【推薦】我們的老師作文

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我們的老師作文1

我的老師，黃老師，他來到我們班的時候，他那個時候我嚇的不輕，因爲黃老師他那臉太可怕了。

那張可怕又陰森的臉可怕了，比蠟筆小新的老大可怕100倍，我說的老大指的是他的幼兒園的園長，和黃老師的臉一模一樣，不知道性格是不是一樣的。

我沒有把作業寫完的時候，老師就會讓我改掉這個毛病，如果我沒搞掉這個毛病的話，老師讓我重做一遍，把字寫好，字寫好的這兩個字，就是把字寫好，不過因爲黃老師，所以我才能寫字，會有長進，這是我們黃老師兇的一面。

這一次，我又將我們老師溫柔的一面了。

有一次我們班的一位同學不小心被人給撞倒了，那個人居然怪他，你走路不長眼啊！我們全都跑過來說你這個大哥哥，你先撞人的，爲什麼說別人不長眼，你纔不長眼：一位同學說，我們趕緊告訴老師，老師訓斥了一下那個同學後就跑了過來，讓宏展欣去拿急救箱，老師給他塗了一些藥繫上繃帶後說你在座位上休息，我們人都別去打擾他修養。

這就是我的老師一張有可怕的臉的老師。

我們的老師作文2

本來那綠樹成蔭的森林，爲何會不見了?令小鳥無家可歸。本來那清澈見底的小溪，爲何又會不見了?令小魚滅絕身亡。

——題記

“沙——沙”那是什麼聲音?那是人們在破壞小鳥美好的家的聲音。人們過度地砍伐，不僅令變得小鳥無家可歸，而且還會破壞生態環境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩衝雨水對地表的衝擊力。據統計，在一次降雨346毫米後，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地爲6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。

小魚那本來清澈的家，如今爲什麼會變得烏黑渾濁，小魚的屍體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來極大危害。農民伯伯用污水灌溉農作物，水被污染會使農作物也被污染，人們吃了被污染的農作物，對身體就會有一定的危害。

大自然是我們的好老師，它給了我們許多有益的啓示：破壞大自然是不折不扣的自殺行爲，所以我們一定要保護環境，遵守自然規律。

我們的老師作文3

大家常說老師如園丁，澆灌着祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤地工作；老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位老師的培育之恩，可能會讓他的學生一輩子也不會忘卻！

記得四年級的那年，開學的一天心中興奮猶畏懼我第一眼看見您，便因爲您那種高大的氣質所害怕。但在短短相處的幾日裏，我卻感到了異常的溫暖。

是誰如燈塔般爲我們照亮了前進的道路？……是您，我們的常老師！又是您爲我們指明瞭人生的道路，把您那特殊的愛獻給了我們這些“特殊”的人，又是您在我們驕傲自滿時，給我們敲了警鐘，讓我們清醒了大腦；也是您，走進了我們的內心，爲我們良師亦知音……

在您這兩年裏，您的腿與腰受了重傷，醫生建議您在家裏養傷，您抱着擔心在家裏歇養，你又怕耽誤了我們的學習，就又帶着傷來學校給我們上課。再一次次看着您艱難地走着，心口如被尖刀堵塞般難受。您因爲經常走動，病一天比一天重，但您卻爲了我們的學習忽略了自己的身體健康。

您就如一位辛勤的園丁，一直獻身的蠟燭……您卻更像一位天使爲我們點燈照亮前程，與我們耳語授予經驗。此時，華麗的辭藻誇張的比喻，以及無盡的讚美與感謝，現已是無法表達的！常老師，我們永不會忘懷您對我們如此之大的愛！

我們的老師作文4

我們的班主任他是一個很幽默風趣的老師。他帶着一副眼鏡，不大的眼睛總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，他非常喜歡我們。

