【精品】動作作文合集9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的動作作文9篇，歡迎大家分享。

動作作文 篇1

早年相傳，東風西路小學曾有過一次義賣，物品正是陳伯良校長的私人羽毛球拍一對，花落誰家？我們無從得知，但有一個班一直不服氣，那就是三班。他們競拍失敗的原因是因爲錢沒帶夠還是對手太強了，時隔兩年，如今拍賣風雲再起三班怎能罷休，讓我們一起去看一下他們的準備吧。

一進入三班課室內就能聞到一股濃濃的火藥味，同學們各個都裝備齊全，整裝待發。現在讓我們看看幾位“土豪”：土豪一葉偉舜，平日他在我們班已經是響噹噹的有錢了，今天他會不會更有錢呢？只見他開啟錢包，一看，怪乎。只有一張一百，不會吧？平時都帶幾張一百的今天怎麼這麼謙虛了？彷彿知道我們心中的困惑，他詭異的一笑，慢悠悠的拿出一張卡來：“不知能否刷卡呢？”我們頭上不禁落下了三條黑線。土豪二巫文濤，他更是直白——拿出錢包刷的一下八張一百展現在我們眼前，他半開玩笑半認真地說：“還有幾張是土豪金喲！”土豪不解釋。最後一位土豪，應該說是未確定土豪小強。他一直慌慌張張地捂着他的小包，怕是有人偷似的，這時就有遙遠出現了“他的包裏有兩千多元不管是否，我們的目光瞬間轉移到小強身上，太過分了吧！

好不容易到了下午，義賣終於開始了，我們果然有錢，義賣時好不吝嗇，什麼積木、明信片、書本都出現在我們的攤位上。但我們的目光卻不在這，而在老師們的拍賣物品上。劉主任宣佈規則，每舉一次手價格加五元無底價，拍賣開始！一件件物品過去了我們始終沒有出手，用現代的話就是根本不是我們的菜。

終於一件物品讓我們的眼睛亮了。那就是我們班主任、好朋友，謝老師的一個小錘子，整體造型成老鼠狀，兩隻水靈靈的小眼睛可愛極了。我們班想都沒想就舉手了。果不其然，這件物品被我們班的鄭傑文拍下了。

雖然這件物品不是多麼貴重，但是這可是謝老師的呀！這應該就是我們會拍下的原因吧。

動作作文 篇2

勞動是人們既熟悉又陌生的一個名詞。說它熟悉，是因爲人們每時每刻都離不開勞動；說它陌生，那是因爲一般人並不能真正懂得勞動的真諦和重要性。懂與不懂，正是先進與落後、成功與失敗、高尚與庸俗的區別。要想成爲先進的、成功的、高尚的人就務必懂得：勞動創造一切。

勞動是一種過程，是一種狀態。勞動是用時間衡量的、向着理想不懈追求的過程。工人在機牀前的操作是勞動，農民在烈日下的鋤草是勞動，戰士不間斷的巡邏是勞動，老師四季如一的輔導是勞動，學生不輟的苦讀是勞動……勞動是風，吹拂在生活之表；勞動是水，流淌在生活肌體之內；勞動是陽光，照耀在健康的靈魂之上。處在勞動之中的人，總是心無旁騖地朝着既定的目標前進，他們有成功的信心，有戰鬥的勇氣，有堅守的毅力，懂得勞動的真諦並享受着勞動帶來的愉悅。

勞動最忌懶惰。一個遊手好閒的學生、一個照讀教參無心備課的教師、一個滿足工資不思進取的工人、一個只爲餬口不爲豐收的農民……都站在勞動的消極面上。他們不明白勞動的真諦，享受不到勞動的愉悅。

