盲人活動作文6篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的盲人活動作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

盲人活動作文 篇1

星期六下午，我去溫新上課。老師帶我們進行了一次難忘的盲人體驗活動。

第一輪由鄒明來當盲人，老師用紅領巾把鄒明的眼睛矇住，原地轉三圈，然後讓他去找自己的座位。老師喊“開始“，他就沿着桌子邊一點一點地摸索着，摸到第三排時，鄒明以爲這是自己的位置，就準備坐下，結果摸到了一個瘦瘦的身體，他就知道這不是自己的座位。接着，他又摸到第四排的桌子，摸了一下，沒有人，鄒明就坐下了。“這就是我的座位！”鄒明大聲喊道，他解開紅領巾，一看，還真是沒錯。

第二輪是徐瑾辰來當盲人，他要找人——鄒明。

老師還沒喊“開始”，被紅領巾矇住眼睛的徐瑾辰就開始張牙舞爪地一通亂摸，然後老師教大家變換位置，這下可難倒了徐瑾辰。他沿着桌子，開始了艱難的“摸人”。摸到第三排時，他摸到了一個瘦瘦的身體，老師誤導徐瑾辰說：“這就是鄒明，這就是鄒明。”徐瑾辰一不小心就落入了老師的圈套，聽了老師的話，就大聲吼道：“這就是鄒明！”徐瑾辰解開紅領巾一看，竟不是鄒明，而是別的同學。徐瑾辰尋找鄒明的任務，以失敗告終。

這次“盲人”體驗活動，讓我們知道了盲人的生活有多麼寂寞、困難，所以我們不要歧視盲人，要關愛他們，呵護他們。

盲人活動作文 篇2

從小到大，參加過不少活動，但印象最深刻的是體驗盲人之旅。

盲人之旅的活動規則很簡單。兩人一組，輪流擔當盲人和盲人的引路人的角色。

活動中，我嚴格遵照規則，真實地體驗了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換，給我最深刻的感受就是一個人不可能完全理解另一個人。

人們常說：“我理解你”或“我完全理解你的感受”，其實只不過是安慰或敷衍之詞！

“子非魚，安知魚之苦樂？”正像我做盲人引路人時，自以爲完全理解盲人的感受，腳步放慢，小心呵護。看到夥伴小心謹慎，唯恐摔倒的樣子，我還是覺得她有些矯情。

當我緊閉雙眼做盲人時，我能感受到夥伴像我一樣腳步放慢，小心呵護。可我還是覺得她的腳步快，有點兒跟不上。我小心翼翼，沒有足夠的安全感。

我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一樣。

即使經歷了別人的經歷，輪迴了別人的輪迴，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解對方。

何況大千世界，芸芸衆生，每個人與每個人的成長環境、人生閱歷、思想性格、人生態度等很多方面存在着差異呢？

既然即使經歷完全相同都不能相互理解，何況沒有完全相同經歷呢？

既然不能完全理解，就不要指責別人的不理解，也不要苛求別人的理解。

既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點，但我誓死保衛你說話的權利”那樣，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。

盲人活動作文 篇3

星期天是國際盲人節，濮陽日報社組織我們60個小記者在星期天的`下午走上街頭，幫助盲人清理盲道，帶上眼罩體驗盲人，讓我們感受盲人的世界。

我們下午準時來到日報社門口，點名完畢，日報社的阿姨把我們分成了兩個小組，我被分到了第一組。我們一邊走，一邊清理盲道上的自行車、和障礙物，如果盲道上有自行車，盲人會被摔倒後果很嚴重。我們還輪流帶上眼罩，親身感受盲人的世界。輪到我戴眼罩了，哇！眼前好黑什麼也看不見太可怕了，我還跑到井蓋上了呢！

透過這次活動，讓我感受到了盲人的不易，它們的世界沒有美麗的花朵、碧綠的小草、蔚藍的天空，生活在漆黑的環境中，是多麼的辛苦，以後我們一定要幫助身邊的盲人，讓他們感覺到人間的溫暖。

