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狡猾的老師作文5篇

在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的狡猾的老師作文,希望對大家有所幫助。

狡猾的老師作文5篇

狡猾的老師作文1

別看我們的羅老師,長得一副憨厚的樣子,這個人可狡猾着呢,下面我就說一下,他爲什麼狡猾吧。

剛上一年級的時候,我們坐在凳子上時候扭來扭去,在課堂上經常有各種的小動作。在那一天,正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉了過來,笑眯眯的又帶點嚴肅的問:“你們知道人類最多長几隻眼睛嗎?”“兩隻。”我們班上的同學,異口同聲。老師說:“有兩隻眼睛的那些都是普通人,老師可不一樣,老師有四隻眼睛,還有兩隻眼睛長在後腦勺那裏,專門來看哪些同學表現的好。”自從老師說完那句話之後,我們在上課的時候就變得十分認真。

隨着年齡的慢慢增長,羅老師的計謀被我們學生結揭穿了。可是就像書中的“魔高一尺,道高一丈”,羅老師的計謀也開始玩新花樣,手段越來越高明,連我們也猜不破。

就像在那一次公開課一樣,開始的時候我們都回答的不積極,只聽見羅老師說:“下面老師要帶大家去闖關,如果你們能連續過關的話,老師就帶你們去玩,有信心嗎?”“有!”我們異口同聲的說道。在做完了所有的題目之後,我們用期待的目光望着羅老師,結果老師卻說:“現在下課,你們去玩吧。”“啊?”有一名同學說到。之後我們才慢慢懂了老師在之前說的話,原來是下課去玩,就等於說沒有的意思。

雖然羅老師經常使用計謀來騙我們,但是我們還是喜歡他,也喜歡她上的課,謝謝你,羅老師,你的學生一一歐陽濤。

狡猾的老師作文2

說到我們的作文老師,真的是又坑人又狡猾,以至於我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。

她呀,頭上戴了個南瓜帽,穿着烏黑的衣服,衣服上有許多精美的圖畫,有一雙充滿智慧的大眼睛,她那張嘴可會說話了,常常說出一些讓人難以不得不佩服的話。

說到“狡猾”的童老師,那可不是空穴來風,還有一個故事呢!

一個春日的下午,風呼呼地吹着,我們在溫暖的教室裏邊讀書邊等着“狡猾”的童老師。

“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨着童老師響亮的聲音,門一下子開啟了,只見童老師拿着一杯紫色的水慢慢地走上了講臺,大家正想老師手裏拿着的是什麼。就在這時,童老師說:“這是一杯百味可樂,不同的人可以品嚐出不同的.味道喲!”說完童老師就把手指伸進了百味可樂中,接着立馬把手指抽了出來,放進了嘴裏,一邊吃一邊說:“真好吃呀!”

我們見了,哪裏可以經得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下嚥,有的還流了出來。

開心的是,童老師緊接着就把杯子拿到了我們面前,說讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進了杯子中,放進了嘴裏,我的媽呀!這哪是什麼可樂嘛,比中藥還苦呀!爲什麼啊!我苦不堪言,同學們也都苦得要命。

童老師笑了笑跟我們說:“我拿中指放進了杯子裏,又拿食指放進嘴裏,所以我嘗的一點也不苦。”我們恍然大悟,原來是童老師偷樑換柱,可只怪我們自己沒觀察仔細。

儘管童老師這樣“狡猾”,但我還是覺得她很聰明。

狡猾的老師作文3

別看我們的陶老師長得一副憨厚相,人可“狡猾”着呢!

記得一年級的時候,我們還坐不住板凳,等老師一回頭,我們就東看看,西瞧瞧,有時還跟同桌講空話,每到這時,陶老師便說:“哪些同學上課又在開小差了?”一聽這句話,我們便瞬間停止了喧鬧,專心聽老師講課,突然,老師問我們:“你們知道人有幾隻眼睛嗎?”“二隻。”我不假思索地回答道。“你們說的只是普通人的眼睛,老師可有4隻眼睛,後腦勺的兩隻眼睛是背對着你們時專門觀察你們的!”聽了老師這句話,我們再也不講空話了。

隨着時間的流逝,我們漸漸懂得了老師爲什麼能看到我們,因爲老師用眼睛的餘光瞅到了我們才知道我們在講空話。

有一次老師在教“暇”時,多加了一橫寫成了“睱”,我發現了錯誤,立即查了查字典對老師說:“老師,老師,您‘日’字旁寫成‘目’字旁了!”陶老師一看,心裏一震,呀,真的錯了,趕緊擦掉,不行,應該……“哦,這個呀,我是故意寫錯的,表揚孫彬軒同學及時發現了錯誤,大家要向他學習!”看!老師就用了這麼個小法子,掩蓋了錯誤,真厲害!

陶老師雖然有些“狡猾”,但我們也學習到了好多知識,好多生活常識!

狡猾的老師作文4

相貌平平,高高的鼻子上架着一副近視眼鏡——他就是既幽默又“狡猾”的楊老師。

一次,上數學課時老師說:“今天,我們來猜謎語吧!”接着他又說:“我先請一個同學來說謎面。”話音剛落,大家異口同聲地說:“好!”“楊桂玲你的手舉得最高,你來吧!”她站起來說:“沒吃是綠的,吃了是紅的,吐出來是黑的。請猜一種水果。”有的同學撐着下巴苦思冥想,有的同學高高地舉起右手躍躍欲試,這時我已經想到了答案,勇敢地站了起來說:“我知道,是西瓜。”教室裏響起了雷鳴般的掌聲,正當我得意洋洋的時候,老師嚴肅地說:“恭喜你,答錯了。”大家又開始絞盡腦汁地想了大半天,都沒想到答案。老師突然哈哈大笑起來:“我是騙你們的。”“老師真“狡猾”啊!”我不禁感嘆道。

雖然楊老師現在不再是我的老師了,可是他的幽默和狡猾還深深地印在我的心中。

狡猾的老師作文5

上午第三節課,正上着課,窗外突然下起了雨。

這雨就跟急着要辦什麼人命關天的大事兒似的,風風火火,一來就唰唰唰唰聲勢逼人,完全沒有過渡,頗有夏雨的氣勢。

雨聲吸引了那羣正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝,一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪着腦袋往外張望。

“沒見過下雨啊?專心上課!”要在以前,我肯定這麼說。可是瞭解了他們,我知道說也白說。

“好吧,給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”

有幾個自覺一些的孩子,馬上正襟危坐,並對我搖搖頭。

“沒事兒,看吧。不看白不看啊!”

一分鐘以後,我笑眯眯地問“好了嗎?”

“好了。”異口同聲。

“那好,現在請同學們用兩三句話描寫你剛纔聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了,老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裏竊笑,天下哪有那麼多免費的午餐。

“啊?不會寫……”叫苦聲連天。

“不會寫啊?不會寫的,還有寫出來但不符合要求的,抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”

……

不知道,下次,再碰上這種看似免費的好事兒,他們還敢不敢要這個機會呢。

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