老師的魅力優秀作文（精選9篇）

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的老師的魅力優秀作文（精選9篇），歡迎大家分享。

老師的魅力優秀作文1

你的魅力，像冉冉升起的太陽，東昇西落，卻將溫暖灑向人間；你的魅力，像怒放的梅花，任憑零落成泥碾作塵，只將香氣灑滿大地；你的魅力，像正在燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人……我深深地陶醉在你的魅力中。

你還記得那次晨讀時的情景嗎？教室裏，同學們都在認認真真地讀書，我感覺有個身影從我旁邊經過，然後我的桌子上便出現了一瓶酸奶，上面還有幾個字：喝了長高高。一擡頭，只見你烏黑筆直的秀髮飄在肩後，似乎在衝我微笑，我感動得眼淚直打轉，原來我因爲挑食上體育課暈倒的事你一直記掛在心裏啊。那一刻，我深深地陶醉在你的微笑中！

你還記得那次午休時的情景嗎？同學們都伏在課桌上睡覺，窗外的風吹了進來，吹亂了同學們的頭髮，也吹得書本卷子散落一地。剛起身的你突然想到了什麼，噢！只見你小心翼翼脫下高跟鞋，輕手輕腳地走到窗外把一扇扇窗戶關好，不弄出一點聲響。這一切都被剛剛睡醒的我盡收眼底，心裏暖暖的。我深深地陶醉在你的細心中！

你還記得那次在走廊的情景嗎？我下樓時正好遇見你，細心的你一眼就發現了我脖子上十多個腫起的紅包。“是不是被蚊子咬的，怎麼不會照顧自己啊！不是有蚊帳的嗎？”我無言以對。當天下午，你爲我買了一瓶花露水，拍拍我的肩，讓我收下。我再也忍不住了，大聲說：“老師，謝謝你！”我深深地陶醉在你的言語中！

你的魅力，像一泓沙漠中的清泉，讓絕望的人重獲生得希望；你的魅力，像冬日的一縷陽光，讓孤寂的病人感到溫暖；你的魅力，像在異國聽到的一首鄉曲，讓流浪的過客得到心靈的慰藉……老師，感謝你！

老師的魅力優秀作文2

親愛的老師，雖然您沒有羞花閉月之容，但您在我心中是最有魅力的，因此，我喜歡上您的課，更喜歡跟您在一起。

老師，您真的很有魅力。

這得從上課時說起。記得您說我們班同學錯字很多，所以您決定要幫助我們糾正。“脊”字同學們總是寫錯，於是，您好在黑板上邊寫邊說：“人的背有一根脊椎，旁邊有骨頭，每邊兩根，下面有肉（月），古時候“月”表示肉，所以成了“脊”字。老師您說完了，我們卻都還出神。過了一段時間，奇蹟出現了——我們班寫錯這個字的人沒了。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，糾正錯字的魅力。

老師，您真的很有魅力。

記得當初您教我們朗讀文章時，我們讀得一點也不好，每個字音都拖得長長的，聽起來有氣無力的。您當時很失望，於是說要教我們朗誦。您邊作示範邊講解：“讀書，要根據內容，節奏有快有慢，聲調有高有低，有長有短。”在您的教導下，我們努力地學。不多久，我們班的朗讀大有進步，您也常常在聽我們朗讀時讓笑意飛上臉頰。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，把豐富的情感傳遞給我們的魅力。

我親愛的老師呀！在老師節來臨之際，我用語言譜成曲，我用詞語組成歌，我用句子寫成文，用它們，表達我的一片頌意，一片對老師們的歌頌之意。祝老師們永葆這神奇的魅力！

老師的魅力優秀作文3

我心目中的魅力老師是要有很高的素質，有修養，還要很愛自己的學生，上課時認真的講課，下課時可以和自己的學生成爲無話不談的好朋友。在我的學校裏，就有一個非常有魅力的老師，那就是我們現在的班主任李老師。李老師30出頭，中等身材，不胖也不瘦，長得很漂亮，看起來很精神，又黑又亮的眼睛總是露着慈祥。她知識豐富，對每一個學生都是平等的，愛自己的學生就像愛自己的兒女一樣。

