以讀書節爲話題作文

　　導語：這一月是我們學校舉行的讀書節，今天又舉行了我盼望已久的書市活動。小編收集讀書節的作文，歡迎閱讀。
 

第一篇：讀書節

這一月是我們學校舉行的讀書節，今天又舉行了我盼望已久的書市活動。老師說：“週末書市就是和同學交流圖書的一個活動，不但可以把自己沒用的書賣掉，還可以買到自己喜歡看的書，而且還很便宜。”

今天我早早的起了牀，可我的書我一本也捨不得賣，今天我準備要好好的挑選，買幾本好看的圖書。吃過早飯，我迫不及待地衝出了家門，邁着歡快的步伐、興高采烈的跑到了學校。“哇”校園裏的操場上擠滿了人，非常熱鬧!同學們賣的書五花八門、多種多樣，有童話類、文學類、皮皮魯總動員、科普類……真是應有盡有，讓我看的眼花繚亂、目不暇接。有的大哥哥喊着：“快來買啊!有禮品相送。”有的還喊着：“到這裏來買，買兩本送一本。”像趕大會一樣熱鬧。

我在人羣中擠來擠去，有兩次都看到自己喜歡的書了，可還是被別人搶先了一步，真遺憾啊!又轉了一會，不知怎麼了，還沒看中一本自己最喜歡的好書，也許是看花了眼。突然眼前一亮，看到了一本《校園三劍客》，我問：“這本書多少錢?”那位同學說：“6元錢”，我接着說：“便宜點，都是一個學校的。”他說：“5元給你吧!我在書店買時15塊錢。”看着還很新的書，覺得夠實惠了，於是樂滋滋的買了下來。

接着我又發現了一套《3D魔法立體腦力訓練》的書，總共是上下兩本，拿起來翻着看了看，正版的，覺得內容很新穎，還真是套好書啊!裏面主要都是彩圖多，鍛鍊眼力和腦力的書，你們猜猜我買的這套書多少錢?4塊錢就買到了，定價是20元。值吧!書市上的書真是物美價廉啊!

這次的週末書市活動我過的非常高興，我喜歡讀書節、更喜歡這熱鬧有趣的書市活動。

第二篇：讀書節

我酷愛看書，特別是童話、小說，還有一些作文集，對於這些，我都非常感興趣，偵破小說更是我的最愛。家裏的書櫃裏早已塞滿了各種有趣的書籍，新華書店的圖書我也看過不少。我們的生活離不開讀書，就像魚兒離不開水。對我來說，讀書更是一大樂趣。

記得三年級時，一本黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時刻吸引着我的眼球，讀得我如癡如醉。讀到後面，我感慨萬千。感受到了小豆豆的天真純潔，又讀到了戰爭的惡劣。書中的悲歡離合使我牽腸掛肚，每天都不禁要翻上幾頁。可是因爲臨近期末，進入緊張的複習階段，看閒書的時間越來越少，我又實在按捺不住對閱讀的渴望，只能想方設法地抽空看書。有一次，晚上覆習得很遲，媽媽催我上牀睡覺。我閉上眼，假裝睡覺，待到媽媽走後，我躡手躡腳的溜下牀，小心翼翼地捧起書，趴在牀上津津有味地讀了起來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着，顧不上眼睛的疲勞。正當我看得入迷時，媽媽發現我房間裏的燈亮着，就走過來。我聽到媽媽的腳步聲，一時手忙腳亂，急忙把書塞進枕頭底下，迅速拉上被子，可還是逃不過媽媽的“火眼金睛”。聽我述說了事情的過程後，媽媽笑着說：“你呀，真是一個小書蟲!”後來那一整夜，我都在思考書的內容與情節，夢見了小豆豆和她的小夥伴們，彷彿自己正在同他們一起學習，一起玩耍。

直到吃晚餐時，我還念念不忘《窗邊的小豆豆》，於是一邊看書，一邊吃飯。我目不轉睛地盯着書本，越看越起勁，好像那是一道美味佳餚，看得十分投入。我只知道不斷地把白米飯送進嘴裏，卻根本不往飯桌上瞟一眼。滿滿一大碗米飯已所剩無幾，然而一桌子豐富的菜餚我都絲毫未動，我自己卻渾然不覺。直到媽媽來看我我才反應過來，媽媽見了，也無可奈何地說：“唉，真拿你沒辦法了!”

