有關教師節的作文1000字合集九篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的教師節的作文1000字9篇，希望能夠幫助到大家。

教師節的作文1000字 篇1

我有一位老師，她是一位我見過最好的老師。她對同學們的學習和生活都非常關心，尤其是離異家庭。

這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個塌鼻樑更裝飾了這位“老黃牛”。而這位相貌不怎麼樣的老師身上有許多不平凡的事。

要說起這位老師，那還得從我剛入六年級時說起。我五年級畢業了，要上六年級了，爸爸說要我上所好學校，就把我送入了省城。開學了，因爲我是插班生，所以要進行考試，我的監考老師就是這位老師。過了幾天，考試成績出來了，我考了第一名。這所學校六年級有兩個班，這位老師爲了把我放到她班不得不與另一班老師爭吵起來，最後抓鬮決定。沒想到我與老師這麼有緣分，我高興的不得了，就這樣我與老師相處起來。

與老師相處一個月了，我覺得這位老師是一位嚴厲的老師。老師的眼睛非常明亮，我們上課做小動作老師瞟一眼就能看見，並且對做小動作的那位同學進行嚴厲的批評。記得有一次，我上課沒做小動作，只是開小差，沒想到也被老師發現了，老師罰我課下做20道題，老師見我做得很辛苦就給我減了5道題。

老師與我們相處的時間越來越長，對同學們也有了許多瞭解。我們班有幾位從離異家庭走出來的學生，我就是其中一個。老師問了我們的家庭情況，其中有一位遭遇比其他同學都慘。老師聽說他要轉學，但以他現在的能力還達不到學校，是因爲他的英語不行。爲了能讓這位同學順利轉學，老師就給他補英語。這位同學是走讀生，該啥時候補呀?老師想了想說在午休和自習後補。午休時，老師打水，給他把臉和腳都洗一洗，然後把他送上牀。雖然老師以前教過英語，但不是我們學的這一版本。老師沒辦法只好從我這裏學會，再逐字逐句地教他，那是多麼費精力呀!下晚自習後，老師同樣像午休那樣給他洗洗身上，還讓他把髒衣服換下來給他洗洗，然後再教他英語到10點，還得送他回家。這是多麼好的師生情呀!除此之外，老師還要批改我們的作業，經常工作到1點多。時間一久，老師的黑眼圈也有了，老師真不愧爲“老黃牛”啊!

可是好景不長，老師在假期裏幹活被木頭砸傷了腿，行動不方便，連打飯簽到也成了大問題，老師只好拜託值日生來幫她完成。可還有一個大問題，就是下自習給那位同學補完課後還得送他回家，想想那位同學的安全問題，老師毅然要送他。

老師不僅關心那位同學，對其他同學也很關心，我們生活需要什麼，老師就爲我們提供什麼。有人想吃餅子，老師就幫他出去買;有人缺文具，老師就給他買;誰的衣服髒了、爛了，老師就給他們洗、補。老師把我們都當成他的親孩子看待，難道天下還要比她還好的老師嗎?

由此看出我們的老師是位心靈美的老師，她像我們的親媽媽一樣關心我們的學習和生活。如果在初一還是這位老師帶我的話，我將會更加向上!如果失去了她，我將失去前進的動力，跌入低谷!

教師節的作文1000字 篇2

我特別愛喝可樂，那甜甜的味道是我的最愛，清涼可口，清爽宜人……

我的老師可能不喜歡喝可樂，他每次上課時總是會帶上個杯子。杯子裏面紅紅的，跟冰紅茶一個顏色，同學們都以爲那是老師往裏面灌的紅茶，想想我們在下面一個個如飢似渴地學習，老師在臺上不時的喝着沁人心脾的紅茶，那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時候，總是要環視着教室的四周，我們害怕語文老師，因爲他是出了名的嚴厲。但是偶爾有的時候，我會偷偷地把視線轉移到他身上。