有一次，老師發了一張考卷，讓我們考試。考試前，我有十分的把握，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。李老師看到了，走到我身邊說：“怎麼啦，哪道題不會做，不會做的先空那兒吧！”我聽了老師的話，先做別的題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我說：“沒關係，還有下次呢。”聽了老師的話，我心中感到十分溫暖。第二天，老師把我叫進辦公室，她一點也沒有責備我。和藹可親地對我說：“楊玉，你這次考試的成績是88分。”聽到這個分數，我彷彿被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來。這時，李老師說：“別難過，好好努力，爭取下次考出更好成績。”這句話讓我感到了無比的溫暖，眼淚也不知不覺地縮了回去，臉上頓時綻出了笑容。

還有一次，放學後外面下着滂沱大雨。同學們打着雨傘各自回家了，我因爲沒有帶雨具，只好獨自在走廊裏徘徊。此時，鉛色的陰雲佈滿了天空。雨更大了，風更猛了，彷彿要吞噬整個世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時，老師走出來，看見我站在那裏，溫和地對我說：“楊玉，怎麼不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家。”我膽怯地說。“我送你回家吧！”李老師關切地說。我說：“不用了，等雨停了，我再走。”老師堅決地說：”走，我送你回家！”我只好聽老師的話，讓老師送我回家。

現在，李老師已當我們班班主任快一期了。在這一期裏，她無時無刻不在關心着我們，爲我們着想。她的教學也令同學們感到非常滿意，上課總是很隨和，總是帶着那滿臉的笑意，讓同學們滿心所感的是一種無以名狀的親切感。

回想起我們的期中考試，我們班考的較差，當時我們想作爲優秀班主任的她，面子往哪擱啊，況且我班還是實驗班呢！她非但沒責怪我們，反而自責起來。她還經常鼓勵我們，並努力查找我們學習退步的原因，爲了我們，她不知花費了多少心血。這不，現在我們班的上課效率大大提高，還有好幾個科任老師誇獎我們班，說得李老師臉上有堆不完的笑容。我想有李老師這樣“魅力十足”的老師的教育，我們期末考試一定會考出優秀的成績。

李老師教會了我們做人的道理，讓我們在成長的道路上沐浴陽光，讓我們在生活中對自己充滿信心，她是我們的'朋友，也像我們的媽媽，她更是我心目中最有魅力的老師。

老師的魅力優秀作文4

自從四年級來到洋涇實驗這個新校園，有幸在這個具備優秀體制和優秀師資的良好環境中象雨後春筍一樣得以迅速成長。學校是土壤，優秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、鬆土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式。“何爲魅力？”想來應是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質，無疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現。

她是一個風趣/幽默的語文老師，常鼓勵孩子們大膽地提出自己的疑問，不會成天在她們耳邊嘮叨大道理來服人，她會用獨特的方法，一針見血地指出問題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數學題：某班有40名學生，其中30名學生分別救了一位落水兒童，那麼全校1200名學生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不着頭腦，不解其意，有同學站起來提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎麼會發生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經地說：“怎麼不可能發生這種事？我們班40位同學中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來老師是從側面警戒我們寫作文最重要的是真實可信，虛假的東西是不能打動人的，具有真實情感的文章纔是好文章。

她教學生掌握良好的學習方法、靈活地運用知識，她的獨特教學方法使學生對語文產生濃厚的興趣，引領着她們一步步走進文學藝術的殿堂。她倡導發散性的思維方式，常常由點及面，小小的一個知識點，她會引古道今，帶來書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時候，誰都不肯錯過那奇妙生動的講解，她花費相當的時間製作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時常告誡學生：文學藝術作品的容量是不能象數學那樣用公式來計算的，文學藝術作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象餘地。

的確，想象力是知識的源泉，也推動了知識的進步，所幸處於應試教育的大環境下，還有這樣的老師以她獨特的魅力展開孩子們求知的翅膀，抓住學習的要點，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開啓科學知識之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。

