【精華】動作作文四篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的動作作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動作作文 篇1

我讀過一篇令我難忘又感動的文章，這篇文章深深地打動了我的心，尤其是文章中的老班長，他那忠於革命，捨己爲人的高貴品質一直深深地影響着我。

這一篇文章是《金色的魚鉤》。記敘了在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的委託，照顧幾個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。文中的炊事班長快四十歲了，也就是老班長。在全隊數他歲數大，他爲了給戰士們尋找食物，自己瘦的只剩下皮和骨頭，好不容易，發現了河裏的魚兒，便煮給大家吃；可是，魚兒也是有限量的，河裏根本沒有幾條魚。看着碗裏的食物越來越少，老班長只好自己不吃。文中的一位戰士好奇地問老班長，爲什麼看不到老班長吃魚？老班長卻說他吃過了，這位戰士不信，就偷偷的跟着老班長一起過去，只看到老班長捧着搪瓷碗，嘴裏嚼着幾根草根和戰士們吃剩下的魚骨頭，當我讀到這裏時我的眼睛裏立刻充滿了淚花，他！他竟然爲了讓戰士們吃到足夠的、美味的食物，而自己卻吃剩的魚骨頭和一些野菜，我真不敢想象文章的下文會是怎樣的；我猶豫了一會兒，還是堅持看下去，文章最後，老班長還是光榮犧牲，戰士將老班長留下的魚鉤送到革命烈士紀念館裏，讓我們和我們的子子孫孫都來瞻仰它。

讀完文章後，我起先怪老天爲什麼這樣絕情，將這麼善良、和藹的老班長帶走呢？到後來，我好好的反思了一下，其實老班長他並沒有犧牲，他永遠活在我們的心中。老班長那忠於革命，犧牲自我，具有堅強的革命意志，爲革命鞠躬盡瘁，死而無憾的高貴品質會永遠感動看我們的子子孫孫，而這篇文章也會永遠地影響着我，感動着我。

動作作文 篇2

暑假裏的一天，我和鄰居的幾個小夥伴，明華還有子丹他們在宿舍周圍玩遊戲。

忽然我看到在牆壁上被人亂貼了很多廣告，我跟小夥伴們說：“你們看，這牆壁上貼了這麼多的廣告，太難看了，我們應該把它撕掉。”子丹說：“好啊，我們再到別處看看有沒有，如果有的話，應該把他們都撕掉。”於是，我和小夥伴們在周圍轉了一圈，發現很多牆壁上都被貼了廣告，實在太難看了。

我們各自跑回家，拿了一桶水和刷子，子丹還帶了一張凳子。東西都拿好了，我們就忙開了。一些容易撕的，我們就用手把它撕掉。一些用手撕不掉的，我就用刷子沾了沾桶裏的水，再把廣告弄溼，再用刷子用力地刷，一會兒，廣告就被刷掉了，我們站在凳子上，把一些貼在高處的廣告也通通刷掉了。

我們都忙得滿頭大汗，遊戲也沒時間玩了，但是看到乾淨的牆壁，我們都十分高興，因爲我們都做了一件好事。

動作作文 篇3

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首耳熟能詳的古詩，早就在我的`心裏埋下了節約糧食的種子。

