關於同學感動作文6篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的同學感動作文6篇，希望對大家有所幫助。

同學感動作文 篇1

同學之間應該怎樣才能處好關係？這一直困擾着我。但後來我從一件件小事之中發現了同學相處的奧祕。

就在這個星期三，我們班發生了這樣一件事：靠近謝凡旁邊有一扇有些問題的窗子。這天她覺得冷了，就慢慢的關窗戶。天宇猛地一下開了窗戶，押到了謝凡的手，她有些生氣，便推了他一下。天宇又碰了她一下就趕緊往外跑。謝凡追了過去，叫天宇和她說對不起。天宇也不是軟弱的，硬是說了一句對得起，還罵了謝凡一句。謝凡也不甘示弱。於是兩個人便吵了起來，吵得昏天黑地、不可開交。其實只要一方謙讓一小步，這件事就不會發展到這個地步了！

星期四又發生了一件同學之間的事。雯是這個學期轉來的，學習不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上孫琪緣和婁若蘭將一張寫有髒話的紙貼到了雯的後面。直到中午去食堂吃飯六一班同學發現了纔將它撕下來。老師首先懷疑的就是坐在雯後面的孫琪緣，孫琪緣矢口否認。老師便沒有再追究，她叫我們誰做的就站出來自己認錯。經過一番波折，兩人終於承認了。其實只要對同學留一份尊重，這些事就是不肯能發生的了！

同學之間的關係就是這樣，說簡單不簡單，說複雜又並不複雜。但只要我們願意和

睦相處，真心地去對待同學，就會>收穫一份友誼。退一步海闊天空，不要讓自私充滿心靈，人人都是平等的，沒有高低之分。給同學留一份尊嚴，讓自己擁有一個朋友！

同學感動作文 篇2

由於我的不小心，腳扭傷了。可是來自老師和同學們的關心和幫助，猶如一股股暖流，注入我的心田，那是一種神奇的暖流，叫做感動。

扶我進教室

早上，爸爸把我送到教學樓門口，停好車準備扶我進教室。剛開啟車門，同桌馬上跑過來，一手接過爸爸手裏的書包，一手小心翼翼的攙扶着我，還說：“還很疼吧？彆着急，小心點！”我偷偷看他的神情，他是那樣專注於腳底下，生怕我再有半點閃失，這還是平時大大咧咧的他嗎？在上臺階時，他有意使勁把我的胳膊擡起來一點，好像在幫我使勁，以減少我的疼痛。他的關心和幫助，匯聚成暖流，流過我的心房，暖暖的，這不就是感動嗎？

陪我來聊天

體育課，同學們都歡蹦亂跳地跑出去，熱鬧、溫暖的教室，頓時安靜了。本來體育就不太好的我，這一下又得休息好幾個月才能跑步……教室的門開着，對面的班正在上音樂課，歡快的歌曲中夾雜着愉快的笑聲。而我一個人坐在諾大的教室裏，“呼呼”的風不斷吹打着門窗，我有些冷，有些孤單。正在我孤單難過時，我的好朋友跑了回來，親切的叫着我的小名，說：“悶了吧，我來陪你聊聊天。等你腳再好點，可以出去溜達，就不悶了。你不用擔心體育成績，等腳好了，我每天陪你跑步……”她體貼入微的關心，匯聚成暖流，流過我的心房，暖暖的，這不就是感動嗎？

幫我搬凳子

前幾天的藝術節合唱排練時，老師都讓我坐着排練，生怕我的腳保養不好，影響恢復的時間。藝術節那天，我們班是第一個節目，之前還會有致辭之類的常規項目，我們要在外面候場，時間較長，我的腳明顯有點支撐不住，正在我擔心時，老師着急的走過來，手裏搬了把凳子，說：“先坐會兒吧，還有一陣兒呢，怕你堅持不住，一會兒上場的時候，你不要着急，慢點走！”看着老師着急、關切的樣子，我的心裏暖暖的，這不就是感動嗎？

感動無處不在，無時不在，感動充滿了我的心。回想老師和同學對我的點點滴滴，那份感動像雨過春筍，一股腦兒地冒出來，溫暖着我，感動着我！

寫後小記：來自老師和同學們的關心和幫助，猶如一股股暖流，注入我的心田，那是一種神奇的暖流，叫做感動。

同學感動作文 篇3

那是一天上午，我們做完操後就開始大課間活動了。我發現自己的鞋帶散了，鞋帶跟部打着一個死結，兩邊的絲線還緊緊地纏繞在一起。我狠命地解、拉、扯，就是沒用。我焦急極了，就去找我們班繫鞋帶最厲害的同學——強昱軒幫忙。

我來到強昱軒面前，問他可不可以幫我解一下鞋帶，他滿臉微笑地一口答應：“當然可以!看我的!”他隨即蹲下身來，用手指一點一點理那個死結，結紋絲不動;他又用指甲摳，仍沒用，鞋帶實在系得太緊了!他蹲在那裏，解了好一會兒，頭上沁出了密密的汗水，臉也憋得通紅。