作爲班主任的她，她給與每個孩子無微不至的關懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會偏袒做錯事的好學生，她和優秀的班幹部一起商量班會，傾聽她們的心聲，時刻注意引導學生的不良情緒。她強調：集體的力量是強大的，必須增強每個學生的集體榮譽感。倡導不讓一個人掉隊！自從我4年級轉學過來，剛開始不適應住宿生活，心緒不寧，成績下降，她即時與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過了難關。有時，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當時笑着說，歸功於“老師的個人魅力”。

“師者，傳道、授業、解惑者也”，當今的孩子，知識面廣、接觸社會的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實際的教育永遠是空洞的，身負歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成爲具有無窮魅惑的東方之珠！

深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！

老師的魅力優秀作文5

魅力這個簡單的詞字，卻反映了一個人的素質、品德與重要的教養，我眼中的魅力老師。對老師們來說，這個職業對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來得到每一位學生的尊重與起碼的認可。

魅力的老師，走到哪裏都會光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因爲，這些老師瞭解小朋友們，關愛他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們信任這位魅力四射的老師，不會把他們看作是自己的老師，而是自己的知心朋友。太嚴肅會讓孩子們感到心理上的“恐懼症”，忘記了對陣下藥！

作爲一位魅力的老師，對學生們是非常的負責的。不會把孩子們當成繁重的工作來對待，而是想象他們就是自己的孩子。關愛着，呵護着這些可愛的小幼苗，讓他們感到親愛的媽媽就在學校的每一個角落……

老師是世界上最偉大，最崇高的職業。希望每一位優秀的老師，都可以成爲我們家長，學生們眼中的魅力老師。可以讓孩子們度過唯一的，珍貴的美麗童年……

老師的魅力優秀作文6

她有陽光般燦爛的笑容，春風般溫柔的話語。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語連珠。她就是我眼中的魅力老師——曾老師。

她上課與衆不同，有時帶我們玩些有趣的遊戲，有時帶我們去操場找春天，有時又把學生打扮成課文中的大灰狼、醜小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，又哭又笑……同學們跟着她進入了課文的情境。我們一會兒彷彿是沒撈到月亮的小猴，溼淋淋的站在講臺上，一會兒又好像成了噼裏啪啦城的王子，在聆聽世界上最響的聲音……她還使盡渾身懈數，給我們買了漂亮的貼畫，集齊十張貼畫就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎品的誘惑下，我們也是乖乖着了曾老師的魔，愛上了學習。這就是曾老師課堂的魅力。

曾老師的語言也有魔力，發現有人上課玩手指，她會輕柔地說：“你的手指頭數清楚有幾個了嗎？”發現有人走神，她會說：“別開小差了，同志。”有一次她剛一轉身在黑板上寫字，有個同學溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說：“呦，我們班也有一個神通廣大的的孫悟空，一個筋斗能從一大組翻到四大組。”緊張得大氣也不敢出的那個同學耷拉着腦袋不好意思地回到了座位。說也奇怪，她雖然沒有惡狠狠的訓斥我們，卻總能三言兩語讓課堂安靜下來，讓我們跟着她走進語文的世界。這就是曾老師語言的魅力。

寫作文，對一般人來說，是件令人頭疼的事。可是我們上作文課卻經常歡呼雀躍。爲什麼呢？因爲曾老師上起作文課來，像個魔法仙子，帶着我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩摺紙……好像她無所不能。在遊戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋裏還裝着無窮無盡的好聽的故事，講完了，讓我們給故事加個後續，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺愛上了作文也會寫作文了。

她的魅力無處不在，不可言說。很慶幸我遇到了這麼一位老師。怎麼樣？你也被她的魅力吸引了嗎？

老師的魅力優秀作文7

若李老師是一輪皓月，則我們做學生的便是那顆顆繁星。每當夜幕降臨，那輪皓月總會把光芒留給我們，讓我們放出光芒，匯聚成星河。自己卻化爲縷縷星雲，漂浮在我們的心頭……

躍動之美

每天早上的晨跑是必不可少的，李老師總會和我們一起跑。要知道，李老師的身體素質本就不怎麼好，而且總是穿着一雙白色的高跟鞋。每每跑步，一個嬌小的身影總會出現在我的眼簾。風輕輕地吹，李老師的長髮隨着微風輕輕飄拂。那雙白色的高跟鞋高高地騰起又落下，落下又騰起，這動作輕盈、瀟灑，散發出特有的青春氣息……

