青春的悸動作文(3篇)

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的青春的悸動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青春的悸動作文1

“在多年後，讓時光的波濤沖淡了記憶，驀然回首，心中不會再有激烈的情感。只會用溫柔的語言描繪悲傷，用黑色的瞳仁注視過往，肆意的青春伴隨着憂傷在心底的角落淺淺哼唱……”

“停步在浩瀚的人海里，突然感覺到自己是多麼渺小，只是薈薈衆生裏的一粒沙，想來有一段多彩的時光，它只屬於我們自己，它使我們綻放自由自在釋懷充盈的快樂和簡單。”青春使我們在世間雜塵與哀中不慕高山雄姿，不傾蒼穹神祕，只留下我們心中最純潔的東西。

於是，伴隨窗外的夜空，煙雨濛濛，心事在夜的幽寂中緩緩展開，。細聽書頁“沙沙”的翻動着，我閉上眼睛，腦海裏的歲月一閃一閃，我不知不覺進入書中陪作者重拾那段快樂的時光。

還記得我們這羣女孩子，沒有林黛玉的軟弱嬌小，沒有祥林嫂的孤獨無助。我們開朗活潑，我們大大咧咧，沒心沒肺。我們天不怕地不怕，正如久經風霜的老人所說的“不知天高地厚”，我們談天論地，也曾一起沉浸在自己的祕密小世界裏，也曾美美的談論飾品的好看，也曾有過那段瘋狂的追星年代。我們一起大哭，哭得泔暢淋漓；我們一起大笑，笑的開懷痛快。大人們對我們捉摸不透，“一羣瘋丫頭”成爲我們的代號，但我們仍就是這樣，追求着嚮往着，我們唱着生活，熱情永遠熊熊燃燒。有時，伴着和煦春風，我們也會坐在灑滿陽光的小草坪上靜靜沉思世界風雲的變幻，沉思國內令人憂心忡忡的現狀，沉思自己的未來和命運。我們勤於學習，在閒暇之時聚在一起分享歡樂，排解煩惱，快樂在這春風裏更濃，煩惱也被這春風吹淡。這不是別的，就是青春。

可是又令我們無法忽略的是“越寶貴的東西越容易失去”青春易逝，即使想起又怎樣？當我們的最寶貴的青春已爲過往，我們是會淡淡一笑那時的幼稚無知，還是會細細感受它的深厚蘊藏……

清風吹過，一紙飄香，滿屋皆香。春風就這樣輕輕的吹走了我們的美好時光，但是我們曾經的這些美好記憶常常抵達我的夢境，時光的波濤永遠衝不淡青春的記憶。只是多了幾許憔悴，但笑顏依舊美麗，永遠的透着熱情與激昂。

故事在指尖上演繹成唯美的畫面，我淺淺吟誦，只爲一份心靈深處的青春悸動……

青春的悸動作文2

青春是一場旅行，我們背上行囊，沿路行走，早已忘卻是何時踏上了這條路，也已忘卻是在何地開始流浪。在這條路上行走，我們或許已經忘了來時的方向，也不清楚哪裏算是終點，或許是下一站，或許是很遙遠、很遙遠的將來。

高中，一個對我來說很熟悉卻也很陌生的詞語。從初中到高中，轉瞬即逝。時間如白駒過隙，如手縫中的砂礫，你抓不住，亦留不住。在這裏，我遇到了我心中的那絲悸動。

他，是轉校生，就讀在隔壁班。高挑的個子在一羣男生中好像格外顯眼，面板白皙，嘴角揚起來會有兩個酒窩，一看就是典型的陽光大男孩兒。可能男生都很容易就成了朋友，他身邊總會有幾個結伴的朋友。遇見他的那一天，天很藍，雲很白，連陽光都好像格外的燦爛。他和幾個男生在籃球場打籃球，那是高中時期男生爲數不多的娛樂活動了。我沿着籃球場邊沿向操場走去，準備上體育課，誰知伴隨着一聲驚慌的“快閃開”，一個籃球正好砸在我的身上，一瞬間有一絲疼痛感蔓延開來。我捂着被砸中的胳膊，微微皺着眉頭，看向地上還在打轉的籃球。