我很是過意不去，以爲他會就此放棄了，可是，出乎意料的事發生了：他居然單腿跪下，俯下頭，一隻手使勁扯住鞋帶的一頭，另一隻手扯住另一根鞋帶的一頭，接着他張開了嘴，用牙齒輕輕地咬住鞋帶打結的地方，一點一點往外扯……我連連阻止，可他卻頭也不擡。終於，死結鬆動了，他又用手指扯住其中的一根鞋帶，拉開了那個死結。

我看着自己黑乎乎、髒兮兮的鞋子，感動極了。我連連道謝又滿含歉意地問：“你不嫌髒嗎?”他微微一笑，毫不在意地說：“沒事沒事，解開鞋帶要緊。”我的眼睛有點熱熱的，心中有說不出的感動，想哭，又哭不出來。而他卻像什麼事情都沒發生過一樣，繼續跳繩去了，而且跳得很開心，大概是幫助了別人才那麼開心吧，我想。

強昱軒在班裏幫助過很多同學，每次別人叫他幫忙，不管怎樣，他都會不折不扣地幫完，否則就不罷休。我爲有這樣的同學感到很自豪，我一定要向他學習，做一個樂於助人的人。

同學感動作文 篇4

也許相遇純屬偶然，人生中不免有這樣的相遇，我們竟然一起走過一千多個日子。

第一次見到她，是在三年前，新生報到的那一刻，她穿着一件潔白的襯衫，一雙潔白的運動鞋，梳着一根獨角辮，嘴上總是掛着笑容。

她有着這世上最美的笑容，這笑容像一朵盛開的花兒，無論是誰，見到她，心中的煩惱與不安就會立刻煙消雲散。

也許是命運的安排，也許是我的運氣太好了，她竟然成了我的前後桌，我在前，她在後。

三年前的第一次考試，差點將我推入“懸崖”。幸好，有你的援助之手。我決定跟考試一拼到底，終於，這一天，來了。我已經全副武裝，筆，橡皮，尺子，一個作戰時的清醒的頭腦，萬事俱備，只差考風了。

“丁零零”開考。我明明已經做好了心理準備，身體卻不由自主的抖了起來，我的腳不停地換着姿勢，纔開考十分鐘，我的頭髮就已經受夠了我的折磨，筆也不聽我的命令，居然寫不出了，我在草稿紙上胡亂的畫了一通，可還是寫不起來。怎麼辦？偏偏我今天還沒帶筆芯，我使勁的撓着頭髮。天似乎來看我的笑話了，烏雲漸漸飄來，轟隆隆的雷聲，打斷了纔剛有點思緒的我，不久，雨水倒了下來。我的心情已經亂成了麻，這時，有人從背後輕輕戳了我一下，她見我一回頭，低下了頭，手裏卻拿了一支筆，一開啟，立馬夾雜着一張紙條：別緊張，靜下心。紙條上，就僅僅只有六個字，我調整好心態，慢慢進入到了考試的氛圍。交卷後，我正想說句感謝，她卻已經背上書包獨自離開了。

這份感謝，一直埋藏在心裏，還沒說出口，卻又多了一份。

有着滿滿青春氣息的少年，在操場上，灑滿了汗水。去年，爲了一年一度的運動會，差點將雙腿獻給了它。幸好，有你及時的扶持。有着圓潤身體的我，爲了全班的榮譽，不得不逼着自己，進行最殘酷的“八百米”。放學後，不得不增加一些時間來跑步訓練。

已是到了黃昏，仍能看見一個正在奔跑的身影，汗水已經溼透了衣裳。最後一百米，我捏緊了拳頭，咬緊了牙關，雙腿在跑着，可是我幾乎感受不到它的存在，身旁的小樹一排排往我身後倒去，還有五十米，我閉上了眼睛，更加的邁開了步伐，哪知，我整個人在不知不覺中倒了過去，整個身體翻轉了180度，就這樣，我躺在了操場上。若隱若現的腳步聲，離我越來越近，她蹲了下來，將我慢慢扶在她的腿上，一聲聲輕輕的呼喚，輕輕的拍打。我慢慢地睜開了眼睛，看到了擔憂着急卻溫柔的眼神。她陪伴我着我，一句話也沒有說，只等我漸漸恢復，她將我小心扶起，用手指了指我的腳。我，這才感覺到疼痛，我剛想走一步，原來，腳扭了，動都不能動。她一路扶持着我，她那瘦小的身體，直把我扶到了家，走時，才說了句，好好照顧自己，說了聲再見，夕陽的餘輝伴隨着她，照在她的身上，一片金黃。

看着校園裏的香樟樹綠了又綠，我們倆也到了青春的年華，臨近畢業的最後兩個月裏，我們各自奮力的拼搏着，但是，無論學習的壓力有多大，她依然掛着一臉微笑，一如春天的驕陽。