鄧老師十分幽默。有一次，鄧老師要批評於豐熠和李紹白兩名同學在衛生間裏打架的事情，老師沒有直接說出他們做了什麼，而是在語文課上提出了一個問題讓大家回答。老師說：“誰能用‘打架’這個詞造一個句子？”班級裏的同學都是你看看我，我看看你誰也不知道怎麼說……老師說：“我來一個，於豐熠和李紹白在衛生間裏打架。”鄧老師一說完，全班同學鬨堂大笑。

還有一次，鄧老師叫我們回班，我們還沒有玩夠。老師看到了，沒有發火，還笑呵呵地說：“誰先回班級，就獎勵十個雪糕！”同學們一聽到有雪糕，沒等站好隊，就跑回班級了。等到老師發雪糕的時候，同學們才發現，十個雪糕根本吃不下去呀！這就是貪心的下場。雪糕拿了吃不了怎麼辦呢？只能躲呀！同學們都躲到衛生間裏，衛生間擠滿了，只能在走廊亂跑，鄧老師看到了，批評了大家，但是他批評時，總是夾着一絲溫暖的微笑，是那麼的慈祥。

老師的話語，猶如春風化雨，安撫了我們浮躁的心，溫暖了我們的心靈。不爲什麼，就是爲了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋，每一根白色的頭髮都是因爲過度勞累而長出來的。不論同學們是好是壞，老師都會盡最大的努力來教導我們，給我們指出人生的方向。

這就是我們喜歡的鄧老師！

我們的老師作文5

大自然是我們的老師，科學家們從動植物身上得到啓示，發明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒就可以飄80米遠，像這樣的風很有可能把電視塔吹倒。

人們從雲杉身上得到啓示，把電視塔修得像雲杉一樣的形狀，不管風吹雨打，電視塔也不會倒。科學家還從鯊魚的面板上得到啓示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……

由此，我想到，在平時生活中，我觀察到壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而且不會掉下來。壁虎的手腳爲什麼有吸引力，難道它的腳下有膠水？

原來，壁虎的腳掌底盤佈滿了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤，所以吸力很大很大，是人們無法想象的。這個吸盤必須在顯微鏡下才能看見。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長而平，趾上肉墊覆有小盤，盤上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附於不規則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構造形成的特殊本領。

我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷牆時不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開始工作了，它不僅不會掉下來，還可以減輕你的體重，即使倒着刷牆也不會掉下來。

我們的老師作文6

變色龍，人們一聽這個名字，就知道這是一種會變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。

我爲了擺脫這個問題的困擾，我上網查了資料，原來變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在於綠色和藍色色素組織的變化。當綠色的色素組織的中部膨脹時，面板表面就呈現更多的綠色；當藍色色素組織中部膨脹時，面板就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，面板就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來的灰色。

如果當遇到危險時，變色龍就可以輕鬆逃過被天敵追趕的麻煩了！可是人類卻沒有這樣一個功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。

如果人類也有這麼一種特殊的功能，便可以逃避肉食動物的追擊了。於是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類也可以像變色龍一樣輕鬆變色了。於是，我連忙回家思考，終於想出來了，這種衣服與普通的衣服沒有區別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動物找不見人們。

大自然真是人類的老師啊！

我們的老師作文7

記得在四年級的時候，我們班又換了一個老師，他就是我們現任的宋老師。

宋老師一上任就開始全班同學制定一個學習計劃，讓我們嚴格要求。端正學習態度，獨立完成學習任務。

期末考試前期有一天，徐柯椰同學照常帶領我們全班早讀。可是宋老師還是沒來，急的我們像熱鍋上的螞蟻---團團轉。時間過得飛快，轉眼間就到了8：00，我們看到姍姍來遲的宋老師走進了教室，默默地拿起課本給我們上課。在上課的過程中，我感覺老師有點不自在的感覺，以前老師上課時總是精神抖擻，滔滔不絕。可是老師上完了課，就匆匆忙忙的回了辦公室，於是就我們派了一個同學去打聽。終於從另外一個老師那裏得知原來我們的宋老師今天腰疼。啊，我們的老師真是偉大，生病不舒服還堅持給我們上課，宋老師不愧是我們大家的園丁。讓我們學會了知識，懂得了道理。我們要努力學習，爭取拿到好的成績來回報我們的老師。

