我的理想是成爲教師的作文

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。我的理想是成爲教師的作文，我們來看看。

【篇一：我的理想教師】

每個人都有自己的理想，不管這理想是高層的也罷，是最底層的也罷，它這個理想應該是爲人民服務的。我的理想就很普通，就是一位平平常常的教師。教師應該說是很偉大的，當同學們在開開心心的玩的時候，她，卻在教室裏認認真真的批改作業；當同學們在看電視的時候，她，仍臥着寫備案……她，幾乎把100%的心血放在同學們的身上，要同學們背課文的時候，自己要先背會，要做一個表率。她每天晚上必須把明天要講課的內容自己默默地講，自己會講的聲情並茂，尋思怎樣能讓同學們聽懂。啊！這就是教師，一位偉大的“母親”！

我總是很羨慕教師，她有尊嚴，同學們必須要聽她的話。教師是很崇高的，在我們學校中，有一件真實的事：我們學校管樂隊有一個很優秀的教師，她姓朱。她可能還有一、兩個月就要退休了，我們宋教師開玩笑地說：“朱，你馬上就要享清福嘍！”而那位朱教師說：“誒呀！宋，你不知道，還有一、兩個月，我要堅持給同學們上完課呀！”有一天，她和衆多教師談話中，忽然感到胳膊腿疼，教師們預感到出事了，因爲這很可能跟腦子有關係。於是，扶教師去醫院了。醫院一查，呀！朱教師腦子中長了個腫瘤！於是，又轉去鄭州的大醫院裏面去看，做了做手術，朱教師就趕着回來了，宋教師說：“朱，你就不能養兩天麼？”朱教師很偉大：“我還要去看看我們那羣學生呀！”於是，朱教師又一次的回到了學校。一星期之後，跟以前的情景一樣，又發作了。於是，我們又把朱教師送到了醫院，焦急的等待着……當兩三天過去之後，宋教師的手機上突然收到了一條短信：宋，朱走了……

朱教師還沒能享受天倫之樂，就這樣離開了。一位偉大的靈魂升向了天空。當教師講完之後，我們個個都淚流滿面。這是一個多麼可愛的教師啊，最終，那盞蠟燭還是滅了，我們可愛的教師去世了，永遠都見不到這位教師了。

一位教師，多麼偉大的職業！長大，我要帶領着我的那班學生，永遠奮進！俗話說得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路，卻燃燒了自己；教師似春蠶，爲我們無私奉獻；教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受衆人仰慕的科學家不是教師辛苦培養出來的？教師的袖口上總有那抹不去的粉筆末，她的嘴裏總是蹦蹦跳跳出那些一個個的優美的詞語，她的話語總是那麼親切。教師，培養了多少的優秀的學生，教師，也是一個享受的工作。當你在講課時，班級裏幾十雙水晶晶的眼睛對着你，追捧你！

長大，做一位教師。爲國家培養棟樑，帶着那一羣羣的天真可愛的孩子們，愛他們，付出100%的精力吧！我堅信，只要朝着夢想的方向出發，我就可以成功！爲了我們的理想，加油吧！

【篇二：我的理想——教師】

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，爲社會創造更多的財富……而我的理想是當一名教師。

我想，我要當一名優秀的教師，日後到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。爲了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那裏的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什麼煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力並存的好教師。

做教師還因爲我對這個職業有特別的情感。我從小就知道做一名教師是不簡單的事情，我們班的語文教師——曾教師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對教師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是教師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。教師的工作是很輕鬆的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

就看教師這一點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮鬥，去向我的教師這個職業奔去，我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢。

【篇三：我的理想——教師作文】

我的體育教師張教師是男的，頭髮長長的，臉很長，大眼睛，鼻子很尖。他像個小孩子，總是逗我們玩。我們很喜歡他。

這節體育課張教師請小朋友們當體育教師。首先，張教師請孫佳奕當體育教師。她的頭髮黑黑的，前面是流海，後面紮了一根馬尾辮，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉紅色的上面有花紋，是米奇的；穿的運動褲是深藍色的，腳穿一雙咖啡色的鞋子。別看她長得小小的，可發出號令聲音特別響。比如給我們練習站隊，她大聲喊：立正、抱臂，我們趕緊照她的做。有時候她會喊誰誰誰沒排齊，我們趕緊排好隊，這個體育教師當的不錯。