每次看他的時候，見到的總是他在拿着杯子喝茶，似乎別有一番情調。還是做老師好啊，上課渴了還可以喝好茶，我們做學生的無論上課怎麼渴也得忍着，可是別的老師也沒這樣啊，他憑什麼就這樣特殊，我不禁憤憤然……

更讓我不能忍受的是他一次比一次“無規矩”。每節課他總是講一會兒課，喝上一口紅茶。

有一次他竟然在講完一句話時喝了茶。有一節課，他正在給我們講古代詩人懷才不遇的境遇，講到高潮便手舞足蹈，提高了嗓門。“咳咳……”老師用手捂着嘴，咳了起來。就立即伸出手，拿起那個灌滿紅茶的杯子喝了一口紅茶，這一次，大家似乎明白了什麼。我們凝神看他的每一動作，他開啟杯蓋，迅速地把杯子放到嘴邊，但到嘴邊卻似乎很猶豫，表情很痛苦，勉強喝了一小口。之後，搖了搖頭。

下課後大家心情似乎都不好，一位膽大的同學，趁老師不在偷偷地嚐了一口，沒想到那位同學竟然苦得直吐舌頭。那一刻，我們才明白老師喝茶不是爲了享受，而是最近喉炎惡化加劇，我們怎麼以前沒有注意到老師每說幾句話就咳嗽一下呢？杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶，而是苦澀的藥。

我一直以爲，老師課上喝茶是一種他不該有的享受，今天才懂得那是一種折磨。一直以爲老師是在品茶，今天我才懂得老師是在品味他爲人師的艱辛……

教師節來臨之際，我給老師送上了一杯可樂。我希望可樂的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦，心中之勞。老師見到那杯可樂，笑了，笑得很甜蜜。

從小到大我最大的願望就是當一名優秀教師，原因很簡單：老師有很多“優先權”。可以比我們遲來早退，不用一天趕着做作業，壓力負擔輕，最重要的便是考試不用複習。直到今天才發現這是我的想法是多麼無知。

終於發現老師到底有多不容易。當我輕鬆自如地在課堂上學習的時候，我卻忘記了老師課前課後專注地備課，教案上密密麻麻的字，如羣蟻排衙；當我在玩耍的時候，我卻忘記了老師此時還在我們的本子用他紅鮮鮮的心血爲我們的對錯圈點；當我拿着發下來的作業本的時候，我卻忘記了深夜燈下的老師工作的身影；當我走進考場的時候，我卻忘記了老師正在默默地爲我們祈禱祝福，其實他們比我們更是緊張……

今天依舊可以聽見老師的咳嗽聲，那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶着一個杯子，裏面一依然灌滿着“冰紅茶”。但不同的是同學現在卻用虔敬的目光注視着那杯所謂的茶，它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道，那就是他的學生的理解和愛戴……

教師節的作文1000字 篇3

第二週的星期四，是教師節。

那天早上，我進到教室，剛把書包放下。同桌就問了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當然回！”我不加思索地說。

可回過頭來想，前幾天每次都想去看老師。可以到中午放學，要不是留堂，要不就是因爲太多人吃飯，要排隊等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見到老師呢？

爲了能早點見到老師，我在心裏偷偷的祈禱着：不要留堂，也請時間過得快一點……

“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心裏數着最後幾分鐘。5分鐘過後，終於，一段優美的音樂響起——放學了。我飛快地跑了出去，連桌上的書本都忘了收拾。我和餘永林，還有李嘉穎碰了面。看着食堂里人山人海的場景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來在吃飯，行不？不然的話，你現在去吃又那麼多人，等會有沒時間了。”聽完我的話，他們對視一眼，隨之朝我點點頭，我們邊跑步去到了小學門口。

去到小學門口，卻發現許多來看老師的學生都被攔在了門外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。於是，在我和同學七嘴八舌的乞求下，保安總算答應讓我們進去了。我們手牽着手，興高采烈的進了校園。

