關於創造性地用好網絡上的作文素材

教育——特別是基礎教育，作爲知識傳播的重要基地，作爲培養創新精神的搖籃，正面臨着前所未有的挑戰。如何培養學生的創新思維和實踐能力，尤其是學生寫作能力的提高，僅靠過去那種“刀耕火種”的教學方式，是遠跟不上時代步伐的。因此，必須改革作文教學的途徑和方法。實踐證明運用網絡技術能夠優化作文教學，能夠提高學生的作文能力。我們的做法是：

一、建立網站——提供素材

能否給學生提供大量的寫作素材，建立學生站是至關重要的。我們根據《語文課程標準》對學生作文的要求，並順應兒童的寫作心理，建立了內容豐富、形式多樣、方法多元的寫作知識和圖文素材網站。從形式上有“圖文寶庫”、“語段寶卷”、“詞彙寶典”、“思維寶塔”、“練筆寶石”、“名師寶藏”等欄目；從內容上有寫人的、記事的、寫景的、狀物的等；從文體有記敘文、議論文、應用文等。這些內容都是學生喜聞樂見的，並深受同學們歡迎的。

二、引導上網——選擇素材

光有網站這是不夠的，還要引導學生如何上網，讓學生在網上選擇自己所需要的素材，因爲網上的素材可以說是圖文並茂、五彩繽紛、豐富多樣。這就必須有一個篩選的過程。

如在教學“寫一種動物或植物”的作文時，首先引導學生在網上查閱相關資料；然後對這些素材進行篩選；再看看名師是怎樣指點迷津的；緊接着找一找有不有自己需要的.語段或優美詞句。最後還得走出網絡，走向生活，和生活中觀察的動植物進行比較，抓住特點，優化組合。網上資料加上生活實際，再注入自己的真情實感，便是你理想的作文。

三、教給方法——活用素材

網絡雖然提供了不少素材，這畢竟和學生生活實際有很大的差距。學生在作文時，不能照搬照套網上的素材，必須要活用素材。如在教學“小花貓和小白兔”時，先讓學生比較觀察網上提供的各式各樣的小花貓和小白兔後，再聯繫生活實際進行口述，同學們有的說，小花貓的眼睛在暗光下，總是登得大大的，圓圓的，並且眼珠子是綠綠的，綠得像兩顆綠燈泡；在強光下，小花貓的眼睛就眯成了一條線。而小白兔的眼睛也是圓圓的，眼珠子是紅紅的，像兩顆紅珍珠。

有的說，小白兔的耳朵是長長的，尖尖的，還會轉動，特別靈活。而小花貓的耳朵是短短的，不能轉動。有的說，小白兔的四肢是前腿短，後腿長，跳躍式走動。小花貓的腳心有肉墊，走路很輕，便於捉老鼠。還有的說，小白兔全身是雪白的毛，而小花貓身上的毛，是黃、白、黑三種顏色，像穿的一件花衣服，聽好看的。學生爲什麼能夠說得生動具體呢？是因爲網上提供的畫面就是這樣清楚明白，再加上學生的生活實際的體驗，纔有這樣的效果。