我的班主任老師作文(合集15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任老師作文1

無論是主科老師還是負科老師，都深深地印在了我的腦海裏，我的班主任陳老師。現在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能幹，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點瘦，烏黑的頭髮像閃閃發光的水晶鑽石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風衣一往情深，這件風衣很長，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個博學的紳士。

陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，並讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。 陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個形象而醜陋的事物比喻出來，使我們想到確實如此，才能知錯就改。不過還是有一些人認爲這是一種很不文明的做法。

不過現在的學生這麼難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個同學把作業本拿來寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反覆強調的話題，現在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發揮起了她的“醜陋形象法”，她怒氣衝衝地扯着嗓門兒，瞪着哪個知法犯法的同學，動氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來拉屎的嗎？”我們班有一半的同學在得意洋洋地看着丟醜的同學笑，另一半同學則誇張地作出噁心的動作，彷彿要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服，但是這樣的說服力就像那一把把機槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，爲了不再在班上丟醜，許多同學也都改了，但這都是些有尊嚴的同學，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學，陳老師又給他們了一些“別緻”的，專門送給他們的綽號“老大難”。

班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個個思想還停留在小學時代的中學生改造成一個個愛班愛國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好，團結的班級體，將一羣羣的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。

這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠是我們生活中的指路明燈。

老師評語：謝謝你的理解！

我的班主任老師作文2

老師這個詞在你的腦海裏出現的畫面是不是嚴格、幽默、溫和？每一個老師都具有着自己的特色。而我最喜歡的老師也有着獨特的性格，有時非常嚴肅，有着秒殺全班的氣場，有時會像一隻小貓一樣溫柔，讓我們非常粘她離不開她。

她有着一頭黑黑的頭髮，有時還扎着馬尾辮，顯得特別精神。一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，似乎會說話，也能洞穿一切。

有一次做眼保健操的時候，任課老師上完課就走了，一陣陣嗡嗡嗡嗡聲從四樓傳來，這是哪個班的聲音呢？你答對了，就是從我們五一班傳來的，那個聲音好像是在向老師呼叫，果不其然把老師呼來了！老師的影子一閃現，急得幾個同學一邊跺腳，一邊嘴裏嘟囔着：“怎麼辦呀？怎麼辦呀？”有一個頑皮的男孩子回答：“還能怎麼拌？涼拌唄！”結果，真的涼拌了，涼拌的過了火，引來了一場暴風雨。同學們那你一言我一語的熱鬧場面和菜市場有得一拼，換成誰都會把肺氣炸的，何況老師？單看老師的表情就能把同學們打得落花流水。老師清了清嗓子，全班早就在眼神表情掃描時安靜了下來，連一根針掉在地上的聲音都能聽見......此時，大家都屏住了呼吸，各自心中都揣上了一隻小兔子，不！兩隻，三隻......大事不妙,恐怕全班又要罰抄課文了，你們可別忘了在國家極力保護兒童的年代，可憐的老師殺手鐗就只能是幫助後進生和不律生進步，於是“抄古詩、課文大仙”就誕生了。聽：“你們今天晚上抄第……”哎！一片不情願聲！真是“萬馬齊喑究可哀”。

我們秒殺全班的老師，在同學們不觸犯校規、班規時對我們可溫柔呢!她可是我們大家的貼心“好媽媽”。她會不時提醒我們注意保暖，還給家長們發資訊多關注我們。上課時，如果讓她聽到那位同學咳嗽，就會說“多喝點兒水，別感冒了。”哪位同學生了病、心情不好或表現進步時，摟一摟抱一抱的溫暖之泉立刻會流遍全身，“叮囑她沒事趴一趴，喝熱水，沒有了我給你接點兒......”安慰聲會瞧瞧響起。她溫柔的愛有時潤物細無聲，有時又有聲。

這就是我們班溫柔、漂亮、有愛心，負責任的“漫畫”老師。我們五一班全體同學都愛她！

我的班主任老師作文3

我的班主任老師個子不高，身體較胖。她是我們的知心朋友，不管我們有怎樣的想法都逃不過她的眼睛，用她的一句話說她就是“閻王”老師。可在同學們眼中她是嚴父，又是慈母。因爲王老師對我們有時嚴厲，有時和藹。