進校後，我們迫不及待的去了三樓辦公室。

在辦公室門口的窗戶裏，我看見了那個我朝思暮想的人，那個正在第二排第二個座位的人，那個身影是多麼熟悉的人。她，就是我們的語文老師——吳冬梅老師。

我所有的思念在那一刻爆發了。我開啟了門，走到老師身旁，懷着激動的心情，說了聲：“老師，教師節快樂！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因爲在以前，我不會這麼直接，直白的跟老師說祝福語，每一次我都會拉上同學一起說的。我也不知道，這一次我是怎麼了，一想控制得了情緒的我，在看到老師後，就脫口而出了這句話。

老師聽到我的聲音，轉過頭來，看見是我們。她嘴角微微上揚，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來。後來得知，我們並未吃飯，老師就催我們回學校吃飯，有空再回來看他們。

跟老師道別後，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個校園。回想起，在學校做了六年的學生，學校裏的一花一草都在瞭解不過了。

站了好一會兒，永林提出，去我們待過的班級——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。

我們緩慢地移動着步伐，看着在一班，二班裏吃飯的學會，我心裏也會感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室裏，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標，當時老師讓我們十個小組都寫了一張，貼在了講臺旁的牆壁上，看到這裏，我彷彿他又回到了大家在一起討論目標，一起製作，那其樂融融的場景；後門旁的特色欄上，依舊是我們寫的每一個字，我彷彿又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫書法，那熱鬧非凡的場景；還有那黑板報，那每一個字，每一幅畫，都是我們齊心協力完成的，我彷彿又回到了，那團結友愛的集體中去。

班級裏的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——裏面坐着的學生，不再是我們了……

教師節的作文1000字 篇4

今天，如果央視記者採訪我，問我幸福嗎？我會毫不猶豫的回答：我很幸福。

早上學校集合開會的時候，我的手機震動提示來資訊了，我開啟一看，內容是：恩師，德高藝精，桃李滿天下！謝謝您老師，祝節日快樂！我立刻回覆了一個：謝謝你！你和你的愛人也是教師呀，也祝福你們快樂！全家幸福，工作順利！資訊的發送者是我的一個學生，他的名字叫左銀智，大學畢業之後在我的鼓勵下，又考上了研究生，後來分配到上海一所中學任教。我們師徒關係很好，經常聯繫，逢年過節，我都要收到他一條祝福的短信。此時的我是幸福的，我相信作爲教師的他也是幸福的，因爲我們都是教師，還有因爲過去他以學校和老師爲榮，如今，我已經以他這樣的學生爲榮了。

下午上班時間還沒有到，我正躺在牀上午休，突然聽到了敲門聲，我的愛人問了幾聲：誰呀？不知道外面的聲音是太小還是沒有回答，反正我和愛人都沒有聽到，於是愛人又問了一句，還是沒有迴應。我讓愛人開啟了房門，接着愛人說：你老師還在休息，稍等吧。當愛人來到我身邊，說：你的學生來給你送花了。與此同時，我的兩個小女學生每人手持一束花已經來到了我的牀前，我趕緊拉起被腳蓋住我的身體，有些慌亂的說：不好意思，我還沒有起牀呢。這兩個女生根本沒有感覺到尷尬，兩束花送到了我的眼前，一束是紅色的包紙，一束是綠色的包紙，香味撲鼻。她們同時說：老師，我們去學校等了好大一會，沒有等到你，就來你家了，節日快樂！我急忙回答：謝謝你們了。孩子轉身走後，我責備愛人怎麼不阻攔一下，弄的我怪不好意思的。愛人說：哪有什麼不好意思的，畢竟他們纔是四年級的小孩呢，這正說明你們師生之間的感情深呀。我真羨慕你，你真幸福。我驕傲地說：那是當然了，你作爲教師的家屬，也沾光了吧，也幸福吧。愛人連聲說：是，是。

