【精品】我是班主任作文9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我是班主任作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我是班主任作文 篇1

如果我是一名班主任，我是一名班主任，我會讓同學們學習好，之後出去玩。

不佔同學們的任何課，不論課任也不論主題，如果我是一名班主任，我會看到學生成績不好，去鼓勵他們，不會去訓斥他們，找到家長不會去說學生的好與壞。

我們小學1-5年級的班主任，就是這樣的一名班主任。她對我們倍加呵護，她對我們的學習很關心，我們很喜歡她。

她對我們很好，從不找家長，有什麼事，也會再學校自己解決。我們的班主任——徐春芹。

我是班主任作文 篇2

每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎麼樣呢？

假如我是班主任老師，我會以身作則。課堂上，我會用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收穫；當他們在課堂上說話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業。這太傷孩子的自尊心了！我會耐心地教導他，給他開啟光明的窗戶；當他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應該團結友愛，並且告訴他們罵人是一種極不文明的行爲；當學生生病時，我會盡全力地細心照顧，致以衷誠的問候。

假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，並讓他們從中得到啓發。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學生們玩，聊天。我佈置的作業並不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學進行佈置不同作業。成績優秀的同學，我讓他們去閱讀一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養；成績差的同學，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。

假如我是班主任老師，我會把每個學生看成是自己的孩子，不會因爲一個成績優秀的同學就偏愛他。

假如我是班主任老師，我會……

我是班主任作文 篇3

我的夢多得像天上的繁星，有時夢見自己是爲人類造福的科學家，有時夢見自己是可愛的小精靈，有時夢見自己是救死扶傷的醫生，有時夢見自己是童話中的公主……但是令我印象最深刻的是夢見自己當上了一名老師。

以前，我經常拖拉作業被老師罰。記得有一次，我的家庭作業忘抄了，第二天到了學校，老師讓我把沒寫的作業寫三遍，此時我不高興了，但不得不硬着頭皮寫，才寫了一半還不到呢，我的手就又酸又麻……唉!不知過了多長時間，終於寫完了。我伸伸懶腰，打了一個長長的哈欠，此時，我是多麼想當一名老師呀!

我當老師時，不會給同學們留太多的作業，讓他們自由支配剩下的時間，使他們浸在快樂之中，不使他們因爲寫作業而成爲“特困生”。當我們班有人考0分時，我會幽默的說：“你真是個好孩子，考了個鴨蛋給父母吃，他們一定會很高興的。可是考100分更好，就有兩個鴨蛋吃了，對了，還有一根香腸呢。”

假如我是老師，我一定要做個同學們敬重的老師。當同學們遇到煩惱時，我會走到他身邊，俯下身子，認真傾聽他們的心聲，儘量幫助他們排憂解難，讓他們快樂成長。

當同學們快樂時，我會問他們爲什麼高興，然後同他們一起哈哈大笑!

假如我是老師，我不會整天把同學們悶在教室裏，我也要在課餘時間帶他們到戶外去玩耍，在玩耍中學到知識，讓他們能開開心心度過每一天!

我是班主任作文 篇4

我多麼的希望我有朝一日能堂堂正正的率領我們超級麻辣、精英的所在地：終極（三）2班啊！假如老師不可思議的舉行了一場臨時班主任競選會讓我們這些“乳臭未乾”的小子們參加的話……然後我又不可思議的成功了！我將迅速向學校申請舉行風箏比賽、外出秋遊之類的活動，當然這是我們未來的期中考試而特地準備的。

上課時我會允許想玩的同學隨心所欲，當然前提是好好上好每一節課，如果有剩餘時間的話。如果還有想看書的，我將會特地的買來二十來本的漫畫書讓同學們隨時去“取經”。

還有我會特地給他們玩電腦，不過要成績理想的纔可以哦。假如有同學想要什麼什麼的東西時，我一定會花“重金”將此物買到，隨時爲[考完試考的非常理想的人發獎品]這件事做堅強的後盾。我星期六、星期天的時候還會打電話邀請10到20甚至44人全班去海月三期游泳順便獎勵他們雪糕吃！