想起小時候，媽媽總是告訴我：“要把碗裏的飯吃乾淨，不然飯粒就會變成麻點長在臉上。”我因爲害怕長麻點，每次都會扒光碗裏的飯粒，這個習慣我一直保持到現在呢！

記得有一次週末，我們全家去吃千尊披薩，爸爸點了三個12寸的披薩餅，服務員一端上桌，我就迫不及待地開啟盒子，色香味俱全的披薩餅讓我早已垂涎三尺，我大朵快頤，一會兒榴蓮披餅，一會兒又牛肉披薩餅……很快，我們都吃撐了，可是還剩下幾塊披薩餅。我們吃完正準備離開，我連忙攔住爸爸：“我們把披薩餅打包帶回家吧！”爸爸笑着說：“算了，就剩幾塊而且，那也沒多少錢，不要了。”“怎麼能浪費糧食呢？”我一本正經地說，“您和媽媽從小不是都教育我不能浪費糧食。即使我們現在生活好過了，也不能浪費，再說現在不是都提倡‘光盤行動’嗎？”一旁的媽媽讚許地對爸爸說：“孩子說得對！任何時候都不能浪費糧食。”“是啊！爸爸錯了！”爸爸撫摸着我的頭說，“爸爸以後也一定做到努力做到‘光盤行動’。今天剩的披薩餅咱打包回去！”說完，立刻讓服務員把披薩餅裝入袋子裏帶回家了。

第二天早上，媽媽用微波爐把披薩餅加熱後，整個餐廳又瀰漫着濃濃的香味，我趕緊咬了一口，還是和昨天的一樣好吃呢，我們全家又享受了一頓美味的披薩餅早餐。

節約光榮，浪費可恥！大家行動起來，從我做起，每天做到光碗光盤，把中華民族的傳統美德一直傳承下去。

動作作文 篇4

過完了年，元宵節的腳步便臨近了，今天中午，學校開展了猜燈謎的活動。

好不容易熬到了中午，我們來到了猜燈謎的地方，開始猜燈謎了。原本冷清的過道立馬熱鬧起來。到處掛滿了鮮豔的燈籠，全場人聲鼎沸，四處充滿了同學們猜中燈謎後的歡呼聲和猜錯後的嘆息聲。

我和幾個好朋友也在一起興高采烈地猜着燈謎。這時，我走到五（5）班的燈謎前，拿起一個燈謎，只見上面寫着“‘恨’有‘耳’沒有‘心’（打一字）”，我不禁皺起了眉頭，不明白該怎麼猜，我深呼吸，使大腦冷靜下來，我將大腦中所有跟這個“恨”像的字全部思考了一遍，但仍毫無結果，這可怎麼辦呢？這時，我又聽到有人說：“我猜出3個啦！”這使我更加焦急，這時我想到：猜一個字會不會和這個字的字形有關係？我立馬循着這個思路想下去，這時，我又來了靈感，想：“心”和“耳”會不會是偏旁？如果真是這樣，“心”就該是豎心旁，而耳則該是耳朵旁，這樣答案就是“限”！我頓時眼前一亮，奔到兌獎處，答案果然正確，看着上面鮮紅的五角星，我想：這真是開門紅！

有了成功的經歷，我猜謎更有熱情了，但接下來的猜燈謎似乎並不順利，我好長時間也沒猜出燈謎，而五年級的燈謎幾乎被我猜了個遍，我沒有辦法，只好向六年級進軍。這時，我又拿起一個燈謎，上面寫着“一早發生地震（打一地名）”，我又用老辦法，想從謎面中湊出字來，但任憑我把眼睛都看痛了，也沒看出個所以然。我一看這方法行不通，便改變了策略，想從句子中提取關鍵字來組合出這個地名，我想：這句話中的關鍵字是“早”和“震”，難道是“早震”？不對呀。沒辦法，我只好放棄。

這時，我又看到一個“禁止放牛、放羊（打一唐代詩人）”的燈謎，這次，我想節約時間，便吸取了前面的教訓，不再過多地思考描述，而主要思考類別，我想：既然猜唐代詩人，肯定不會要猜太生僻的。於是我決定把我知道的唐代詩人全部猜一遍。“李白？不是。杜甫？不像。”我默默唸着，“杜牧？”我突然停住了，想：“杜”能組詞杜絕，就是禁止的意思，“牧”就是放牛、放羊，連起來不就對了嗎？我趕緊朝兌獎處跑去，答案果然正確，我高興得一蹦三尺高。

不知不覺中，活動結束了，意猶未盡的我們依依不捨地返回了教室，這真是一次有趣的活動。