記得去年元旦前，全校師生都在爲元旦聯歡會做準備，我們班也不例外。同學們既興奮，又焦急。興奮的是同學們終於有了上臺表演的機會，焦急的是找不到好的節目。女同學都去參加學校組織的大合唱了，男同學們像霜打的茄子——焉了，呆呆地坐在自己的座位上。偶爾有一兩個同學有了自己的一點想法，和周圍的同學量商量可又覺得不合適，只好作罷。正當我們焦頭爛額的時候王老師前來助陣，幫着男生尋找素材。最後鎖定小品《扶不扶》後，同學們就開始了緊鑼密鼓的準備工作。編劇，製作道具，排練，選定演員……在選定演員上同學們又犯難了，這個節目只需要六七個演員，可我們班的男同學有二十多個呢。最後只能經過試演選定演員，可有一大半男生很失望，這時王老師還和我們這些不能參與表演的同學表示歉意。同學們都覺得是自己不夠優秀，暗暗下定決心一定要努力將來能施展自己的才華。

從此老師任勞任怨的身影牢牢記在了我的心中。雖然她從來不喊累，不說苦，但我們從她疲憊的神情可以知道他爲我們所付出的一切。老師今年才二十多歲，卻像我們的媽媽一樣關心着我們的每一個人，提醒着每一個生活細節。她又像我們的大姐姐，關注着我們的喜怒哀樂，我們像同齡人一樣交流着，玩鬧着。有這樣的一位朋友、姐姐、媽媽陪伴着我們，我們一定會度過快樂的初中生活。同學們因此也很喜歡我們的班主任老師。

王老師還有一個讓我們不得不尊重的特點，那就是不徇私情。爲了孩子們的健康與安全學校明文規定了一系列的違禁物品。王老師檢查起來那可叫個細、狠、準。不管是誰，不管你藏到哪裏，也不管檢查出來後會被學校扣去多少班分，她都一個個地揪出來。輕者警告，重者交與學校處理。每到這時同學們又不由得直呼“閻王”啊“閻王”……

這就是我的班主任兼語文老師，一個有責任心的人，一個讓學生既敬又愛的人。

我的班主任老師作文4

我的班主任老師李老師長着苗條的身材，有長長的彎曲的頭髮，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。

幽默的李老師

李老師平時對我們要求很嚴格，但在我的心裏並不害怕她，反而覺得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時候，看我們表現好，給我們出了一個很好玩的謎語：廁所裏掛鐘，打一成語。同學們一聽鬨堂大笑，都提起了精神猜了起來。後來，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語的答案，並開心地大聲地說了出來：“有始有終。”李老師告訴我們，做事情不能有始無終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個成語，再也不會忘啦！你說李老師幽默不幽默啊？

活潑的李老師

李老師在我的印象裏非常活潑和可愛。她經常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動，比如說金秋快樂採摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節聯歡會、聖誕節聯歡會、元宵猜燈謎活動等等，每一次活動都能見到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起遊戲的快樂身影。有一次課間操，李老師和我們班裏最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個一個跳過去，有了李老師的加入，同學們玩得開心極了。有時週末我邀請了幾個班裏的同學一起去玩挖沙坑或者做遊戲，都很想叫上李老師一起玩呢。

聰明的李老師

李老師很聰明，班裏發生的所有事情都逃不過她的眼睛。有時我們覺得李老師連腦後勺都長了眼睛，即使背過身去，她也能知道我們班級裏發生了什麼，是誰在說話，是誰在做小動作。所以，只要平時李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室裏就會變得靜悄悄的。李老師每個星期五下午都會給我們講一個繪本故事，李老師每一次都講得特別生動和感人，我有好幾次跟着故事情節，和故事裏的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽到好聽的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明瞭！讓我們輕鬆地愛上了學習。

每次從學校回來，我總是會嘰裏呱啦地對着媽媽說個不停，告訴她學校裏的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛我的班主任李老師。