盲人活動作文 篇4

今天上課之前，語文老師搬來了一大堆的東西布帶、水瓶、水杯。老師葫蘆裏賣的到底是什麼藥？同學們個個都很好奇，恨不得一下子就上課了。

哦！原來老師準備組織一次盲人體驗活動：活動前要先將一個人的眼睛用布帶紮起來，讓他拿起水杯，走上講臺，往水杯裏倒水，然後，將裝滿了水的杯子拿起來，端到自己的位置上。有的同學聽了，不以爲然的說：不就是先走幾步，然後倒杯水，最後再走回來嗎？有什麼難的！可我卻有一個問題：要是老師往水杯裏灌了熱水，我們去倒水的時候不小心倒在了手上，那可怎麼辦？會不會長出個水泡，不能寫字了？一想到這裏，我就害怕。該你了。不知是誰說了這麼一句話。Oh，No！怎麼這麼快就到我了呀？！我還沒有看夠呢。（可先後順序並不是由我掌控的。）突然，我眼前一片漆黑，我的第一個反應居然是：誰把燈關了？我拿起水杯，小心翼翼的摸着牆壁，可走不到兩步，我的手就出汗了，生怕撞出個包來。我的懷裏像揣着只兔子似的，砰砰直跳。噢耶！第一步完成了！我用手四處徘徊，過了好半天，我可算是摸着水瓶了。我麻利的拔開瓶蓋，對準瓶口，咕咚，咕咚水滿了嗎？頓時，我的心裏產生了一個大大的問號。我伸出一根手指，往杯子裏一插，冰冰涼涼的。天啊！老師居然用熱水瓶的外表來騙我們，其實它的裏面是自來水！頓時，我的那顆懸着的心終於放了下來。水裝滿了，第二步也完成了。我把水杯揣進懷裏，好像它是一塊價值連城的玉石。終於！水杯成功的被我送到了位置上。

透過這個活動，我真想說一句：盲人真不容易！我們一定要愛護殘疾人！

盲人活動作文 篇5

今天習作課上，丁老師帶領我們舉行了一次不同尋常的“體驗盲人”活動。

老師明確遊戲規則後，我把眼睛矇住，眼前頓時一片黑暗，心情也變得忐忑不安。

體驗終於開始了，老師先讓第一橫排的同學體驗，接下來就靠我們自己來分辨前面的同學是否完成任務。“怎麼還沒有輪到我？”我焦躁地想着，覺得身上一股熱氣向上涌，好像在催我似的，越來越煩躁不安。我真想一下扯下布條看個究竟，一下想到我只是“失明”一節課，和盲人一輩子生活在黑暗裏相比，這是多麼微不足道啊！想到這裏，我的心漸漸平靜下來。

過了不知多長時間，前面的李奕倒水回來了。“輪到我了！”我既緊張又興奮。我緊緊握住杯子，快步走上去，沒想到一下子撞到了桌角上。哎！真是“出師不利”！我忍住疼痛，繼續往前走，每走一步都很緊張，生怕再次走錯了……終於，走到倒水的桌子旁邊。

我蹲下來，小心翼翼地摸索着熱水瓶，咦？怎麼摸不到呢？真是急死人了！在我的努力下，熱水瓶總算摸着了，我拎起水瓶，將瓶塞輕輕拔掉，把瓶口對準杯口，緩緩地倒着。我估計倒好水了，就將水瓶抖抖索索地放在了地上。忽然，我聽見“嘭”地一聲，接着又是“譁”地一聲。我想，這一定是其他的“盲人”太急纔不小心碰到桌子，把水弄翻的。我握住水杯，捂住杯口，手裏像拿了一件價值連城的寶物一樣，走一步就摸一下桌子。走到座位後，我如釋重負，端起水杯，喝着自己當“盲人”得來的“勞動成果”，心裏無比高興。

所有的“盲人”完成了倒水任務後，我們摘下布條，重新見到了寬敞明亮的教室。我不禁感慨萬千：哎，做盲人，倒一杯水都要“過五關，斬六將”的，可想而知，盲人的生活是多麼艱辛了！以後我不能嘲笑他們，要盡力幫助他們。

盲人活動作文 篇6

“下課時間到了”。一年一度的遊園活動再次雄起！而且我們哄哄鬧鬧的音量調得更大了。不過我們四（4）班的盲人擊鼓更是鑼鼓喧天、人山人海、人，數不甚數。

我們的久等過後，我們就以“音速小飛”地速度排起了長龍！黃浩亮在我的前面，第一位焦建亮前去嘗試，他好像在打寒戰，給敵軍來個屁滾尿流。“咚！咚！”焦建亮竟然打了兩下鼓。可惜沒打鑼，之後第二位打了鑼和鼓 ，得到了三分，原來這麼簡單，就像用狙擊槍射敵人一樣簡單。終於到了我們班最笨的一個人，陳瑤瑜戴上眼罩，陳瑤瑜好像走的入了神，似乎在腦子裏做推測，可是她就像蝸牛一樣的速度，又似乎像小船慢悠悠地游去。最讓人沒想到的是，陳瑤瑜思考和走的速度都白費了連續兩次打空，真是驚人吶！鼓和鑼似乎無視了她。

後來的事越來越離奇了，好似被陳瑤瑜感染了。一個一個人物打空，只有幾個人完勝。後來，距離我和黃浩亮只有1米以下了。迫不及待的黃浩亮馬上戴上眼罩，終於到我前面的小霸王了。黃浩亮以雷神的精神、閃電俠的速度敲了兩下，一下子得了滿分。簡直是“我們班的幸運神童。”

迫不及待的我也當上了“矇眼瞎子”，我晃晃悠悠的走向前去，真是出師不利啊！只好瞎蒙桌子在哪。幸虧仁慈的王老師大人提醒了我。我知道了鼓的所在，那鑼一定在上方。我不小心地打了一下鼓，我以爲沒打到又打了一次才得了一分。這個遊戲真是看起來簡單做起來難啊！