還有一次，期中考試的時候，我在考數學的時候，肚子就隱約就有點疼了，到英語考試的時候，就越來越明顯了。到了中午的時候，我一口飯都吃不下，盛湯的時候，我就開始吐了。同學們都開始遠離我，不願靠近我，唯獨只有老師，默默地幫我打掃嘔吐物，我突然感到很溫暖。

宋老師，是我的好老師。也許我一輩子都不會記得幾個老師，但我一定能記得宋老師。

我們的老師作文8

我們班的老師是一位年輕漂亮的老師，但老師可是有三大足以讓我們瑟瑟發抖的絕活。

靜動驚嚇

星期三，我們班的張明同學熬夜趕了作業，第一節課就昏昏欲睡。課上，老師聲情並茂，繪聲繪色地講着課文，轉頭看張明，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！老師看到了，忽然停下了講課的聲音，慢慢地朝着張明座位走去。班裏靜的沒有一點聲響，只能聽見張明熟睡的呼嚕聲。“火車到三亞了！”緊接着是一陣哈哈大笑，張明在我們的笑聲中緩緩睜開了眼睛，看見了老師那寒冷的目光，身子打了一個冷戰，手忙腳亂地拿出本書，開始讀書了，老師轉身滿意的點了點頭。

摳耳殺

兩節課過去了，張明又有點困了，趴在桌子上眯了起來。

老師走進教室時，一眼就看到了眯着眼的張明同學，老師想了想，沒有叫醒他。老師就這樣讓我們寫了一節課作文。還有20分鐘下課，老師輕輕的走向了張明，用小拇指深入了張明的耳朵裏，“使勁”地摳啊摳，張明就這樣驚醒，看着老師那慈祥的面旁，他尷尬地笑了笑。

“病貓笑”

離放學還有最後一節課，張明算是精神了，興奮地盼着放學，課上盡是說話，偷吃東西，這一切老師盡收眼底。下課後，張明正準備拿起書包往外衝，老師把他叫住，朝他溫柔一笑：“來我辦公室。”這令張明毛骨悚然。

看，這就是我們老師的三大絕活，是不是也令你直冒冷汗，瑟瑟發抖呢！

我們的老師作文9

你認識我們的新老師嗎?你瞭解她嗎?雖然只接觸十幾天，但是我卻感受到了老師對我們的嚴與愛，而深深喜歡上了她。

一身得體的着裝，一雙炯炯有神的眼睛，一口流利的普通話，這就是我們的新老師——沈老師。

她是一個非常重視書寫的老師，哪怕是一個點、一點不規範的出頭的痕跡，或者是一丁點兒看不清楚的，她都要讓你一一改正，讓你下次再也不錯。我就有這樣的經歷，在寫“滋”這個字時，因爲多年的習慣，我寫時總是不把“ ”的第二個撇撇出頭。這個細微的書寫變化，我每次都矇混過關。但一開學，竟然給剛剛和我接觸的沈老師給發現了，她非讓我改正不可，沈老師真不愧是“審”老師呀!

老師也非常重視朗讀，我們學習《陶校長的演講》，讀到高潮的地方時，大家讀得亂七八糟，我們以爲老師肯定會發火。可是沈老師卻出乎我們的意料，她娓娓動聽地講了一遍，又請同學讀一遍，然後我們跟着讀一遍。再讓我們聽她讀一遍，以此來作示範，然後我們跟着讀一遍。不一會兒了，我們便讀得抑揚頓挫了。沈老師真的是一位教學有方的老師呀!

