【精華】習慣作文彙編五篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的習慣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

習慣作文 篇1

光陰似箭，日月如梭。轉眼間,我已經由一個不懂事的小孩子變成了一個即將升入五年級的高年級學生了。在四年稍縱即逝的學習生活中，雖然緊張，但我忙裏偷閒，養成了讀名著的好習慣。名著是我每天必不可少的精神食糧，讀名著成了我生活中不可或缺的一個最重要的部分。

我愛讀名著，因爲它是名家的大作和精華。透過它，我能感受激越高亢的愛國情懷，能看透人心的善美醜惡，能領略多姿多彩的生活。

細細捧讀吳承恩的《西遊記》，品味着《西遊記》中的英雄與神魔。雖然孫悟空不能每一次都戰勝邪惡，但是他所代表的正義一定會取得勝利！一路化齋，遇妖降妖，遇魔除魔，歷盡千辛萬苦，才換來了普渡衆生的真經。我喜歡孫悟空的機智勇敢，羨慕他的七十二般變化和騰雲駕霧的本領；我喜歡豬八戒的真誠，心無誠府；我喜歡沙僧的忠心耿耿；就連一路上的妖魔鬼怪也讓我感觸萬千。慢慢翻閱施耐庵的《水滸傳》，欣賞着一百零八位英雄好漢的英勇善戰。他們愛打抱不平，講義氣，是真正的英雄好漢。雖然宋江起義集結了打虎英雄武松、智多星吳用、大刀關勝等等英勇善戰的英雄好漢，也活捉了方臘，但是起義軍還是損兵折將，宋江落得個被人陷害悽慘而死的下場。或許，這就是當年英雄最好的歸宿吧。唉！

翻閱《堂吉訶德》，我感受堂吉訶德與風車戰鬥時的勇氣，也大笑堂吉訶德被“三角擺裙夫人”戲弄時的走火入魔；觀看《格列佛遊記》，品味格列佛在小人國的熱心，佩服他身處大人國的冷靜自若，爲他漫遊其它各國的奇特遭遇驚歎。

讀名著，不是孤獨寂寞時爲了消遣，不是高談闊論時爲了顯示自己的口才。讀名著，是一種精神享受。

我養成了讀名著的習慣，真是受益非淺呀！

習慣作文 篇2

英國學者培根說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣。”可見，養成良好的習慣有多麼重要啊！從幼兒園開始，爸爸，媽媽，老師就經常教育我說在課堂上要注意聽講，積極主動發言，提問。但我總有些害羞上課時不敢積極主動回答老師的提問，注意力也集中不起來，所以我的學習成績不怎麼好。我現在不僅養成了比較良好的學習習慣。我的抵抗能力差，經常生病住院，也不能去上學，三年級時體育老師讓我參加了學校組織的短跑隊，在那個寒冷的冬天，我每天天不亮就起牀，冒着嚴寒參加訓練。經過一個冬天的訓練，我的身體強壯多了。昨日的習慣造就了今天的我我們，今天的我們將決定明天的我們，讓我們從小養成良好習慣，讓良好習慣伴隨我們快樂成長！

名師點評：文章以名言起筆，入題很自然。小作者圍繞主題來寫，引用名言以及自己親身經歷的故事，論證了養成良好習慣的重要性，讓讀者能夠從中受到一些教育和啓發。小作者引用的兩個例子都很恰當，也具有較強的說服力，但是第一個例子介紹得不是很詳細，小作者是如何克服害羞、注意力不集中的壞習慣，養成良好的學習習慣的呢？這個過程如果寫出來就更好了，讀者也能夠得到一些有用的經驗。“爸爸，媽媽，老師就經常教育我說在課堂上要注意聽講”改爲“爸爸、媽媽、老師就經常教育我說在課堂上要注意聽講”。“但我總有些害羞上課時不敢積極主動回答老師的提問”改爲“但我總有些害羞，上課時不敢積極主動回答老師的提問”。“昨日的習慣造就了今天的我我們”改爲“昨日的`習慣造就了今天的我們”。

習慣作文 篇3

“倒數第二名，你們真厲害！”吳老師鐵青着臉走進教室。原來吵鬧的我們立刻安靜了下來。

“只有一塊金牌，兩塊銀牌。”

教室裏沉默了一會，吳老師打破了寂靜：“隔壁班的班主任對我說‘謝謝啊，你們班把前幾名的位置讓開了，待會兒請你吃大餐噢！’”吳老師冷笑了幾聲，然後一錘定音——讓我們每天堅持跳繩。