我的班主任老師作文5

我的班主任李老師是一位優秀的語文老師，她不僅和藹可親，說一不二，文武雙全，而且被譽爲“西安最美教師”。

她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴着一個眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個紅蘋果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢着笑容。

李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒有超過二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等着李老師加作業。可她如同往常一樣，滿臉笑容地走進教室，站在講臺上，環顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書本，大聲鼓勵我們，說：“你們是最棒的，有沒有信心超過二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。

和藹可親的李老師，總是說一不二。二年級時，李老師給我們立了條規矩，全班同學分成七個小組，根據每日在校表現，加分減分，得分最低組“自找作業”——因爲自己的不良表現自討苦吃，罰多做作業。因此，我們每日下午放學前都要計算各組分數，此時此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學的不良表現而連累全組同學自找作業，就會被大家同仇敵愾集體譴責，第二天就會好好收斂，爭取好好表現加分。一年多過去了，李老師這個規矩始終沒有改變。

李老師是省特級語文教師，她的板書美觀大方——標準的楷書字型，講課出口成章，娓娓動聽，朗讀課文繪聲繪色，聲情並茂。尤其教我們寫字時，她給我們親自示範，一遍沒寫好，再寫第二遍，一直寫到她滿意爲止，從不厭煩。

李老師不僅語文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全啊！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒來，所以李老師代課。她爲了讓我們多鍛鍊，她陪着我們圍着操場跑了三圈，跑完之後，她繼續跟我們一起跳大繩。之後，我們解散了自由活動。一直在玩老鼠偷油的'我們六個，玩了十分鐘，突然聽到旁邊同學們的呼喊聲。原來，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個！雖然快50歲了，但是依然活力四射。

李老師從教快30年了，她培養了一屆屆優秀的學生。時不時那些學長們來學校看望她，她都會讓學長們給我們分享一些經驗，她也經常用一些學長們的優秀事蹟鞭策我們，鼓勵我們“青出於藍而勝於藍”。

這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，說一不二，文武雙全，桃李滿天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱爲“西安最美教師”之稱的好老師。

我的班主任老師作文6

他只是一位教師，很普通。

倘使用三個字來形容他，那會是：仁、忍、韌。

要不是因爲軍訓，這種在八月的陽光下一站12小時連續六天的經歷，我保證你不會真正品嚐到陽光的味道，更不會感悟陳鳳瑞老師細枝末節的愛，讓你不容忽略。軍訓的吃住條件絕非常人所能忍受，至少我是常人。但陳老師是真的陪着我們一路走來的，誰都歷歷在目。這期間的故事，請容我細細數來。

軍訓第一天晚上，四害之一的蚊子在毫無遮攔的窗戶內外進進出出，時不時總能聽到同學拍大腿，拍胳膊的聲音，各種花露水的味道充斥整個寢室。第一夜便是這麼過去的，癢不欲生。

第二天一早，陳老師拿出一個綠色的小罐子，挺別緻。放在桌上，說：“誰被蚊子咬傷了拿去擦擦，別撓破了，受了感染可不好辦。”話音剛落，幾個細皮嫩肉的女同學跑過去，我知道她們昨晚是喂蚊子了。臨走，老師外加幾句：“用完傳給旁邊寢室，另外，今天比昨天熱，你們女生多搽點防曬霜。”屋子裏不再有花露水的膩香，取而代之的是清涼膏清香的薄荷味。我們都知道那是仁的味道。

說忍，那應該是我們忍，忍受防曬霜在臉上肆意的融化，和着汗水從雙頰流到脖頸再從脖頸流到腳跟。其實我們都知道班主任也在忍。他所忍受的除了熾熱的陽光，還有我們許多不可原諒的錯誤，同學晨練遲到，老師只嘆口氣，說句下次注意，同學屢教不改在寢室使用手機，被沒收，老師只覺得事情要私了，不會報到學校給學生處分，老師也曾說過，不知道這是幫我們還是害了我們。我想會是前者。因爲他對我們的容忍已讓我們無地自容，哪一個知書達理的學生還會繼續犯錯誤呢？