老師上課時雖然很嚴厲，但是一下課，她便成爲了我們的老朋友，有時還會來點兒小幽默，常常逗得我們哈哈大笑。

這就是我們的新老師，幽默而又嚴格的沈老師——“審”老師。

我們的老師作文10

有一種精神叫奉獻，有一種品質叫無私，有一種比喻叫蠟燭，有一種職業叫教師。

老師，您就想蠟燭，點燃自己，照亮別人。也像吐盡青絲的青蠶。爲了讓年輕的一代，得到攀登科學頂峯的“金鑰匙”，您煞白了頭髮，費盡了心思。這時我想對您說：“老師，我們不會辜負您的希望的。”

老師，當期末考試的前一天，您說：“你們是我教的最後一個班，我要退休了。”你知道嗎？您說的這一句話，就想針一樣刺痛我們的心。我多想你能留下來，那一刻，我們哭了。

像天空一樣高遠是您的胸懷，像大山一樣深重是您的恩情。在不久的將來，無論我是挺拔的白楊，還是低矮的小草。老師~我都將以生命的翠綠向您致敬！

老師我們多想讚美您，我們默默下定決心，期末考試一定不會讓您失望的。我們要向別人炫耀，我們是您的學生！當我們已經能自由的翱翔，您是我雙翼下振翅的風。

老師，您知道嗎？我多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的教課，多想再一次緊握您的雙手。

紀年教益如清泉，涓涓細流注心田，殷殷師愛勝似母，眷眷情意記心間。老師，無論你退休也好，教另一個班也好。我們都永遠愛你，永遠記着你！

我們的老師作文11

什麼？！大自然是我們的老師！

是的，你沒聽錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話說的好：“師法自然。”也是這個意思。大自然這個老師上的課一點也不古板，非常新鮮，非常好玩。

下面是第一堂課。噓~大自然老師要發話嘍！

珍珠大家都知道吧！一種很美麗的光滑圓潤的珠子。人們用它做手鍊，項鍊等裝飾品。可想而知，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進蚌肉裏時，就開始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨着蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說是血和淚的結晶。過了很久，沙子被磨成了珍珠。

下面是第二堂課。

螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們人類少有的品質——團結。當一隻螞蟻發現一個龐大的（對它來說是龐大的）食物，而自己搬不動時，它會丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團結一致的把食物搬進洞裏了。

除此之外，還需多堂課給我們啓發，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會有意想不到的收穫。因爲大自然是我們最好的老師！

我們的老師作文12

如果有人問我喜歡我們班的.哪位老師，我一定會選侯老師，因爲她溫和、友善、負責任。

侯老師四十多歲了，身體瘦瘦的，臉乾巴巴的，侯老師臉部最吸引我們的地方是她的眼睛。侯老師的眼睛雖說是近視眼，不過一般她不會戴眼鏡。因爲她說過：“每個人要學會保護眼睛，這樣眼睛會越來越明亮，但前提是適當讓眼睛休息，這樣的話，近視眼也會慢慢不近視了。”不過，這雙眼睛也不一般，只要誰上課不聽講，老師就會一直用這雙“火眼金睛”盯着他，而那位同學也會立馬反應過來，頓時變得神采飛揚，認真聽起課來。

我先說說老師是如何負責吧。上學期我們跑操期間，別的班都跑一圈，而我們班要跑兩圈。於是我們班的同學叫苦不迭，甚至有人罵老師。但只敢暗罵，不敢明言。不過，後來老師說是爲我們的健康着想，於是我們就變了心思，心甘情願的跑兩圈，這樣持續了半學期後，我們班感冒的人數越來越少，我們打心裏感激侯老師。

老師講課的時候一絲不苟，下課也是我們的知心朋友。有一次下課後，侯老師將她沒收的一些卡片分給大家，並和我們一起玩，我們玩得不亦樂乎，侯老師還樂呵呵地說：“原來，這麼簡單的卡片還有這麼多的樂趣啊！”哈哈，連侯老師也沉迷於卡片遊戲中，我們直呼侯老師是一個“孩子王”。