勞動決定成功。演員銀幕上閃光形象的背後，凝聚着幾個月甚至幾年的臺前幕後的排練；歌手在晚會上一氣呵成的高歌，不知要多久的練習。這就好比一匹寶馬，務必在汗血如注的奔跑中才能得到伯樂的青睞，成爲戰將的夥伴。成功需要勞動的積累，蜚聲海內外的一代宗師季羨林先生，早年出國苦讀，歸國後不懈苦攻，幾番研讀《四庫全書》，筆耕幾十年，把寂寞、平淡當作勞動生活的常態，最後走上輝煌的人生頂峯，幾十年樸素勞動涵養出的高尚的個人風範，爲他贏得了世人的普遍稱讚。惟有持之以恆的勞動，才能成功。

勞動不分先後。青年人前程遠大，道路漫長，要明白“勞動要趁早”的道理，只有咬緊牙關，堅持奮鬥，英勇戰鬥，才能創造非凡的業績；中年人，是社會的脊樑，職責重大，來不得半點的鬆懈。老年人，也能夠老當益壯，發揮餘力，繼續創造價值。然而有一點不可迴避，那就是青年時期，是人生的黃金時期，能最大限度地創造生命的價值。

人類從蠻荒走向禮貌的歷程證明：勞動創造了人本身，勞動創造了智慧，勞動創造了一切。人類禮貌浩蕩千年，勞動的光輝閃耀古今。惟有勞動纔是和諧社會進步的不竭動力，讓我們縱情投身到勞動者的洪流中吧！

動作作文 篇3

克雷洛夫說：“現實是此案，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流。行動則是架在川上的橋樑。”實現理想的關鍵是行動。

行動，就是要以理想爲目標，不斷地努力奮鬥。古今中外凡實現了自身理想的人，無不付出了行動。

實現理想的關鍵是嘗試創新的行動。愛迪生一直把創造新的照明體作爲自己的理想與目標。他沒有空談，說大話，而是在不斷地努力，不斷地尋求燈絲的材料。爲了達到自己的目標，他一直在行動：做了1600多次的耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，終於造出了可燃45個鐘頭的碳絲燈泡。他從不怕失敗並且不斷地嘗試，努力，付諸行動。“沒有行動，思想永遠不能成熟而化爲真理！”這也就是實現理想的唯一真理。沒有不斷創新的行動，沒有汗水，哪來的成功？

實現理想的關鍵是毫不猶豫的行動。蜀國的邊境有一窮一富兩個和尚，他們都想到南海去。窮和尚拿着一個瓶子和一個碗就出發了，第二年順利地回來了；富和尚一心想僱船而行，又怕路途遙遠，猶豫不決，總是去不成。一貧一富，條件差別如此之大，結果似乎很明顯，可是，爲什麼窮和尚去成了，而富和尚卻失敗了呢？窮和尚知道，如果老想着各種困難，老是猶豫不決，就永遠無法到達南海，還不如從現在開始，從當前開始，一步一個腳印地向前進，向着理想不斷努力。只有腳踏實地，付出行動，纔會成功；只要像這樣一直努力，一直行動，就會成功。難道富和尚去南海的決心不夠強嗎？不是的，他沒能實現理想並不是他沒有明確的目標，而是他沒有付出行動。沒有汗水的付出，一千一萬個目標也是白搭；有了行動的汗水，即使你從零開始，也能實現理想的目標。在這個世上，不論你是鼎鼎大名的“發明大王”，還是偏遠地方的“掃地僧”，行動都是你實現理想的關鍵。

實現理想的關鍵是堅持不懈的行動。古希臘有一個叫德摩斯梯尼的人，小時候口吃，爲了實現自己成爲偉大的演說家的理想，他把行動體現在了每天的練習中：含着石子練習吐字；面對大海練習誦讀；爬山，跑步練習演說……他無時無刻不在爲成爲演說家而努力奮鬥，無時無刻不在行動，每時每刻都在前進與進步。這說明了，行動可以打破你基礎落後的現狀，可以用汗水滋養理想的花朵完美綻放。只要你向自己的理想不斷努力靠近，不斷在尋找理想的路上揮灑汗水，你就能實現自己的理想。