軍訓期間，有一個小插曲，不知老師吃錯了什麼食物導致腹瀉不止，因爲他在男寢，聽說他夜裏來來回回上了10多次廁所，這真有點不可思議。軍訓開始好一段時間，沒見老師的蹤影，估計是虛脫了。我們都能理解，可是間息的時候看見他從教學樓走出。跟我們解釋了一番，此後也是反反覆覆的上廁所，但總有會回來陪着我們，安然自若的樣子。於我而言，這也是男人的韌勁支撐着他。

瞧！小小一個軍訓，就發現了班主任這麼多難得的精神，此後的日子也定會有所發現。

八月的陽光縱使熾熱，但因有了班主任特別的愛，我們都願意賴在八月的陽光燦爛裏。

我的班主任老師作文7

一棵小樹的成長，少不了陽光雨露的沐浴洗禮；一個人的的的蛻變,離不開父母長輩的哺育指導。在我們的生命中，有那麼一個人：她沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講臺是她奉獻的戰場。是她給了我們照亮人生的燈塔，給了我們在人生大海中拼搏的船槳。也是她用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，是她用心靈的清泉，潤育了我們青春的夢想。她，就是我們的老師。

我很幸運地在初一便認識了一位十分優秀的老師——黃老師。

還記得開學那天，黃老師站在講臺上，我仔細打量着這位新來的老師：眼睛不大但卻炯炯有神，鼻樑不高但卻秀氣俊俏，微抿的嘴脣更是說不出的美麗，如瀑般的青絲披在肩頭。在這所學校，論顏值，黃老師若排第二，那沒人敢稱第一。在讚歎老師顏值的同時我也不禁爲黃老師捏一把汗，如此溫文爾雅的女子怎能降得住我們班以調皮稱著的“四大天王”呢？

結果卻大大出乎了我們的意料，正所謂不看不知道，一看嚇一跳，黃老師動之以理，曉之以情，短短兩週竟將治得服服帖帖，我們只好對黃老師俯首稱臣。

黃老師對我們的學習極其上心，早晨她往往來得比我們還早，每當我站在教室門口都會看見那抹清秀的身影在某張課桌前翻看着同學們交上去的各科作業，放學時，她總是走得最晚的那一個。雖然是些微不足道的小事，但日復一日的堅持下來又談何容易呢。也正是從這些微不足道的小事中，我們看到了一個老師對學生的關懷。

黃老師就像一隻弱小的鳥兒，努力伸展着不夠大的翅膀，爲翼下52只羽翼未豐卻一心想遨翔於藍天的雛鳥遮擋風雨，可這52只雛鳥卻不斷頂撞她、惹她生氣，讓她操心。第一次，我覺得52這個數字是那麼的龐大。

我們總有抱怨不完的東西，冬日早晨的寒風冰涼入骨，風“呼呼——”吹過，臉颳得生疼，我們抱怨，可誰曾想過此時老師也正頂着寒風趕往學校；作業多，我們抱怨，可誰曾想過老師批改52份作業的辛苦；放學晚，我們抱怨，可誰曾想過老師抵達家中時暮色早已籠罩大地。

假如我能搏擊藍天，那是老師給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮。

黃老師，在此我想衷心的向您說一聲“謝謝”，爲您無私的奉獻；道一句“抱歉”，爲我們的不懂事和調皮。

老師啊，您的愛就像一棵綠陰如蓋、搖曳多姿的大樹，無論我們走出多遠，一回頭便能看她，枝蔓在風中一直伸到無邊。

我的班主任老師作文8

說起我的班主任老師，我可是恨得咬牙切齒。

我們的班主任老師姓李，五十來歲，個頭不高，面龐黝黑，小嘴小眼，頭髮時常亂糟糟的，就像剛從稻草堆裏爬出來似的，整個人給人感覺邋邋遢遢的，不修邊幅。他是上學期接我們班的，這學期又接任了班主任。說心裏話，對於這樣的一個“小老頭”，我並不喜歡。我甚至懷疑過，就憑他也能教好我們？

記得上學期剛開學的時候，一次就因爲作文沒按要求打草稿，放學時他竟然將我留在了學校，還打電話叫來了我的母親。我那個恨呀，感覺他是有意和我作對，是個十惡不赦的大壞蛋。他不是有意在整我嗎？