廣泛閱讀也使我嚐到了甜頭。在第十一屆“語文報杯”小學生作文大賽中，我費盡心思，運用自己豐富的想象力，平時積累的好詞佳句這時可派上了用場，我又用盡了各種修辭手法，並反覆地修改。終於，功夫不負有心人，我榮獲省級一等獎，這可都要歸功於我平時的勤閱讀，多積累呀!

讀書的作用可多了，古人說它能明智、修德、養性，書與我們密不可分，是我們的良師益友。當我們如飢似渴地讀書時，不僅得到了無限的知識，也收穫了不盡的'樂趣。同學們，讓我們盡情地讀書吧!

第三篇：讀書節

人累了,喜歡獨坐一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書,讓浮躁之心得以慰藉.

書是流消的血液,書是靈動的生命,書是無盡的源泉.在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,是激烈的舞動…………

回

首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動,一路走來,山高水遠,我對書始終保持着一種綿綿不盡的情感,夜闌人靜,一書在手思緒萬千.拜讀古今中外燦爛的文學長

卷,卷卷都綴滿一個深深的情字,翻閱人世千般氣象,萬種風情的

紙頁,觸摸書中所訴故事的經脈,展讀書中人物的笑顏,捧書中文章的內涵,那行雲如水的語句,花雨繽紛的意境,真摯動人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像

花瓣綻放在春陽中一般,有書的日子,充實,快樂,振奮,青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱.

作爲人類靈魂的工程師,我們面對的不是鋼筋水

泥,建造的不是高樓大廈,而是鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國的未來.所以,作爲教師必須錘鍊自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、鼓動力,拓寬自己

的語言內涵,增強語言的親和力、凝聚力、向師力,豐富自己的語言積累,再現語言趣味性、靈活性、厚重性.當我們擁有了精妙的語言技巧,高超的駕馭能力、靈

活的應變能力,實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富,那時候,我們的每一句話都會真正起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用.而這些能力的獲得,只能信賴

於書,只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田,只有讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,教起書來纔會得心應手,左右逢源,妙趣橫

生,事倍功半.

讓研讀教育名著成爲我們生活方式的一部分吧,讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧,把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂,全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧!

漫遊在教育書籍中,我的心潮此起彼伏,《愛心與教育》讓我知道了爲人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力,《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心.所以,教師讀

第四篇：讀書節

我的課餘愛好是看書。《品三國》、《偵探小說》、《童話故事》……不管什麼書，我都愛看。但是因爲作業多，媽媽怕耽誤了我的學習，就不讓我看書。不過因爲這次讀書節，媽媽勉強同意我看書，不過只有半個小時，但是我也覺得很珍貴。

有一天，我趁媽媽不在，就連忙從書包裏拿出一本《偵探小說》看了起來。看着看着，我忽然聽見媽媽喊：“涵涵，開門!”我嚇得連忙把書藏了起來，然後給媽媽開門。開門時，我還在想，偵探到底怎麼破案?有沒有找到兇手?兇手爲什麼沒留下一點痕跡?這到底是怎麼回事?媽媽見我行動詭異，便問：“是不是又偷偷地看書了?”又被量穿了，我想。我結結巴巴地回答：“沒… …有，沒看… …書。”媽媽追問：“到底有沒有看?”我回答：“真……沒有……看。”媽媽這才停止問。

我心裏懸着的石頭終於落地了。後來幾天，我找來找去也沒有找到那本《偵探小說》，我心裏一慌，想：“是不是被媽媽發現沒收了。過了一些天，我也忘記了那本《偵探小說》。直到有一天，媽媽對我說：“怎麼有一本書在米缸裏?”我纔想起那本書。媽媽說：“是不是你放的?我心裏一慌，說：“不…..是。”媽媽繼續問：“那書怎麼在米缸裏?”我回答：“可能是衆書架上掉下……來的。”媽問：“書架在房間裏，怎麼可能書掉在廚房裏呢?”我有些語無倫次：“可能……我把……帶到廚房……桌子上。”

媽媽這才停止繼續追問。我走近，一看書名，纔想起這不就是前幾天神祕失蹤的《偵探小說》嗎?我愛讀書，但更愛讀書節。