張教師又請了一個男生上來，他叫戴千易，長得很可愛，圓圓的臉上剪了一個蘑菇頭，小鼻子，小眼睛。他雖然沒有第一個體育教師那麼嚴，但是也很認真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左轉、向右轉。

今天教師讓我們當了一回體育教師，可惜我沒當上。我想如果我能當上，一定會是一名嚴格的體育教師。我渴望着，渴望着成爲一個教師，成爲一個無私的人。要成爲一名教師，並不是一件容易的事，於是，我將夢想輕悄悄的藏在了心中，開始爲這個偉大的夢想而努力奮鬥。

【篇四：我的理想教師】

我的理想是長大做一名合格的教師。

要成爲一名教師，還要有無私奉獻的精神。於是，我用課間休息的時間爲同學講解難題，在週末趕來爲班級出黑板報，在大掃除中揮灑着汗水清潔着班級，在路上看到有人亂丟垃圾會及時阻止……我不怕別人笑我這麼做多傻，只要我覺得這是有意義的，那就會毫不猶豫去做。沒有付出，會有收穫嗎？

我要讓學生快樂地學習；我儘量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂。下課時，我要和學生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽並吸取他們爲我提的每一個建議，要和他們交朋友，走進孩子們的內心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的作業我會盡量少佈置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生製造太多的壓力，因爲只有放鬆了心情，考試才能夠發揮好。更重要的是要注意學生的一舉一動，如果發現它們有不良的行爲習慣，我會及時地幫助他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。

我知道做這些要使夢想“開花結果”遠遠不夠，但我不放棄，因爲，教師說過：有了夢，只是第一步，還要奮鬥！我願意做這個奮鬥的人，去實現自己追求已久的夢，讓夢散發迷人的芳香。

我渴望着，渴望着……

【篇五：我的理想當教師】

如果你問我理想中的教師是什麼樣的，我會毫不猶豫地說：“我理想中的教師要幽默風趣、通情達理、善待每一個學生！”

在我小學將近六年的歷程中，教我的教師也有十多個了，但幽默風趣的教師卻不太多。我認爲，有幽默感的教師，肯定擁有一顆童心，能夠與學生打成一片。有時，一句幽默的話語，能使課堂的緊張氣氛得到緩解；能使沉默少語的同學豁然開朗；能使師生的關係更加融洽。如果這個教師十分幽默，那他就不會盛氣凌人，不會把學生當出氣筒，傷害學生的自尊了，保持幽默是有百益而無一害，不好嗎？記得在四年級時，我們的語文教師是唐教師，他可幽默了！記得在一次去上體育課時，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai！Mrtang！”唐教師也笑着迴應：“Hai！殷礪嘉！不過，我這裏可沒有什麼‘海米斯特糖’！說着，還做了一個納悶的動作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學們也笑的前仰後合。

我理想中的教師不僅要幽默風趣，而且要通情達理，善待學生。

有時在放學的路上，聽到別班的同學在讚歎：“我們的班主任語文王教師呀，堪稱世界上最好的教師！前幾天去電腦教室的途中，幾個同學隨便講話，恰好被過路的校長看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動紅旗。出乎意料的是，王教師並沒有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學，而是心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學不要在行進的過程中講話，要注意集體榮譽感。經過教師的循循善誘，那些同學恍然大悟，這幾天表現可好了！”聽到這兒，我不禁在心中爲這個教師豎起了大拇指。是啊，只有通情達理的教師纔會用這種正面的方法教育學生，使學生心悅誠服地改正錯誤。

寫到這兒，我不禁想起了一個週末讀到的故事——《祕密》。寫了一個學生，家徒四壁，連作業本都沒錢買，就乞求教師用鉛筆看作業，這樣用完了之後擦淨就還可以再用。教師答應了，並照着做了。後來，在這個學生生日時送了100本作業本給他！學生長大後成了大公司的CEO，對教師當年的關照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的教師沒有對學生的懇求嗤之以鼻，而是爽快地答應了。這是什麼？這就是通情達理，善解人意！就因爲這位教師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個窮孩子的請求，給予他特殊的照顧！