那天中午，天氣很炎熱，在學校小飯桌吃完了飯，李老師將我叫到面前，給我指導作文，教我選材、謀篇和寫作技巧。最後，他告訴我，作文其實就是做人，如果馬馬虎虎，失敗是必然的。見他大汗淋漓的樣兒，看着他認真的神情，聽着他語重心長的話語，頓時感覺一股清涼的風吹進我心扉，令我神清氣爽。

從此，我喜歡上了他。

在老師的影響下，我漸漸喜歡上了作文。一次，他佈置了一篇習作，題目是“×××，我想對您說”。看到題目，我忽然想起了六歲那年媽媽教我騎自行車的事。那次我學車摔倒了，想讓媽媽過來攙扶我，可媽媽卻衝我發火，要我自己爬起來。於是我將那件事情寫進了文章，言語中充滿了怨恨，還說媽媽壓根就不愛我。

第二天語文課後，李老師將我叫到走廊上，語重心長地對我說：“孩子呀，你媽媽含辛茹苦的把你拉扯大，多不容易，你怎麼還恨她呢？”他讓我回家看一看他寫的文章——《寬嚴之間都是愛》，然後重寫作文。

回到家中，我翻開《範文選編》，找到那篇文章仔細讀了起來，頓時明白了老師的用意，我終於明白媽媽當初爲什麼那麼“冷漠”，又爲何那麼“無情”，其實，那是一種嚴厲的愛，母親之所以那麼做，就是爲了告訴我：當一個遇到困難時，要學會依靠自己的力量去面對並戰勝困難，那樣你纔會成爲一個強者。頓時，一股感激之情油然而生。我想，要是沒有李老師的教誨，我是不會體會母親的良苦用心的。

小學五年來，雖然我們換過兩位班主任，然而他，現在的班主任李老師真的令我敬佩.他對工作認真負責的精神，對學生的關心愛護，真的令我敬佩不已。

我的班主任老師作文9

他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾說，他存在的意義便是爲了尋找他存在的價值。

做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋樑，俗話說：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚歎不已，老師所說的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

自從上了他的課後，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來說，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師願意去做的。

他總是那麼沉穩自如，無論在什麼情況下都能安之若素，他又是那麼剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對於我們來說亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因爲他說過，可以不成才但必須成人。

這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。

他最愛說的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試後，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學爲了高考總是要學會，因爲你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，爲我們的以後做準備，感謝你，我的好老師。

我的班主任老師作文10

記得我讀過這樣一段話：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而着急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。沒錯，她們既不是我們的父母，卻又像父母一樣的每天陪伴着我們，教給我們知識，陪伴我們成長，這就是我們親愛的老師們！

從一年級到現在，已經有很多位老師教過我了，他們每一位都是我尊敬和愛戴的老師，下面，我就來說說我的班主任老師們吧。

記得一年級新生報到那天，我懷着緊張又興奮的心情走進了校園，走進了一年級四班的教室，第一次見到了王倩倩老師，她那漂亮的大眼睛彷彿能看透每個人的內心，多才多藝的王老師每到六一和聖誕節，都會精心給我們準備小禮物；下雪啦，她帶着我們在操場痛痛快快的堆雪人，打雪仗，和我們一起享受雪天的樂趣，同學們都開心極了！王老師陪伴我們的快樂時光，相信每位同學跟我一樣都記在了心裏。

三年級我們迎來了新的班主任，劉仁峯老師，別看她的名字這麼陽剛，劉老師可是非常溫柔和善的一位老師呢，她說起話來總是笑眯眯的，讓人感覺特別溫暖。劉老師很少批評我們，總是語重心長的跟我們講道理，鼓勵我們，引導我們。記得有一次在學校我忽然我發燒頭暈，劉老師知道後着急的摸着我的頭，問我難不難受？頭暈不暈了？那一刻我的心裏特別感動，感覺劉老師就像媽媽一樣慈愛。