我還要做好多好多的事情貼入他們的身邊、生活去觀察他們、去幫助他們、去……等等。總之我一定會當一個讓大家喜歡、快樂的好老師！

如果我是班主任……

我是班主任作文 篇5

“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇讚揚歌頌教師的文章裏，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作着、奉獻着。

那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產生了一種親切感，從那時起，我的心裏埋下了一個祕密——長大後去做一名受人尊敬的班主任！

我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學爲親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課餘生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉辦學生畫展、書法展。舉行“愛班集體”徵文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室後面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發揮同學們的智慧去充實它——那上面將會有“小發明”“數學宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學的學習情況，我自然是加倍關心。因爲作爲班主任抓好學生的各科學習情況是天職嘛！對於那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心爲他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環節，讓他們盡力做到各課發展平衡，將來更好地爲祖國服務。如果我是班主任，對那些被有的老師認爲是“低能兒”“調皮大王”的後進生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成爲有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學帶動他們一道前進。如果我是班主任，我一定要調整好同學之間的關係。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關係。男生與男生之間往往由於說粗話、髒話而引起鬥嘴，而女生之間則多數因爲“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對於這些，我要向學生們講清楚搞好同學關係，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。

總之，我要將我的班集體團結的如同一個人，讓這裏只有友愛，而沒有鉤心鬥角……

總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的“師表”，當一個合格的、深受學生喜愛的班主任。

我是班主任作文 篇6

“在所有主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任……。”

在一篇讚頌教師的文章裏，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能管五、六十個孩子，然而我卻要說，他們正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作着，奉獻着；他們又是人類橫渡知識海洋的艄公，幫助人類到達那風光的彼岸；他們是智慧的化身，是知識的傳播者，也是人類靈魂的引擎……假如我是班主任，我會視我的學生如親兄弟，親姐妹一般。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。教他們知識，我要傾己所有。我還要去豐富同學們的課餘生活，如開展有益的“歌詠會”，“學習方法座談會“。我還要讓同學們將教室周圍的垃圾清除乾淨。乘着大好春光在那裏種上花，從而爲師生們創造一個良好的.學習環境。假如我是班主任，對於同學們的學習情況，我自然是加倍關心了。因爲作爲班主任抓好學生的各科學習是天職嘛|對於那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心爲他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，從而加強薄弱環節，讓他們盡力做到各科平衡發展，將來更好地爲祖國服務。假如我是班主任，對那些被有些老師認爲是“調皮大王”的後進生，一定會不聞不問；我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“調皮大王”的身上就沒有閃光點？

難道他們不可能成爲有用之才？我不但要自己幫助他們，而且還要依靠集體力量，帶動他們前進，因爲他們也是班級中的一員。總之，假如我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的師表，當一個合格的，深受同學們喜愛的班主任。

我是班主任作文 篇7

參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎麼管理好自己的班級。

如果我是班主任，我會要求學生努力學習，但不是爲了考試。我會讓他們充分發揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞臺，讓那些學習成績不好的同學看到自己的價值和用處，而不是永遠被當成低能兒。

如果我是班主任，開學第一天，我會用相機給班裏的學生拍一張真實的照片，每個學生在自己的照片上寫下自己的左右銘文和理想，然後把這些照片貼在班級的個人展示平臺上。

如果我是辦公室主任，我一學期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學校和自己的責任無關。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期中考試後安排。這一次，我不是想把孩子的學習成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學校的表現，讓他們知道他們的孩子有一些不同於別人的優點和缺點。最後一次家長會將安排在期末。當然，關於孩子學習情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。

如果我是版主，我不會刻意要求學生在學校做什麼，而是培養他們做事的意識。例如，我不會爲班級衛生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負責的同學會主動打掃衛生。我會記下這些學生。對於那些從未行動過的同學，我會單獨和他們談談，讓他們認識到自己的責任和在實踐中的錯誤。

如果我是班主任，我會在每個學期開始後不久進行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學校教育相結合，才能爲孩子的成長創造良好的環境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學生。