侯老師就像一陣陣春風，我們就像一隻只小船，她努力地讓我們駛向遠方。侯老師，不管在什麼時候，我都會記住您對我的關愛和付出的，謝謝您，侯老師。

我們的老師作文13

我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。

我們的老師像一個“計時器”。無論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數得清清楚楚。

有一次，我們老師說：“給你們2分鐘改錯題，現在開始。”我覺得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計時的聲音。“5、4、3、2、1交卷子”。可是，我的卷還沒改完呢！

還有一次，老師給我們1分鐘收拾書包，我覺得好可剛過了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計時的聲音，“5、4、3、2、1站排放學”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。

我們的老師有時還長了一對“順風耳”。無論是班裏班外，一點點聲音她都能聽得見。

有一次在語文課上，老師寫板書的時候，班長帶頭說話，老師連頭也沒回，看也沒看，面朝黑板，手指指向班長，批評到：“班長帶頭說話太不像話了！”幸好當時我沒說話，要不然，也逃不過老師的“順風耳”。

我們的老師不僅像“計時器”、“順風耳”，還像“百發百中的神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以後，小明上課的時候，老實多了。我覺得我們班有了這樣的老師，是件幸運的事情。因爲，現在我們的紀律就很好了。

我太喜歡我們的老師了！

我們的老師作文14

生活中有時就像漫畫一樣，有的人在不同的場景扮演着不同的角色，有着不同的表現，往往讓你不知所措，我就以爲這樣的“怪”老師。

她就是我們的語文老師，一個哪都有個性的“怪”老師。

我們語文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳着一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看透同學們的內心，兩根眉毛若隱若現，每當同學們有任何情況，她無所不知，最個性的是她的講話風格要多逗有多逗。

她還是一位話匣子，一開啟便關不了的老師。她在課堂上“浪費”了我們許多時間，每當看見同學有不好的表現，她便旁徵博引的一發不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來這節課能講的內容，卻因爲地上飄動了一點小垃圾，而沒有講完，老師說到了良好的品德和習慣，講到了文明城市的創建，強調了衛生習慣，因爲一個小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關上了話匣子，有時甚至因爲同學們的一句話，一個動作也要教育好長時間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習慣卻越來越好，成績也提高了，你說怪不怪？

這就是我們的“怪”老師，他是我們這學期大有進步，同學們都喜歡這位“怪”老師。

我們的老師作文15

新學期開始了，我們也有了一個新的語文老師——周樹華老師。其實在這之前，我和周老師已經很熟悉了，但我並不知道他在課堂上會是個怎樣的老師，這一點我很期待！

周老師身材魁梧，方正的國字臉顯得他特別陽剛帥氣，渾身充滿了正能量，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛時刻關注着我們，我也曾聽人說過他長得像我的老爸。

第一節課後，我發現周老師是一個特別幽默的人，和我想象中的不大一樣，在我的想象裏，周老師是一個不苟言笑，十分嚴肅的人。但是，課堂上他幽默的語言和生動的講解迅速拉近了和同學們的距離，讓我刮目相看。

別看周老師非常幽默，同時他也很嚴厲。在課堂上，他便和同學們拉清了“紅線”，他說：“老師是來向同學們學習的，但彼此間一定要互相尊重。每個人並不是十全十美的，會有不足和缺點，所以我們要互相包容、幫助，才能一起進步！”老師說我們間的“紅線”，也是“底線”，若越過“紅線”，就要受到相應的“自罰”。

總的來說，和周老師相處的第一節課還是很不錯的，但是我們之間還有些距離，希望在以後相處的日子裏這種陌生感可以消失，逐步化解。願我們在新的學期裏一起努力，互相學習，共同進步！