因爲分班，我從三年級四班分到了三年級二班，武雪燕老師成了我的新班主任，武老師做事雷厲風行，從不拖泥帶水。她對我們獎罰分明，同學們犯了錯誤，武老師會嚴厲批評直到你認識自己的錯誤並改正。這不，我剛剛不小心撞在了她的槍口上，因爲心存僥倖，作業字跡潦草偷工減料，被武老師抓了個正着，把我狠狠批評了一頓。武老師的良苦用心讓我明白，學習必須踏踏實實，來不得半點虛假，以後我一定按時完成作業，不辜負老師的期望。

看，這就是我的班主任老師們，他們對我們或溫柔，或嚴厲；或鼓勵，或批評；他們各有所長，教育方法各有不同，但他們都有一顆希望我們成材的心，一顆愛我們的心！在這樣的學校裏，在這樣有愛的老師的教導下，我們是幸福的，幸運的！我的老師們，感謝你們！請接受我真誠的禮讚！

我的班主任老師作文11

北京的冬天十分寒冷，但是作爲一名20xx年新加入XX小學四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無私幫助的老師和同學們。

我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家後我有時也會學學中文寫寫字，但是覺得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結構…我都不是很清楚。我幾乎記不住任何字，即使對着書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這麼費力，心裏很着急，一邊擔心我回國上學跟不上，一邊卻也無計可施。

幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學的班主任，又是語文老師。她說她已經當了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿着打扮甚至比我媽媽還要時尚。她工作非常認真負責。

剛來到xx小學上學的第一天，課本上的內容我只會讀一半，能寫下來的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導我，指導我寫字。讓我一筆一劃把簡單的字先寫好。我慢慢學會寫一些簡單的字後，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以後，我的字真的有了一定的進步。

劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無論怎麼用心去寫，都寫的一點也不好。沒想到這兒上學才兩個星期，我把作業拿回家給媽媽看，就已經讓媽媽大吃一驚了，誇獎我說：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心裏想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎麼會有這麼大的進步呢？”

除了書寫，劉老師還在語文基礎學習上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學的作業給我看，讓我知道它們是怎麼做的。還在星期五和媽媽談過好幾次。劉老師經常對我說：“如果我不這樣要求你，那你一開始就不會進步，但如果在你自滿的時候我不以更高的要求要求你，你就只會停在那裏，不會再進步。”

我覺得劉老師的用心有兩點：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學後遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺得我已經做得不錯了的時候，劉老師又給我提出更高的要求。

我要感謝劉老師爲我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴厲的要求我，讓我儘快跟上了班裏的節奏。

我的班主任老師作文12

從入學到現在，我已度過了四年的學習生活，這四年中的每一次成功，每一個坎坷，無不伴隨着老師細心的教導和幫助，這種關心與幫助就像是冬日裏的陽光，讓我倍感溫暖，感受到了生活的美好。其中最令我最難以忘懷是我的班主任方老師。

方老師，中等個頭，戴一副黑邊眼鏡，雙眼炯炯有神，後腦勺扎着一束烏黑的馬尾辮，她和藹可親，就像是我們每個人的好朋友。記得那是一個星期一的下午，我在去音樂教室的途中不小心滑倒了，額頭正好撞到了牆角上，頓時鮮血直流，我倒在地上哭了，同學們都嚇傻了。音樂老師趕緊扶着我往一樓的醫務室跑去，誰知道醫務室當時偏偏沒有人。這時方老師來了，她看了我的傷口後着急地說：“快，送醫院吧！”在去醫院的途中，我感到特別無助，疼痛難忍，淚水在眼眶裏打轉，這可怎麼辦？“別害怕，一會兒就到醫院了。”方老師不停地安慰我。到了醫院，方老師抱着我直奔急診室，她額頭上滲出的汗珠順着臉頰留了下來，我深深地體會到方老師是多麼關心我。爸爸、媽媽知道我受傷後，心急如焚地趕到了醫院，看到我痛苦的樣子，非常着急。經過診斷，我額頭的傷口要馬上做手術縫合，其他沒什麼大問題。這時，方老師懸着的心終於放下來了，回學校去上課。

