優秀作文:我心目中的優秀老師
在我遇到的老師中,有的是“老學究”一般的古典老師,他們面色老,心情老,整個人暮氣沉沉;有的是充滿了活力的“青春型”老師,他們心中有快樂,笑臉常在,讓人的心情時刻燦若春花;有的是“巾幗不讓鬚眉”的“假小子”式的老師,他們常常一頭短髮,一身牛仔,活力四射;有的是翩翩少女般的“淑女”老師……在以上衆多老師之中,我最喜歡的就是充滿活力的“青春型”的老師。
比如說我的神筆作文班的亢老師,她的舉止言談可和我的那些“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機,給我們講“微信”裏的精彩文章,讓我們的學習變得更時尚,更與時俱進,讓我們及時瞭解到更新鮮的知識,我們常常被那些經典的美文感動,更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方,常常會即興表演;她經常帶我們出去上戶外課,觀察大自然,讓我們瞭解到許多新知識。
記得上一節課,她問我們:“作文怎樣寫優美呢?”“寫具體,寫詳細,寫生動!”我們齊聲回答。“非常棒!”她接着說“作文首先就要寫具體,比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了,而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了……”大家被老師逗得呵呵大笑,在笑聲裏,我們輕鬆掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂,就在她講“寫生動時”,她全然不顧自己穿着的高跟鞋,現場給我們表演起了拔河的姿勢,說:“像我這樣,腳後跟使勁蹬地,身子後傾,雙手緊緊抓住繩子,喊着號子……”就這樣,我們不僅感受到了拔河的氣氛,更找到了如何寫生動的竅門。
我心目中理想的老師,就是上課充滿活力,把知識融化在快樂中,讓我們不知不覺地達到融會貫通。
再如教我吉它的劉老師,他是一位“活力”型的老師。爲了活躍氣氛,他上課有時會搞一些小遊戲。有一次,他突發奇想,給一個同學照了一張照片,但不一會兒,我身邊的同學便爆笑不已,原來老師用一個改臉軟件,給他的照片長上了兩隻角,真有趣。還有一次……列舉實例
這就是我心目中的老師,上課充滿活力,能博古通今,無所不知;下可能和我們抱成一團,一起精彩遊戲;既能教給我們專業知識,又教會我們人生道理。這樣的老師,我們如何能不喜歡呢?
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