我是班主任作文 篇8

今年，第一次有了不想做班主任的念頭。

一來這已經是我做班主任的第17個年頭了，班主任工作的繁瑣與勞累我深有感觸。總感覺做班主任把自己大塊的讀書時間都佔用了，潛心想研究些東西都靜不下心來。二來今年自己家的兩個孩子上初三，學習任務繁重，就想着在生活上爲他們做好後盾。（平時孩子放學到家時我有時候都做不好飯，還等讓孩子捱餓等飯，總覺得過意不去）三來是班主任工作繁瑣勞累，往經濟方面考慮，那每月的班主任費少的可憐，與付出的勞動不成正比。我是個凡人，在不影響我喜歡的教書的前提下，我真的在班主任工作中打了退堂鼓。

可是學校領導沒有答應我的要求，其實我也知道，我以上所列的種種都是藉口，只要想做，再忙再累都心甘情願。其實當我有這樣的想法之後，我連續做了一夜的噩夢，夢境中的患得患失在醒來後仍歷歷在目——我知道，我與班主任工作已經融爲了一體，想割捨、想放棄真的很難，很難。既然學校爲我做了決定，那就踏實的、全心全意的做好班主任吧，我這樣對自己說。

開學第一天，和孩子們一起打掃衛生，一起聊天，感覺和孩子們很親、很近。我想，這是其他任課老師無法擁有的感受吧。沒有哪一個班主任不是和孩子朝夕相處的，甚至是比孩子和父母相處的時間還長，孩子們長大後，最記得的便是班主任老師了。不是嗎？我任教第一屆的學生王曼現在已經在省人民醫院上班了，每次我去鄭州或是她回家鄉，我們都要見上一面，聊聊生活和心情，我們不僅僅是師生關係，更是朋友啊！——班主任老師和孩子親，孩子也和班主任親，這便是做班主任最值得驕傲的地方。

“一個人做教師，如果不當班主任，那麼他只是做了半個教師。”被譽爲教育的“活化石”的呂型偉老師如是說。爲什麼？因爲班主任不僅僅是教書，也在育人——教書育人，這纔是完整的教育生活。和孩子交流談心，解除他們的煩惱和困惑；和孩子玩鬧嬉戲，伴隨他們快樂成長；關心孩子們的健康和思想，爲他們指引一條成長的坦途……這就是班主任，這纔是班主任！——班主任在孩子們生命中很重要，在他們的成長中更重要，這便是我們要做好班主任的最大理由！

做班主任，尤其是小學班主任，的確很累，且不說雞毛蒜皮的小事你得過問，每天心裏都裝着孩子，那份沉甸甸的壓力，還有家長朋友滿心的期許，都讓你不敢懈怠。可是，班主任工作不正是能夠體現一個人能力的高低嗎？優秀的班主任更是能從這其中體會到做教師的幸福——這正是班主任的價值所在！

那麼，從此時此刻起，告訴自己：今天，我是班主任！摒棄一切藉口，全心全意做一個心裏裝着學生的、對得起自己良心的班主任！

我是班主任作文 篇9

要談起我們班，教過我們的老師一定會苦笑着說：“這個班的紀律真‘好’啊！老師還沒講課，他們就講起來了，以後啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那麼“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發了。哎——假如我是班主任，我會早早起牀，去領同學們背書。這樣一來，同學們說話的時間就短了，不久，就沒人說話了。當有人背不出來時，我會一句一句較他們，不會說他們“笨”！

假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想象力的問題，這樣同學們的腦子才能活起來呀！我還會讓同學們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課餘生活，同時也激發他們的智力。

假如我是班主任，我會給同學留很少的作業，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學們養成愛動腦子的好習慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時，同學們還可以利用一些時間，來發展他們的特長。

假如我是班主任，我不會勉勵他們去跑步，讓他們對體育產生反感。這樣，不但影響他們的學習，而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學們進行適當的運動。儘自己所能。

假如我是班主任那該多好啊！