還有一次，學校舉辦徵文比賽，每個班級推薦十位同學參賽。方老師從我們班選了十位同學，我也包括在內，但當時我並不想參加比賽，因爲我擔心如果得不到名次，會很沒面子。這時，方老師看出了我的心思，她耐心地對我說：“徵文比賽是一個很好的鍛鍊文筆的機會，你要珍惜這個機會呀！再說，人不能太看重名譽，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經驗，一種收穫啊，要做到勝不驕，敗不餒，不能由於擔心失敗就主動放棄，這可是最大的失敗哪！”聽了這番話，我一下子恍然大悟，積極地爲比賽做準備。儘管最後沒有獲得名次，但是透過比賽使我積累了經驗，並認識到要做生活的有心人，多閱讀有益的書籍，積累豐富的語言和好的素材，這樣才能寫出與衆不同的文章。

方老師對我的諄諄教導，我將銘記在心，我永遠也不會忘記方老師對我的鼓勵和她親切的笑容，感恩的心將在我的心底默默涌動，直到永遠。

我的班主任老師作文13

我的班主任周老師是一位和藹可親的老師，不經常嚴厲地批評不乖的同學，會好好地和我們講道理，讓人心服口服。

一天，實習老師來給我們上品德與社會課，全班同學嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，我氣憤地吼起來：“安靜！”淘氣的郭宇涵卻嬉皮笑臉地對我說：“啊呀呀，班長大人，沈澤瀧大仙抓了我的屁屁！”全班同學都鬨堂大笑，連文靜的張成勒也笑得前仰後合。我氣得火冒三丈，下課就以每分鐘一萬里的速度衝到周老師的辦公室。“怎麼了？”周老師問。我氣喘吁吁地說：“周老師，品社課上，郭宇涵，沈澤瀧，朱彬聞都隨意插嘴，甚至有人跳起了舞，簡直亂成一團！” 我本以爲周老師會大發雷霆，沒想到她竟然平靜地說：“謝謝你，老師知道了，你先回去吧。”中午了，我認爲周老師一定會嚴厲地批評大家。但是周老師卻和顏悅色地說：“覺得自己是個好孩子的同學請起立，老師看一下。”我悻悻地站起來，對老師提出的這個奇怪的問題感到摸不着頭腦。別的同學也都陸陸續續地站起來。周老師表揚了站起來的同學，說“坐着的同學雖然還不是德，智，體美樣樣都特別好，但也有好的地方，很棒的地方，所以請都起立。”周老師看了看大家，又說：“在品德課上表現好的同學請坐下。”我又慢慢地坐下，感到實在不可思議，另外的一些同學也猶猶豫豫地坐下來。周老師說：“我相信，在三四班這個集體裏，每個孩子都有自己的特長和優點。哪怕是調皮的朱彬聞，也有他優秀的一面。現在站着的同學，你們不是沒有優點，你們其實也是很棒的孩子，有的能歌善舞，也有的活潑可愛，都是好孩子。”這些話讓我們聽了都安靜得出奇。“只不過，你們還欠缺一點，就是周老師在與不在一個樣，如果做到了，那你們就會是十分出色的。”周老師的聲音平靜，溫和，卻比嚴厲的批評更讓我們小小的腦袋陷入沉思。我發現郭宇涵的眼角有些溼潤。

周老師很忙，每天都要上四節課，還要來管理全年級最淘氣的我們。但她還是非常關心我們，鼓勵我寫英語小作文，不管我寫得好不好，都給我很多鼓勵，還抽出時間把我的英語作文登到學校的網頁上，讓大家互相學習，交流。

周老師支援我競選大隊委員，給我展示自己的機會，她說：“能幹的孩子應該走得更遠一些。”

在周老師眼中，我們都是好孩子。“好孩子”給了我們很大的鼓勵，讓我們都以好孩子應該做到的標準去做每一件事。

我的班主任老師作文14

我們的班級有這麼一位“大俠”，她常常身穿黑制服，腳踏運動鞋，一個眼神，可以讓我們這些“菜鳥”不寒而慄，這位神祕的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。