起牀後，我就把花擺在了家裏客廳顯眼的位置，還用手機拍了照片，馬上上傳到了我的微博上，附上說明：幸福就是一名教師在教師節的時候收到花和祝福的短信，幸福中……

其實，作爲一名教師，感覺幸福的時候很多，每天能看到那麼多學生在身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。況且他們還會問你這樣那樣的，甚至是不着邊際的問題，你可以認真的回答，還可以調侃的解讀，他們總會給你崇拜的目光和甜甜的微笑，在這樣其樂融融的氛圍裏，看着他們一點一點的長大，想象着將來他們都會成爲國家的棟樑，分散到全國各地，建設祖國，美好生活，自己就會感覺到莫大的幸福，雖然自己在逐漸衰老，總感覺值得。

現在我正帶學校的文學社團，說的確切一點，我現在的幸福，就是看到社團所有的成員們，都能大膽的寫作，把自己的所見所聞所感記錄下來，用他們的眼光和手中的筆，寫出更多更好的文字。當他們的文章獲獎或者發表，受到家長和老師肯定的時候，就是我得到最大幸福的日子。

教師節的作文1000字 篇5

玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——題記

我停下腳步，回首望望您，看見了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機，側耳傾聽您，聽見了您的淳淳教導；我翻開書本，仔細回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……

老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風姿，因爲，講臺是您最美的舞臺；老師，我從不曾忘卻，當您踩着上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，因爲，教室是您最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當您拿着教科書時舒展的心情，因爲，教科書是您爲我們指路的明燈。

當我們還很小的'時候，是您，用那雙溫暖的手引領我們進入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一隻頑皮的小猴子，總是調皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責備我們，會生氣，然後教我們如何做人，我們知道，您的責備，您的生氣，您的教育都是爲我們好，因爲我們是您的學生，因爲您在乎我們，所以，您願意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！

漸漸地，我們學會了懂事，學會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待着我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘；是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當然不捨得我們受傷，但是，爲了我們的將來，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢？當我們成功時，您與我們一同分享喜悅，當我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您願意多花一些時間來幫助此刻正在學習開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！

經過時間的洗禮後，這棵幼苗退去了當初的青澀。也許，那時的我們是社會高層的成功人士，也許，那時的我們只是一個默默無聞的小白領，也許，那時的我們每一天要爲生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師爲他的成長播下最初的種子。”難道不是嗎？曾經在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學會做人；曾經在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美豔，我們都應當將老師的教導銘刻於心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻！

在世界這個大花園中，是老師化爲甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化爲默默的綠葉心甘情願的烘托我們這些紅花，是老師化爲明亮的燈塔引導我們走向灑滿陽光的人生道路！

老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意！

老師，我想爲您摘一朵花！

教師節的作文1000字 篇6

陳老師，爲什麼分開後我開始陷入無休止的緬懷想念中，爲什麼當時不懂得珍惜。

陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學生多少。

老師我還記得您陪着我們這羣不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那麼有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當時的我，徹底地愛上了數學。您對我的影響，已經不能用語言可以形容。

老師。我想你了。

老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那麼匆匆，不說一聲就轉校了，開學時隔壁班的數學課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最後一次和老師的談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊裏吧。那時您是那樣神采飛揚，你跟幾個要轉校的學生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時的我們都以爲您會繼續教下去或者是去隔壁班教學，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數學期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說這學期的數學期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學期多少次認真的跟同學說，無論怎樣，我一定要學好數學，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數學，會一直是我最喜愛的科目。

老師，我要用怎樣的詞彙來敘述對你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數學，正是這兩年，讓我對數學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數學課，不記得是什麼內容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這麼快，你叫什麼——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現在的我依然可以把數學作業做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑着說我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經消逝的時光?記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼着數學課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕鬆的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您於我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