行動，是實現理想的關鍵，是划船人手中的那一雙船槳。只有用不斷的努力，持之以恆的行動使船一直向前，才能達到目的地——理想的遠方。作爲中學生的我們，應當從現在開始，從當前開始，用自己的行動去實現理想，做一個有作爲的追夢人！讓我們爲自己的理想不斷行動吧！

動作作文 篇4

早就聽說中國紅壤農業博覽園風景美、是江西蔬菜水果的實驗基地，3月29日這天，小主人報組織我們去那兒植樹。

一大早我就趕到了集合地點，時間就像一隻老蝸牛，一點兒也不急地向前爬去。盼呀盼呀，最終，我們等到了教師的出發指令。

到達了博覽園，一下車，大家合影之後，就開始分頭行動了！講解員是李博士，他讓我們邊看邊聽，茂密的茶園，在綠油油的茶樹之間挺立着一棵棵樟樹，美麗極了！前方的落山含笑，花朵正在對着我們頻頻點頭呢！一戶人家家裏還種了枇杷樹，那小巧玲瓏的枇杷樹，可真可愛，它們矮矮的，長得多像七個小矮人一樣。

不知走了多久，我們來到了智慧大棚，之所以叫做智慧大棚，是因爲它能夠按照蔬菜水果所需要的氣候，來調節溫度和溼度。我們在裏面吃了頓午飯，還領取了一株嫩綠的小樹苗兒。李博士帶我們來到了一片寬闊的土地上，他告訴我們，這種小樹苗兒叫做八月桂，並教我們植八月桂的步驟，先用鏟子鏟大約20釐米土坑，再放上小樹苗兒，把土蓋上，再用腳踩踏實，一棵小樹苗兒就種好啦！

聽完了講解，我和小組成員就忙了起來，三人剷土，兩人澆水，按教師說的那樣，連種了五棵小樹苗兒，教師也連連讚揚我們種得好！種完了樹後，我們就拿出了一根絲帶，然後我寫上“邱欣昀，祝你和我幸福、平安！”這幾個字系在樹苗上，代表着小樹苗兒，會在我的祝福下成長……

期望小樹苗兒在專業人員的培育下更美，更茁壯！

動作作文 篇5

有一天早上，我半睡半醒地聽見爸爸說：“兒子，快穿衣服，咱們去鐵人紀念館。”我馬上高高興興地起來了。

我們收拾完了以後，就坐上車出發了。沿途我看見綠油油的小草和美麗的花朵。我們經過了好長時間纔到了鐵人紀念館。

進入鐵人紀念館，我看到石油工人艱苦創業的場景。我看到有的人穿的破破爛爛，還看到他們吃的乾糧，也看到了老一輩油田工人在雪中工作的場景。我對鐵人王進喜的敬意油然而生，被石油工人不怕苦、不怕累的精神感動了。

晚上，我們回到家，我對爸爸說：“今天參觀鐵人紀念館，真讓人感動！”。

動作作文 篇6

在我們的生活中，沒有一個人是不知道雷鋒的。一提到雷鋒就想到助人爲樂，所以，我也當了一次“活雷鋒”!

有一次，我走在上學的路上，眼看着就要走到校門口了。突然感覺腳下似乎踩了什麼東西。於是，我低下頭看了看，呀!竟然是一張100元的人民幣，我趕緊擡頭看看是不是附近的人丟的，並拿着這張100元的鈔票詢問了附近的人，看能否找到失主。可是我問過的人都說不是他們的錢。噢!難道我找不到失主了嗎?這錢該怎麼辦呢?我心想着。我沮喪極了!我站在路中間不停地拍打着腦袋。哦，有辦法了!我可以把它交給學校廣播站的人啊!讓他們幫忙找失主吧!我迫不及待地飛奔到學校，急忙走向廣播站，向廣播站的老師解釋了這張100元的來歷，希望他們能幫忙找到失主。廣播站的老師明白了我的來意後，馬上展開行動，向全校師生髮出廣播，請丟失了錢的失主可以來廣播站認領。很快20分鐘過去了，一位扎着馬尾辮的小女生來到廣播站認領。經過我和她確認之後，才知道：原來這錢是她媽媽給她的，在離學校不遠的地方丟失了，種種情況符合，最後老師把錢還給了她。小女孩哭着向我道謝，原來這錢是用來買校服的。當時，廣播站的老師把我做的好事向全校師生公佈了，我心裏美滋滋的，原來做好事是一件多麼開心的事呀!