這位大俠可是一個很厲害的角色，她時常會“瞬移”到我們的班級門口瞪着我們，時間久了，讓我們形成了一個條件反射。

就拿這件事說吧，有一次，數學老師讓我和朱科宇去抱數學本子，我和朱科宇從吵鬧的教室出去，再回來時，卻發現我們班的同學坐得端端正正，那安靜程度，竟讓我大氣都不敢喘。

我正疑惑着，突然，班級的韓振趙同學打破了這寧靜：“劉嘉璇，黃老師來了沒有啊？”我確實沒有在走廊上看到黃老師，於是脫口而出：“沒有啊，怎麼……”“了”字還沒說，剛纔那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場”，全班都在歡呼雀躍着：“太好了，黃老師沒來！”“yes！來，我們一起嗨皮吧！”“……”這個小小的舉動造成了大大的動靜，着實把我嚇了一跳，手一鬆，作業本立馬從我的懷中掉了下來。朱科宇見了，連忙把手中的本子放在一邊，和我收起本子來。當我們收到最後一本的時候，突然我感覺後門有什麼東西。擡頭一看，這一看可不要緊，我竟然看到了那位大俠——黃老師，我嚇得一哆嗦，連忙拿起最後一本本子，和朱科宇去找人一起發本子了。

顯然，同學們也感應到了這位大俠的靈力波動，頓時，教室又從“菜市場”回到了“教堂”。我在發本子的時候瞄了一眼黃老師，只見黃老師面色紅彤彤的，眼珠子好像要滾出來似的，在她背後，我隱約地看到有一團巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講臺，吼道：“我從走廊上走過來，就聽到我們班吵！劉嘉璇，你剛剛回來，給我講講，怎麼回事？！”頓時，全班同學向我投來可憐巴巴的目光，但是因爲朱科宇也在場，所以我只能如實回答：“黃老師，剛……剛剛我和朱科宇從數學老師辦公室裏回來……然後……我們到的時候，教室裏很安靜……忽然韓振趙問我您有沒有來……我說沒有……然後就這樣了……”黃老師聽完，更火了：“你們是我帶的最差勁的一屆！”我們聽到這樣熟悉的話，也會小小聲地笑起來，因爲這就是“全球老師”的通用語言呀！

我喜歡這位老師，無比接地氣的老師。有威風凜凜的一面，也有清風徐徐的一面。有他在，那“菜市場”的聲音，那就像你站在即將起飛的飛機後面一樣的聲音，就瞬間消失了！我們這羣精力無極限的少年們需要誰呢——神祕大俠黃老師！

我的班主任老師作文15

當我參加一次會議時，偶然發現曾經教導我們的班主任現已高升，正擔任大隊輔導員。聽得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來，隨之而來的，還有那春雨的氣息。

仔細想來，由她擔任大隊輔導員這個職務，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個有能力勝任這份工作的人。

小學三年級，她擔任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標緻的臉上嵌着一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對你傳遞着什麼資訊。當她帶讀英語時，清脆的嗓音中攜着空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質。

然而，真正讓我們這羣三年級小孩所喜歡的，還是她那靈動的、趣意盎然的英語課堂。

每次的英語課堂，我們班與其他班都會展現出截然不同的景象。別的班在讀英語單詞時，我們班在表演課本劇；別的班在背課文時，我們班在看英語電影......遊戲的歡笑聲與讀書的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級裏悄然上演。

在課上,她是一個活潑溫柔的英語老師，在課下，她卻是一個嚴格的班主任。也許因爲我是班幹部的緣故，她對我也要求特別嚴格。如果我與其他同學嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。爲此，我心中有諸多不滿。

一天下午，我又因爲一點小事，被她訓斥了一頓。我滿口答應，心中卻全不當一回事，批評的話左耳進，右耳出。

回到教室後不久，沒想到老師又來找我了。我記得十分清楚，那時正是春雨綿綿的季節。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領我到走廊上談話。

“真是抱歉，我批評你時語氣太重了。”她滿臉歉意地看着我“我也是爲了你好”。

突如其來的道歉讓我一時有些不知所措，草草地接了句“沒關係”，後面的話便都沒聽進去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現在我眼前的就只有一張充滿歉意的臉和那霏霏春雨了。

也許是年少無知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的一支插曲。但當今天，我卻霎地被這突如其來的記憶所感動了，原來在我已經走完的這一小段人生中，有一個真心對我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導。