那時，我們三年級。

“叮鈴鈴……”

“7點了，快起來跳繩了！”

我迷迷糊糊地睜開眼，嘟囔道：“才7點？不是7點半起牀嗎？”但瞄到老媽那堪比雷神之錘的掃把已然在握，一激靈，立刻以百米衝刺般跳了起來，用三秒穿上衣服，五秒洗完臉漱好口，拿起跳繩開始跳。老媽還沒佈置任務，我就完成了100多個，老媽直誇我跳得快。我發現跳繩其實還是挺好玩的呢。

跳了一段時間，新鮮勁就過去了，覺得跳繩相當無趣。就和妹妹商量着：“要不，咱們不要跳了，這樣這樣……。那樣那樣……。”

早上起牀後，我們快速地洗完臉，然後立即去喝了很多開水。老媽叫我們跳繩，我們很無辜地說：“早上起來太渴，喝太多水了，跳不動了！”

“那就晚上跳！”一句話就讓我們的計劃失敗……

就這麼折磨着一天天地過去。現在，每天早上鬧鐘一響，我就像通了電似的立馬從牀上跳起，快速完成洗漱，然後是跳繩啊！跳繩已經成爲我的習慣。現在堅持每天跳1500個，而且跳的越來越快。

我已經堅持跳繩1000多天，雙腳跳、單腳跳、後跳、雙搖、交叉跳、跳8字都玩得很溜，跳繩的速度最快也達到了一分鐘250多個。

跳繩改變了我很多很多。比如說運動會，我的跳繩成績次次名列前茅，被吳老師大大表揚；我們班運動會的排名從倒數第二，到了兩次奪冠，總分都超過第二名70多分。比如說我學會了堅持。

是的，跳繩帶給我的好處已經不能用太多太多的語言來形容了。

習慣作文 篇4

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此我們從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！

有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什麼遊戲，忽然呂磊提議玩成語接龍，還說了遊戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出醜了。但其他的同學都答應了，我也只能硬着頭皮答應。接着呂磊就說：“我先來打頭炮！”。“用行舍藏”，好難接連的成語，呂磊一開口就給後面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認爲那麼難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接着就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎麼連呢？正當我窘得不知如何是好時，呂磊說：“心，我來幫你吧！”接着就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是絞盡腦汁。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至於我知道的成語少之又少。

自從這次我出了醜後，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個爲什麼》……透過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也爲我能養成看書的好習慣而感到高興。

習慣作文 篇5

我有一個不好的習慣——馬虎，它一直影響着我的生活和學習，給我惹了不少的麻煩，一度讓我十分羞愧。

去年暑假的早晨，我早早起了牀，開始一天緊張快樂的生活。下午兩點，該去鄧老師家培訓語文了。老遠就聽見鄧老師家人聲鼎沸，同學們這麼早就來了。我不由地加快了腳步。一進門，我就大吃一驚 ，屋裏全是一些不認識的大哥哥大姐姐。奇怪了，我們班的同學都到哪裏去了？難道老師把他們都叫走了？這時，鄧老師笑盈盈地走過來，問我：“你怎麼今天來啊？”我一拍腦袋，頓時想起來了，哦 ，我把補課的時間記反了，昨天來纔對啊。我羞愧地跑回了家。

還有一次，爸爸媽媽沒空，我想給她們做個早餐，好好慰勞慰勞他們，給他們個驚喜。我先拿了三個雞蛋，學着媽媽的樣子煎起雞蛋。我想：“爸爸媽媽吃了我煎的雞蛋，一定會誇獎我的。我越想越美，忙活了十來分鐘，三個黃燦燦的雞蛋就做好了。當我把蛋端到爸爸媽媽面前，他們都很興奮。爸爸摸着我的頭，稱讚我長大了。媽媽誇獎我，說我懂事了。我聽了，心裏比喝了蜜還甜，不好意思地說”你們還是先嚐嘗我的手藝吧！“爸爸媽媽趕緊拿起筷子，夾起一塊，像品人蔘果似的，小心翼翼地咬了一小口，細細地在口嚼着，仔細地體味其中的味道。我看着他們美滋滋地嚥下了第一口，連忙問：”怎麼樣？好吃嗎？“看着我緊張的模樣，爸爸夾起一大塊，說：”兒子，來，獎賞你的。“我張開嘴，美美地嚼着自己的勞動果實。咦，怎麼一點味道都沒有？哦，剛纔儘想着爸媽的誇獎，忘了放鹽。我的臉”刷“地一下變得通紅。

現在我認真地想過了，一定要改掉馬虎這個壞習慣。