智慧之星

上課了，李老師邁着輕盈的步伐，腑窩下夾着幾本教科書從容地走上講臺。輕輕地放下書，像往常一樣高高地舉起右臂，用大拇指和食指夾起一支粉筆，唰唰唰地在黑板上寫下了今天上課的內容。

只見她眉毛上下飛舞，傳遞着知識的浪花，散發着智慧的芳香。她的眼睛忽閃忽閃地跳動，彷彿在期待着我們每個人都能得出正確的答案。此時，一汪風靜的海水將被激起智慧的驚濤駭浪，連我這個不怎麼愛發言的心裏早已翻起了漪淪，迫不及待地表現欲被她激起。

她就像一個充電器，讓我全身充滿活力，不知不覺地跟她一起遨遊在英語的天地裏……

天籟之音

這幾天，因爲李老師喉嚨發炎，所以請假一週。我們正在議論誰來代課時，李老師卻走進了教室。她在黑板上寫了一行大字：“因老師生病，喉嚨不能說話，所以近幾天我用板書代替，請大家諒解。”於是，一堂無聲的英語課開始了。教室裏十分安靜，大家都默默地抄着板書。窗外畫眉的鳴叫聲和着粉筆與黑板的碰撞聲，時而高昂，時而低沉，急促而又緩慢，匯成了一部特有的課堂交響曲。漸漸地，這部交響曲越來越動聽，彷彿是一種天籟之音，敲進我們的心頭……

沐浴着李老師特有的潛質，徜徉在李老師獨特的魅力中，我們茁壯成長！

老師的魅力優秀作文8

“教師”這個平實無華的稱呼，它沒偉人那樣光芒四射；沒有像英雄那樣氣壯山河；更沒有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。

張老師有一頭烏黑髮亮的長髮，端正的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那麼清澈，那麼溫和，鼓勵我們發憤圖強。這雙眼睛，那麼無私，那麼公正，警告我們不要執迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說會道的嘴巴，從她嘴裏說出的話，總是那麼深情，那麼流利，那麼幽默，那麼生動傳神。

在上課時，張老師不僅給我們認真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時，她會舉一些生活上的例子，讓我們瞭解社會；會和我們討論道德和品格，讓我們做一個有修養的人；會跟我們玩許多有趣的益智遊戲，讓我們專心致志地聽講……每當上我最愛的語文課時，我保管會洗耳恭聽，聽得如癡如醉。因此，我們全班同學都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語文課。

在我眼裏，張老師總是那麼陽光，那麼自信。在老師女子足球比賽場上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓鬚眉，給我留下了深刻印象；在冬季運動會老師組拔河時，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時，她不怕髒，不怕累，埋頭苦幹；在下課時，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠都保持一顆充滿活力的心，以最飽滿的熱情迎接每一天！

張老師有着無窮無盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無微不至的關懷下，我們這些祖國的花朵才能爭奇鬥豔，健康成長！你是不是也被她與衆不同的魅力所吸引了呢？

老師的魅力優秀作文9

剛進入初中，一切都還很新鮮，我們接觸了很多新的老師，新的同學。如果說那個老師讓我最難忘，我一定會說我的歷史老師，因爲他真的是一個很有魅力的老師。

老師長得不高，白白的，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以後由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的後代呢！”聽到這，全班鬨堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之後一段時間，“敝人姓什麼”也在學生之間傳爲佳話！不過，老師上課時動作更爲“經典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一隻腿在前，一隻腿後伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！於是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！

而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦幹。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我爲這愛創新的老師感到自豪！

但其實最讓我爲之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕鬆、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯繫生活實際和社會現況來發表言論。可我們也並不是聽衆，而是積極參與，這時班裏就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認爲他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因爲這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟着一塊兒大笑！所以我們爲有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！

這就是我們歷史老師的魅力，我很慶幸我遇到了這麼好的一個老師，我想不管以後是怎麼樣的，我都不會忘記這個魅力四射的歷史老師的。