老師,我也想分碗! 750字
老師,我也想分碗!_750字
學期中一天,云云的媽媽來接她,向我瞭解孩子在班上的表現。我說云云很乖、聽話,就是膽子小些。她媽媽同意了我的看法,但最後說了一句話深深地觸動了我:丁老師,你猜前幾天,云云跟我說了什麼?孩子能說什麼呢。我好奇地等待着下一句。她說,你跟丁老師說說,讓我也發一次小碗。當時我一愣,停了幾秒鐘,馬上說:“是啊!我真沒讓云云發過東西。”
回到家“讓我也發一次小碗“這句話,總在我腦子裏轉。我聯想到有時請孩子幫助發東西,只注意到能力強的、聰明的孩子,而很少請調皮的和默默無語的孩子,以致當我說請小朋友幫助發東西的時候,調皮的孩子不屑一顧,知道一定沒自己的份兒,老實的孩子則用乞求的目光注視着我,心裏肯定在想,老師你請我吧!而我真的忽視了他們,當孩子用求媽媽幫忙的方法來告訴我時,我真的震撼了。
第二天,午餐時,我就讓她幫助發小碗,然後,我又和全班小朋友講:“我知道,咱班小朋友都特別能幹,都愛爲大家做事情。以後每個小朋友都有機會,但要有一條件,比誰的進步大,如能大膽發言,能幫助小朋友等,我請大家來選。”我這樣做一是把發東西當成一項鼓勵孩子、樹立信心的手段,二是把老師的特權交給孩子,易拉近老師和孩子距離。後來我鼓勵她大膽發言,她真的有了進步。她發小碗的那天,晚上媽媽來接時,云云高興地奔跑着撲進媽媽懷裏。第一句話就說:“媽媽,我今天發小碗了。”媽媽聽了,在她紅撲撲的'小臉上親了一下,然後對我說:“謝謝你,丁老師。”當時我真的不知道說什麼好。這情景讓我感動,讓我內疚,對老師來說,這是最容易最平常的事,而對孩子和孩子自身價值與能力的一種肯定。所以,我們老師要平等對待每一個孩子,特別是那些不善言談的孩子。
現在想起來,我真的要感謝云云,是她一的句“讓我也發一次小碗”,使我找到了工作中自己難以覺察或認爲微不足道的不足,從而調整工作方法;使我更注意觀察、瞭解孩子,努力去發現每一個孩子身上的每一處閃光點;使我深刻地體會到,孩子事無小事,我們做老師的,如不重視自己的言行對孩子的影響,久而久之,易使孩子形成自卑、缺乏自信等,而這會影響孩子性格的發展。
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