她，就是這樣的簡單，簡單到有點純，純淨如白開水一般，可是，她的心靈卻是那樣的美好，在我困難時給我了無私的幫助，她猶如一盞明燈，給我以溫暖，給我以光明。

感謝上天，感謝我的人生，在這短短的三年時光裏，遇見了你，這樣的人，這樣的同學讓我感動，給我鼓勵、給我力量！

同學感動作文 篇5

在今年的'校運會中，我們班的“種子選手”王廣龍同學，他報了100米、400米和1500米三個項目。這種“組合”是最熬人的。如果三個比賽在同一天進行，那怎麼得了？可是，這三個項目偏偏就是這麼安排的。上午，王廣龍進行了100米預、決賽和400預賽，他取得了優異成績，但已經拼得腰痠背痛腿抽筋了。有同學關切地對他說：“王廣龍，如果太累了，下午1500米就別跑了，可別傷着身體了。”“那怎麼行？我必須參加！”王廣龍的話十分堅定。

下午，1500米的預決賽點名了，我和王廣龍分在同一組。他皺着眉頭對我說：“張子熙，我的腿這兒很疼，全身感覺不舒服。”我趕緊拿來我的備用藥，給他塗在腿上，並鼓勵他說：“我相信你，你一定能行！”他點了點頭。

比賽要開始了，我們的心都緊繃着。我看了看王廣龍，他的表情十分嚴肅，咬着牙，隨時準備衝出起跑線。“各就各位——預備——砰！”王廣龍像一匹黑馬，衝在比賽選手的最前面。一個圈，兩個圈，三個圈，四個圈……我們落下王廣龍有很長一段距離了，可王廣龍卻越跑越快，似乎加了油的汽車。可有誰知道，王廣龍正拼着命向前衝，他的體力快耗盡了。

到了最後——大約離終點還有150米時，王廣龍以50米衝刺的速度向終點奔去。“加油！王廣龍加油！”同學們的吶喊聲越來越大，似乎能壓倒一切。王廣龍跑得更快了，“衝線了！衝線了！”最終，王廣龍以5分55秒獲得了小組第一名的好成績。

可衝過終點的王廣龍，一下子就癱軟在地上了。他面色蒼白，呼吸急促，全身冰涼。老師和同學都圍攏來了，想把他扶起來，可他像一團泥，又癱軟在了地上。這時，一個同學急忙拿來一瓶礦泉水，老師給他餵了點，他耷一拉着腦袋，好像處於暈厥狀態。老師趕緊把他抱到了教室裏，可到了教室，王廣龍還是喘不過氣來，經過一番“救護”，王廣龍的狀況還是沒有好轉，許多同學都急哭了。這時，羅喆文同學的爸爸趕來了，他是縣人民醫院的醫生，他好不容易把王廣龍背到了桃師醫務室，醫生給王廣龍打了點滴。老師、同學和家長都守護在他的身邊，久久不願離開。

到了第二天，王廣龍卻又重返了比賽“戰場”，參加了400米決賽和團體接力賽。在王廣龍精神的激勵下，我們班“鯉魚翻身”，獲得了團體接力賽冠軍和高年級組比賽總分第一名。

王廣龍同學身體處於虛脫狀態下，那衝剌1500米的身影形像，總在我的腦子裏盤旋，可以想象他是何等地痛苦，又是何等的堅強呀！王廣龍同學這種勇於拼搏、吃苦耐勞的精神，這種堅持不懈、決不放棄的精神，至今還深深地感動着我、激勵着我。

同學感動作文 篇6

昨天，我晚上發燒了，38度多，第二天我就沒去上學。

我在家裏度過了漫長的一天；在稍微好一點的時候把作業補完，下午，我正在補作業的時候，突然，門鈴響起來了，我想：是爸爸回來了呢？還是有同學給我補課呢？或是有人搞惡作劇呢？我帶着這些疑問走向前去，拿起門鈴，只聽門鈴裏傳來同學們溫柔可親的聲音：“陳濤！你不舒服嗎？我和一位同學已起上來給你補課。”他們說完，我把門開啟，他們馬上跑上來，一個給我輔導數學，一個給我輔導語文，他們還教我體育課上的一種新的操，我看他們的的樣子太好笑了，忍不住哈哈大笑起來。

他們還給我講了一些班級裏的取事和笑話，讓我笑得合不攏嘴。他們倆看了看時間：5點21分說：“我們5點40分再走。”他們說今天我沒來，一些同學下課都不怎麼想玩，我心想：看來我還是很有吸引力的一位學生呀！就像一塊磁鐵一樣把大家都吸了過來。時間過得飛快，他們就要走了，我戀戀不捨地告別他們。

今天多虧了他們，有了他們倆，我的病終於好了，完全好了，多虧了他們倆，我第二天又能上學了，我要好好感謝他們倆。