像這樣的教師，哪個不喜歡呢？哪個不歡迎呢？這就是我理想中的教師！

【篇六：我的理想做一名教師】

理想是每個人走向成功的動力，如果一個人沒有了理想，他就不知道自己該爲什麼去奮鬥，便沒有了上進的心。當我聽到這句話時，也開始在思考一個問題；我的理想是什麼、經過我慎重的思考後，我終於確定了要奮鬥的目標，我要做一名教師。

教師，是一個平凡而普通的.職業，對於那些達官顯貴的人來說根本就微不足道。因爲做教師不但薪水不高，而且天天都要爲學生們的事操勞。但我不這麼認爲，我覺得做教師是件莊重而神聖的事。因爲在你教育小孩的同時，你也有可能正在爲國家培養人才，如果當你自己覺得教育的某個學生很出色時，你一定會欣喜若狂。因爲你會覺得自己的知識能夠繼續傳授下去，此時你將會爲自己能擔任這個偉大的工作感到榮辛。我認爲學生們的成績會影響那些負責的教師的心情，所以，我想當教師的原因是想看看我能找到屬於自己的多少張笑臉和想知道自己能不能爲國家培養一些人才。

當然，如果我不付出行動，那是不可能做到的事，所以，我現在必須爲自己的理想打個好基礎，我應該好好學習，遇到困難不要退縮，而要勇於去嘗試和探索，有不懂的地方就要問。

讓我們一起從現在開始爲自己的理想去奮鬥和努力吧。只要我們現在肯努力，一切就都有可能實現。

【篇七：我的理想――教師】

如果有人問我最敬佩誰，我會說“教師”；如果有人問我最喜歡誰，我會說“教師”；如果有人問我的理想是什麼，我也會說當教師。

教師是個神聖的職業。俗話說得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；教師似春蠶，爲我們無私奉獻；教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受衆人仰慕的科學家不是教師辛苦培養出來的。

教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，教師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶”“補充營養。”班上有誰不舒服了，教師總是關心的問寒問暖，攙扶着他們回家。每天晚上睡得最晚的是教師，早上起得最早的是教師，教師又爲我們批改作業，有爲我們備課，那些不公平的白頭髮還偏偏要先爬上教師的髮梢。

教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠也吐不完的優美詞句，手裏有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裏有永遠也琢磨不透的意思。

我敬佩教師，也衷心得感謝教師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位教師，作一位貧困山區的教師，給予那裏的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成爲祖國的棟樑，祖國的驕傲。

【篇八：我的理想教師】

每個人都有自己五彩斑斕的夢想，醫生、教師、工程師、飛行員、主持人……每個人都在爲了自己的理想而努力着。因爲有了理想，每個人都在奮鬥，堅持不懈地，實現自己的夢想。而我的理想，是教師，我從小就希望成爲一位受人尊敬的教師。

教師是一個崇高的職業，使我不得不佩服。是教師交給我們知識，交給我們做人的道理，爲我們開啟美好未來的大門。也給了我們許多關心、愛護和幫助，讓我們健康快樂的成長。

每當我知道社會上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成爲教師的理想是從我10歲開始的，我覺得教師好神聖啊，沒有教師的幫助哪有今天的我。那時，在教師的幫助下，我去參加學校大隊委競選，期間有什麼困難，教師都會幫助我解決。最後，結果也不負教師的希望和支援，我當上了副大隊長，當然有一部分功勞是教師的！從此，我便樹立起了當教師的理想。現在的好教師不多了，所以，要麼不做教師，要麼就把教師做好，如果我不能做好教師，那就不可以把教師當做理想。

我多麼希望有一天我能站在三尺講臺上，不是罰站，而是作爲一位教師，給學生們授課。我認爲那是一件很幸福的事，所以我會盡我全力去做好。

我知道，當教師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時間和努力，只有更加努力，纔有可能實現我的理想。學習方面一定要做好，還要友愛同學，孝敬父母……總之，要做個德智體美勞全面發展的好學生。

理想是鑰匙，他可以開啟美好未來的大門；理想是燈，它可以照亮我前進的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會付出我的努力，朝着我的夢想前進，我就在這理想的道路上前行。