八年級學生作文：我的老師（2篇）

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的八年級學生作文：我的老師（2篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級學生作文：我的老師（2篇）1

說起我的老師，她是一位十分有特色的人。

她的容顏不一般

老師個子不高，面板黝黑，但深受同學追捧，“濃縮的都是精華”，黑色是健康色，我們常常驕傲地談論。可能是因爲個子小，纔有她獨特的`魅力——超級可愛。上課時，她與同學們開玩笑，總是以特殊的動作引起我的注意，在開懷大笑時，她總是彎下腰，腳輕輕往後踏，捧着小腹，多麼幼稚，多麼可愛，多麼親切！

老師，您是以什麼身份與我們交流，這不能用語言表達。

她的神情不一般

她的神情，寄寓着不一樣的具有豐富感情色彩的語言，她外表的頑強掩蓋不住內心的脆弱。

上晚自習了，老師走了進來，大部分同學要求看電影，這樣無理的要求她很難答應，在爭吵中我聽見一女高音用不滿的口吻傾訴內心的渴望。我的目光鎖定在老師的臉上，她有點兒沮喪，流露出幾分酸澀難忍，同學們都不注意，只顧爭論。可是，老師卻沒有因爲喧鬧而責怪我們，而是以微笑來化解一切的不滿。

老師，您把我們當成什麼角色，這不能用語言表達。

她的課堂不平凡

一上課，教室裏頓時活躍了。同學們從心底喜歡語文，喜歡她。充滿幽默感的她總是像輕快的音樂瀰漫般鑽入我們的心裏，那樣娓娓動聽，那樣循循善誘。

記得一次課上，她講的是詩，在老師念，我們抄的環節上，我的這般烏龜速度與她神兔般飛奔哪敢比。我們便要求老師寫在黑板上。老師說：“你們只會做點頭運動，就不抄在黑板上。”全班一片喧鬧沸騰，沉寂的氛圍立即縮小，縮小，再縮小，活躍的氛圍立即擴大，擴大，再擴大。

老師，您的幽默裏有什麼藥引子，這不能用語言表達。

這就是我的老師，一位十分有特色的老師！

八年級學生作文：我的老師（2篇）2

有着兩顆虎牙，經常扎着馬尾辮，臉上一直帶着笑容，是的，你會覺得她像一個媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，

爲什麼說她是我的“媽媽”呢？因爲她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關愛他人的心，這不是每一個老師都具備的。

開啟我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學們的關心、愛護都翻出來。班上的一個男生很調皮，不認真聽課，不好好做作業，而邱老師並沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以後認真聽課，不要辜負老師對他的期望。

還有一次運動會，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾着腳，手拉着麻繩，使勁地拉，一個個臉蛋漲得通紅，像個大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅持着比賽。“撲通”我們全班都倒下了，前面一位同學壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬於我了，整個腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這裏痛不痛，那裏痛不痛，然後派了兩位同學送我去醫務室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。

邱老師是不是一個負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時無刻地送給我們營養，我們則把營養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總爲我們抹去曾犯過的，把美好的記憶儲存下來。

每當我們受傷了，邱老師總是關心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會跑過來安慰我們；每當我們吵架打架時，邱老師總會告訴同學們要好好相處……

邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”