脊樑一下，對我說：“孩子，把脊樑挺起來，坐要有坐姿，站要有站相，你現在就像一顆小樹，小的時候腰彎了不及時扶正，長大後是做不了棟樑的”。我心想老師不愧是學生們的園丁，不只是教我們學習，還按時修剪我們長彎了的小腰，直到把我們修剪成參天大樹。

蒼鷹要感謝天空，因爲天空可以讓他飛翔，小草要感謝大地，因爲大地讓他成長，我要感謝我的老師，因爲老師傳授給我們知識和教育我們怎樣做人。

我的老師作文15

世界上無數的老師：有數學老師、語文老師、英語老師……還有慈祥的老師、溫柔的老師、嚴格的老師……今天，我要介紹的就是溫柔的語文老師莫老師！

我們的語文老師莫老師她有一頭長長的頭髮，一副圓圓的眼鏡裏面有着一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下面自然就是一張能說會道的嘴巴了。

記得有一次，我忘了吃早飯，這件事被莫老師知道後，我以爲要大難臨頭了，想不到莫老師沒有批評我，而是教育了我一番，那時候我便鬆了口氣，我本以爲這件事就這麼完了，想不到第一節課上到一半的時候莫老師忽然把我叫了出去，我懷着不安的心情進了辦公室，我以爲是我的作業錯得太多了，老師要批評我，想不到我剛一進辦公室她就和藹地對我說：“把那盒燒麥吃了吧！”我聽了非常驚訝。不過我還是剋制住了驚訝，感激地吃完那盒燒麥開心地走了出去。我心想：莫老師對學生可真體貼、真照顧。

莫老師有時候很溫柔，有時候也很嚴厲。

記得有一次，我們的作文寫得都不太好，莫老師先是心平氣和地指導了一番，再發下來讓我們重寫，莫老師時不時會下來看一看，當發現錯誤的時候莫老師還會細心指導一下，不過遇到一些完全跑題的同學，老師不會大發雷霆，而是繼續重寫，直到莫老師滿意了纔可以謄抄。

這就是我的班主任——莫老師，我要用優異的成績報答她。