老師老師，我會永遠記得那段時光的。

仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾着帶到記憶深處了麼。爲什麼，那些情景到現在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。

仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長的眼神。老師，您就像水一樣純淨，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對於不同的學生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑着記住。

老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚我，可我從您期待讚揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優秀的女孩。……噢我親愛的老師，謝謝您。

教師節的作文1000字 篇7

教師節！看着一張粗糙的日曆紙，我心中思緒萬千。上一年的教師節，我們這樣過……

前夕

宿舍裏，沉默了，依然沉默着。因爲沒有人有打破沉默的勇氣。誰也清楚，明天就是教師節。可是，就是因爲缺了一樣東西——禮物。

宿舍裏的衣櫃，裝滿了各種各樣的零食，裝滿了五顏六色的衣服，可就是沒有教師節的禮物。是大家忘了嗎，還是太熟悉了，連禮物也不送了？

氣氛異常尷尬。全室的人都默默地躲到了牀上。熄燈了，我靠在枕邊，心亂如麻。那一晚，初二的孩子哭了。她暗暗地說：“明天，一定要做點什麼！”

清晨

胡桃樹的葉子被風吹得嘩啦啦地響。今天是教師節！早讀，班主任進來了。奇怪，教室裏怎麼靜了下來？是要齊聲說“教師節快樂”嗎，是有人向前鮮花嗎？四十九雙眼睛齊齊注視着老師。教室裏的空氣，好像只要摻入一點催化劑，就會產生巨大反應。

可是，沒有人說出來。我慚愧地把頭低了下來。是否因爲班主任太嚴肅了，而消掉了我們說這句話的勇氣？

第二節是英語課。英語老師是個溫柔隨和的女老師。課前，幾個女生向我圍了過來。幾秒鐘的眼神交流後，我“嗖”地站了起來。大家簇擁到老師身邊，用英語對老師說了句教師節快樂。老師瞬間在繁瑣的課件中抽身而出，臉上泛起了笑容。大家鬆了一口氣，心中也甜滋滋的。

事情就像一場美妙的歌劇——那麼具有戲劇性。費盡心思想說的話，用英語一下子就說出來了。現在的孩子，是越成熟，就越沒有向老師說教師節快樂的勇氣？小學時代，捧着一束鮮花送給老師，說一句教師節快樂。就這樣，孩童時懷着一顆天真無邪的心，反而沒什麼顧慮了。現在，喉嚨怎麼堵住了，“一句話”也說不出來？其實，真相是這樣的……

傍晚

這是一個平平無奇的傍晚。宿舍裏的人，像往常一樣談笑風生。忽然，不知是誰提到了“教師節”，宿舍裏頓時炸開了鍋。我本想對當日的所見所感長篇大論，卻被人捷足先登。“其實我——很想跟老師說聲教師節快樂——”那同學支支吾吾地說。沒想到，全室的人異口同聲地說：“我也是——”這一句簡短而真摯的話，是大家的心聲。

可是，教師節已經過了。

禮物，就是因爲沒有禮物，殘忍地剝削了大家說這句話的勇氣。大家寧願選擇沉默，選擇用繁重的學習來麻痹自己。我們錯了……

禮物不是藉口。一件禮品，不管包裝有多華麗，都不能掩蓋精神上的缺口；一件衣服，不管做工有多精細，都只是虛有其表。然而有一些禮物，雖然簡單，但是無價——我相信，爲人師表，最希望得到的不是別的，一疊工整的作業，一聲深情的朗讀，一份漂亮的答卷，都是最好的禮物！

今年的教師節，依然沉默。只是，我們會用心，用行動獻給老師最美的禮物。那一天，老師們會看到三年裏最漂亮的作業，聽到世界上最有感情的朗讀聲和在許多份答卷劃上完美的紅鉤。我們會用最真摯的做法回報恩師，這是不用一言一語的！