“對不起，對不起，同學，你有沒有事？”一個清脆中略帶慌張的聲音在我頭頂響起。我擡起頭，看見他驚慌失措的樣子，微微愣了一愣，慢慢搖了搖頭，說：“沒事。”

“實在對不起，剛纔手滑了，要不還是去醫務室看看吧？”他看着我，不知是因爲運動還是內疚的緣故，臉上泛着些許紅暈。

我衝他輕輕一笑，搖着頭，說：“沒關係，我沒事。”隨即，一陣清脆的上課鈴聲響起，我衝他擺擺手，向操場跑去。

事後，我從朋友那裏得知他是轉校生，就在隔壁班。偶爾下課會在走廊裏碰面，但每次見他，我總會慌亂地低下頭，從他身邊快速經過，在他走過去後，轉過身，默默地看着他的背影。沒有人知道，在他與我擦肩而過的那一刻，我的心總是忍不住地悸動。

高中時期，每個人都被沉重的功課壓得喘不氣來，每天面對一堆堆的試卷習題，總覺得枯燥無味。他就像是一束光，雖然微小，卻也溫暖，照亮着我高中那段平凡的時光。雖然一個學期後，他轉校離開了。但我依舊不會忘記他帶給我的那份溫暖，以及我心中的那絲悸動。

青春的悸動作文3

兩年前，懷揣着夢想，他來到了一所省重點高中就讀。初到學校，理想的激勵，使他全身心投入到了學習中。端正的學習態度，努力的拼搏，換來了可喜的成績，他從一個普通班進入了重點班。

新班級的學生思維活躍，才華橫溢，他感覺新鮮而充滿魅力。漸漸地，一個人走進了他的生活。她，一個眉清目秀，落落大方的女孩，不僅學習成績優異，還是班裏的文藝委員。她坐在他的前右側，上課時，總能看到她認真思考的樣子，也總能看到她隨着老師講解問題的一笑一顰。課下，他們一起討論學習中的疑難問題，漸漸地，他竟被她深深吸引了。而她，也因爲一起學習的緣故，對他的.好感逐漸多了起來，兩顆年輕的心因爲青春期的悸動而走在了一起。

最早發現他們有了微妙變化的是班主任，老師找到他們，分析了高中戀愛的種種弊端，對他們進行了苦口婆心的教育。更爲不妙的是，他們兩個獨處時，被學校領導發現了，爲了教育他們，警示他人，他們被叫家長了。最後，兩人被停課兩週。

返校後，他竭力把自己埋在學習中。一天課後，他遞給她一張紙條。她看了看紙條，淡淡地說了句：“我沒時間！”這一句平淡的話語，讓他感到從未有過的絕望。

之後的日子，他變沉默了，用“刻苦”來驅趕每一天，有時實在苦悶了，就對自己的心理醫生日記本說說心裏話，幫他走出痛苦。對她的思念，對她的抱怨，以及對人生的迷茫，他都向它傾訴。

放假的一天，他的日記本被媽媽看到了，她給他寫下了這樣一段話：“兒子，知道了你在失戀和被處分境況中的痛苦，我完全能理解，並能體諒你的痛苦。但是失去初戀是許多青少年都會經歷的，媽媽希望在走出這些痛苦的同時，你要明確自己的人生方向———切實可行的人生方向，不要在幻想中麻痹自己！另外，千萬不要恨她，她做的對，做的理智，如果她繼續和你交往，你想想會是怎樣的結果？”反覆品酌媽媽的每一個字，他忽然頓悟了：是啊，如果繼續下去，必會耽誤學業，又何談人生理想？作爲一個錚錚男兒，怎麼不能像她那樣拿得起放得下？怎能對她抱怨不休？又怎能不爲理想而奮鬥呢？青春期的美好情愫，雖然猝不及防，但又怎能讓情感成爲自己前行的羈絆呢？

經歷了一番寒徹骨，他終於明白了破繭重生後前行的方向，他認真而鄭重地對自己的高中學習和今後人生進行了規劃，制定了每一階段的學習計劃和行動措施，他要用自己堅實的步伐走好高中階段的每一步，迎着屬於自己的暖陽前行！