老師走了之後作文
老師走了之後作文1
暑期作文課上,簡老師在講完了《小學生病句集》和《優美語句仿寫素材》的內容時,突然接到了一個電話。佈置完朗誦、寫字、修改病句等作業後,他便急匆匆地離開了教室。
聽到簡老師的腳步聲越走越遠,同學們都欣喜若狂,卻不知道早已掉進了老師的“陷阱”。
剛開始,同學們全都按照老師的安排,統一大聲地朗誦《優美語句仿寫素材》。不一會兒,兩個平時不太聽話的學生開始竊竊私語;接着,他們就時不時地去蹭旁邊的同學,還偶爾離開座位,把遠點的同學也拉下水,聲音越來越大,最後他們像瘋了一樣,肆無忌憚地大聲打鬧起來。
班上成績最差的那個同學,卻沒有加入“差生”的行列,只見他手裏的筆不停地轉動着,似乎被什麼題目難住了;趴在桌上一會,他就把頭深深地埋進了臂彎,認真地思考解題方法。而靠牆邊坐的兩個同學,緊閉着雙眼,腦袋貼在一塊,表情動作都很奇怪,就像和尚廟的大神,正手不釋卷認真地背誦着。另外兩個平日裏成績最好的同學,正端坐桌前,或專心致志練習寫字,或聚精會神修改病句,或交流學習心得……
10分鐘過去了,20分鐘過去了,40分鐘過去了,50分鐘……老師出門,並沒有交待什麼時候回來。那些不自覺的同學吵吵鬧鬧、邊寫邊玩地過着神仙日子,但仍然覺得不過癮,還總去打擾那些做着作業的同學。寫作業的同學先是忍着,可時間久了,終於忍不住拍了下桌子,大喊“太過份”了!而吵鬧者卻臉上笑開了花,還做了一個勝利的手勢,向大家炫耀自己的成功。
然而,當炫耀手勢還沒有放下時,簡老師已悄然無聲地出來在教室的門口。同學們都襟若寒蟬,不再言語,而吵鬧者卻不以爲然,仍然大聲嘟嚷着。待他發現老師時,臉紅到了後根,靜靜地坐到位子上去了。
大家都擔心受怕時,老師卻並沒有發火,而是在黑板上寫下“老師走了之後……”六個字,緩緩地說:“請大家根據剛纔教室的情況,寫篇作文,字數不限。”此時的同學們恍然大悟,知道了老師的“陷阱”。
“知識是海,自覺爲舟,泛舟於海,方知海之寬闊。”老師轉身板書下了這行文字時,我明白了:自覺是知識海洋中的一葉片舟,只有揚帆遠行,纔可能知曉知識的淵博和自己努力的方向。
以上,就是我在老師走後的一點發現,記錄下來,作爲作文上交老師。
老師走了之後作文2
“丁零零……”上課零響了,語文課開始了。總是來到教室,好想忘了什麼似的,又走出教室。
“咚!咚!咚!”老師的腳步聲由近而遠。這時,教室裏可鬧翻了天。有的`同學站在椅子上,用教鞭不斷地敲着桌子,嘴裏喊着:“拍賣會,拍賣會,拍賣這個僕人,起價五角!”“十萬”、“一百萬。”這裏此起彼伏,一聲比一聲高,真像個拍賣場。有的同學把教室當做了戰場 ,玩起了紙條大戰,打到別人同學,又蹦又跳,被打得又氣又叫。有的同學對唱情歌,有的同學津津有味地看起漫畫書,有的同學拿出零食、礦泉水大吃大喝起來。
這時“咚咚!”的腳步聲由遠而近,一個同學大叫:“老師來了!”吃零食的同學連忙把零食向抽屜裏塞,坐得端端正正。紙條大戰的同學忙着撿紙條,不給老師發現。看漫畫的同學把漫畫向抽屜裏一扔,又連忙拿起語文書亂翻一通,竟把書拿反了也不知道……報信的同學見了,捧腹大笑,說道:“哈哈!你們……上當……啦!”
教室裏又開始“大鬧天空”起來。忽然,“老師來了!”把風的同學又大喊一聲。全班同不又坐得十分端正,只有蔡剛剛不信,站起來罵那個透風報信的同學撒謊,老師站在蔡剛剛身後,他竟全然不知。等他發現時,老師已經火冒三丈,把他批評了一頓,我們卻在暗地裏偷偷失笑。
我真希看這樣的機會多來幾次。
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