所謂“尊師重教”，顧名思義，就是尊敬老師，重視教師節！在此，我希望所有的同學能在教師節上勇敢地向老師說聲教師節快樂，哪怕你沒有帶任何禮物！

在這個美好的日子裏，預祝全體老師教師節快樂，健康，幸福！

教師節的作文1000字 篇8

星星把低語留給了夜空，花兒把心香留給了春天，小草把綠色留給了大地，我把心底的悄悄話留給了親愛的老師……

老師，一轉眼我已經是四年級的大孩子了，回想起三年前我剛走進校門時，還是一個膽小而嬌氣的小女孩，說話聲音比蚊子大不了多少，遇到一點挫折就哭鼻子，更別提上課發言了。是您，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發言。是您，耐心教導我做人要堅強，寬容。現在，我已經無數次敢於站在講臺上帶領同學們早讀，我已經可以有信心做好一名優秀的班幹部，爲班級和同學服務，我已經可以寫出優美的作文……是您的教導如縷縷春風，溫暖我的心田，是您的愛心如絲絲細雨，滋潤我茁壯成長，老師，我成長的每一步裏，都有您親切的指引，我的每一點一滴的成績裏，都有您默默的付出……老師，我愛您！

您一直是一個我們深愛的好老師，古人說“師者，所以傳道授業解惑也。”我們都很喜歡聽您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來，加上生動的表情，優美的動作，總是深深地吸引我們緊緊跟隨着您的腳步，一起步入知識的殿堂。記得有一次公開課，您給我們講的是《詠柳》，那天，教室後排坐滿了聽課的老師，剛開始，我還挺緊張的，後來，在您那動聽，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優美的古典音樂旋律中，您一次次帶我們去感受早春二月那色澤碧綠得如同美玉般的柳條，隨風起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬條綠色絲絛輕拂着我的面頰，溫暖的春風帶着花的香氣……我們都陶醉了。從那時起，我就對古詩詞產生了濃厚的興趣，是您，用精彩的一課徵服了我們！可是，誰又能知道，爲了給我們上好每一節課，您付出了多少的心血！老師，您辛苦了！

您不光把我們帶入知識的殿堂，平時有空了還和我們一起遊戲，關心我們的成長。我一直記得，三年級的時候，下課了同學們在操場上跳大繩，看着別的同學一個個像小鹿一樣輕快地跳了過去，我心也癢癢的，可是，聽着繩子打在地面那啪啪的響聲，看着那似乎密不透風“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵我和同學一起去跳，同學們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準一個空擋，把我推進了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進去了，在繩子快要絆住雙腳的時候趕緊跳了一下，您和大家都爲我鼓掌，我當時太快樂了！我終於敢跳了！我終於會跳大繩了！以後，我每次想起這件事，就會記得在我猶豫膽怯的時候，您在背後果斷地推我的那一把，原來，您一直就在我們的身後，總在關鍵的時候，給我們支援和鼓勵。老師，謝謝您！

心裏的悄悄話，怎麼也說不完，因爲您對我們的愛，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，但它們，都將珍藏在我美好的記憶中，在我的心底閃光！在教師節到來之際，深深地祝福您，節日快樂，永遠年輕，美麗！

教師節的作文1000字 篇9

大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是九月十日——“教師節”，教師節作文題目。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因爲有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第二十五個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實驗學校校區的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創新的輝煌。

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。

同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們實驗學校的許多教師，他們離開了自己可愛的家鄉，離開了自己的父母，離開了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬！

同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說：“讓人們因爲因我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛；可以新手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因爲你的存在而感到幸福！

我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培於自己的每一言每一行之中，教師節作文《教師節作文題目》。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。

下課了，在走廊裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。

當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的高中和大學，這更是對老師辛勤工作最好的回報。

今後，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。

同學們，不要把這些歸結爲無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因爲這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報！

同學們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂！您的學生永遠愛你！