因此，我們要學習雷鋒助人爲樂的精神，讓雷鋒精神永遠流傳在我們身邊，讓更多的人得到幫助和溫暖。

動作作文 篇7

有一種習慣叫“節約”，有一種節約叫“光盤”,有一種公益叫 “光盤” 。 ——題記

有一次，吃過晚飯，我隨手拿了本書，坐在沙發上津津有味地看了起來。忽然耳邊傳來了一聲雷鳴般的怒吼：“王祺璇，你給我過來！”冷不防地一聲吼，嚇得我連手上的書都差點掉到地上。我莫名其妙，不知道自己又犯下了什麼“滔天大罪”，看來，媽媽這“大喇叭”又要發表長篇大論了。

我戰戰兢兢地走進餐廳，只見剛纔還是一臉陽光的老媽，現在卻有如暴風雨前的可怕天空，我的心一下提到了嗓子眼。“你看看你，像什麼樣子，吃飯像小雞啄米似的，飯粒都撒了一桌子。”我一聽，馬上一副不以爲然的樣子：“幹嘛這麼大驚小怪，不就是撒了幾粒米嗎？”哪知我的話如火上燒油，“大喇叭”的音量馬上高了好幾度：“你這是什麼態度，你先給我好好背背《憫農》，認真反省反省！”

看着媽媽這副怒容，我嚇得大氣都不敢出，只得乖乖地開始背詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”“粒粒皆辛苦，你懂不懂啊？如果全國人民每人每餐掉一粒米飯，一日三餐就要掉約39億粒。有科學家曾測試過，1千克大米約有5萬粒，如此算來，全國每天就要浪費約7.8萬千克。假設一個人一年吃125千克大米，那麼全國一天浪費下來的大米夠一個人吃上620年！”

我聽了媽媽這一番話後，嘴巴都成了“O”字型。如果每人每餐浪費2粒、3粒、4粒……那一天浪費的糧食該是多麼可怕啊，想到這，我爲自己的浪費行爲感到無比羞愧，臉也一下紅到了脖子根。

文明就餐，不僅僅是個人良好素質的表現，更是一種美德的.塑造。讓我們致力於“光盤行動”中吧！節約食物，珍惜食物。從身邊做起，從現在做起，讓我們共同創造文明社會。

動作作文 篇8

天放初晴。

寬敞的，明亮的教室裏，六十雙眼睛都閃爍着光芒，又充滿的黯淡。文老師用手緊攥着一根已經斷成兩截的粉筆頭，吃力的在教室內的走廊踱步，她走的那樣慢，那樣輕。

我們心照不宣的對視一眼，感動我們身邊有一種莫名的情愫悄悄瀰漫，和着陽光，潤溼了每一個人的脆弱心田，說不清楚什麼感覺。只是希望時間變得再慢些，讓我們每一個人感受一次粉筆灰末飛揚舞動時的感覺。

鈴聲響了，文老師走進教室，將粉筆頭輕輕放置，照着方年的習慣，用手輕輕拍打着講桌，清清嗓子，喊出。

“上課了。”

我們埋着頭，沒有說話。文老師側過身子，面對黑板，半晌才轉過來，我知道，我們都有心事。

文老師沒有講課，沒有像前幾天一樣給我們講複習，講考試事項。

她從講臺上拿起一本書，就像她從前一樣拿起，一樣的用粉筆在黑板上書寫。

我們都不敢擡頭，因爲有什麼在浸溼我們的眼角，因爲我們害怕別人看見曾經如何堅強的人竟如此脆弱不堪，因爲我們害怕再盯着黑板，盯着粉筆，多看一秒，就會忍不住淚水的洶涌。

教室裏安靜極了，只有沙沙聲縈繞在耳畔。我們不應該如此悲傷，但是有誰能夠體會？

想文老師愛讀泰戈爾，也喜歡讀給我們聽。那雋永的文字徹底喚醒了我們所有人塵封在心中對文學的渴望。她說了泰戈爾的廣域好最《飛鳥集》，她愛用粉筆將《飛鳥集》裏的詩歌用她小巧秀麗的字工工整整的書寫一滿黑板，粉筆灰末到處飛舞，在講臺上積起厚厚一層，白的極像雪，文老師下課後，那層厚厚的雪會相們心底最美的幻想。

我們擡起頭，努力，終於在那個正中央的角落瞅見文老師的身影，竟如此單薄，如此孤獨。

黑板上依舊書寫着工工整整的詩：

“小草哦，你步履雖小，卻擁有你腳下的大地。”

“讓生命絢爛如夏花，讓死亡靜美如秋葉，……”

文老師的嘴角彎出一彎淺淺的笑渦，那一彎絕美的弧線，盪漾着輕柔的風，飄進了我們的心底。

天已經晴了！沒有陰雨綿綿，再也不會有了。

“同學們，下課了。”文老師眯着眼睛，臉上泛着紅霞。她沒有像其他老師一樣囑咐我們好好考試，只是用彎彎的嘴角回答我們，沒有一點悲傷，沒有一點落寞，只有爲我們的成長而喜悅的感動。

我們走出了教室，同學們喁喁私語，都盯着文老師手中攥着的粉筆和文老師的背影。

文老師沒有緊覺。也希望她不會察覺我們已經發現她的髮絲上的點點露珠，永遠不會。

動作作文 篇9

從小到大，在我身上發生的趣事猶如夜空中的繁星，數也數不清。但令我感到最有趣的就是四年級六一兒童節開展的一項遊戲——盲人貼鼻子。

那天下午，同學們一走進教室，就看到黑板上多了兩張“臉”。上課鈴聲一響，潘老師就宣佈了遊戲規則——如果能把磁鐵貼在圖片人物的鼻子上，就是勝利者。勝利者可以得到三顆糖的獎賞。潘老師還告訴我們：大家既可以留在班裏玩遊戲，也可以自由地到本年級別的班玩遊戲。

遊戲一開始，我便馬上收拾好桌子，可等我一擡頭，班上的貼鼻子隊伍早已排成了兩條長龍。因爲我太喜歡玩盲人貼鼻子，所以就算再多人，我也耐着性子排隊。我站在隊伍裏觀看同學們的表現：有的得意洋洋，有的掃興而下；有的雖然失敗了，但依然笑哈哈地離開。而排着隊的同學有的在熱烈地鼓掌；有的在哈哈大笑……課室裏掌聲、笑聲不斷。

終於輪到我了。我迫不及待的走上講臺，拿起一個綠綠的“鼻子”後斬釘截鐵的對主持人說：“好了，開始吧！”於是，主持人便用紅領巾把我的眼睛蒙上。頓時，我眼前一片漆黑，什麼也看不見。天呀！這可怎麼辦？我的心突然慌了起來。剛纔看別人玩似乎很容易，可輪到自己就有點不知所措了。我舉着拿“鼻子”的右手，好幾次都準備貼了，但我一次又一次地把手縮了回來。貼吧？又怕貼錯；不貼吧？同學們又在大聲地催促着。箭在弦上，不能猶豫了！我鼓起勇氣，確定好位置，猛的把“鼻子”貼在黑板上。還沒等我把紅領巾摘下來，課室裏已笑聲震天。摘下紅領巾，看到同學們都捧着肚皮笑彎了腰，我有點懵了。我趕緊扭頭往黑板上一看：原來我把“鼻子”貼在圖片人物的嘴巴上了。此時，我也忍不住大笑起來。

“盲人貼鼻子”的遊戲真是樂趣無窮啊！我希望明年的六一兒童節能再玩一次貼鼻子的遊戲。