書香校園作文推薦

讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯，是我們生活和學習中必不可少的精神食糧。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的書香校園作文，希望大家喜歡。

書香校園作文一：

著名作家高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，書不僅爲我們講述了許多曲折動人的故事，還告訴我們很多深刻的道理，讓我們從幼稚逐漸走向成熟。

看，那本薄薄的《三字經》，它是從小陪伴我的第一個夥伴：人之初，性本善，性相近，習相遠……雖不是什麼豪言壯語，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生!

上小學之前，《三字經》、《弟子規》是我的常伴。上小學以後，我不滿足於那些《三字經》、《弟子規》。每天睡覺前，都要纏着父母爲我講童話故事，連環畫裏的白雪公主、灰姑娘常在我夢中閃現。所以，我經常懷着一份美好、一份幸福、一份甜蜜慢慢的進入甜美的夢鄉。

一年級以後，我學會了拼音，可以自己讀書了。正是如此，書，在我幼小的心靈裏發芽、成長、開花、結果，於是我就每天每天的要求父母給我買書。而睡前的那15分鐘，就是我的最佳看書的時間。舒舒服服的的躺在牀上，喝着飄着奶香的牛奶，讀着那我喜歡的書，好不愜意!

進入到三、四年級，我已經是中年級的學生了，那些連環畫、童話書，已經對我來說不那麼重要了，慢慢的、慢慢的，《上下五千年》這本書引起了我的注意，那裏面殘酷暴力的秦始皇，敢於鬥爭的陳勝、吳廣，“竊國”的楊廣……都給我留下了深刻的印象。在《名人名言》這本書中，偉大領袖周恩來的一句話使我深有感觸“爲中華之崛起而讀書!”是啊，我們讀書是爲了什麼?爲了自己，爲了家庭，爲了令我們驕傲的祖國的美好明天!

現如今，我已步入了六年級的殿堂，四大名着的《水滸傳》中，108將中行者——武松、花和尚——魯智深，豹子頭——林沖……作者施耐庵都描述的繪聲繪色，彷彿他們近在眼前。著名兒童文學作家——楊紅櫻書寫的作品《笑貓日記》更是吸引我，他筆下的動物、植物，神態、外貌形形色色，異常逼真，好像我參與了進去!十分有趣!

長大了，我希望我可以成爲像莫言那樣的諾貝爾獎的獲得者;我希望可以和魯迅一樣寫出大好文章;我希望………而這一切的需要，來源於書!

書，使我的童年五彩繽紛。

因爲書，讓我肚子裏總有講不完的故事，而我的朋友們，總喜歡聽我講故事，這樣，我的人氣大大增加，他們總要把他們看過的給我拿來，所以我的閱讀量大大的增加，而我的寫作水平也得到了明顯的提升，於是，我得到了老師的認可，同學的喜愛，我更加的自信了。是書，改變了我，成就了我的璀璨人生!

書，是陪伴我的良友，教導我的老師，我一生的精神食糧。

因爲有書，在我課間無聊時，充實我的課間生活;因爲有書，在我寫作文沒有題材時，他幫助我找到題材;因爲有書，在我遇到難題時，他總是耐心的給我解答;因爲有書，當我與朋友分別，傷心時，是他告訴我“海內存知己，天涯若比鄰。”讓我不再傷心。因爲有書，在我失敗受挫時，他教導我失敗中需要冷靜，困難中需要力量，動搖中需要信心!讓我及時在陰影中走出來。總之，書帶給我很多很多……

書，給我帶來了快樂。

書中的故事，有的爲我們帶來了快樂，有的則爲我們帶來了感動，還有的爲我們帶來了興奮。笑話，更是多。同學們聽聽我講的，我聽聽同學們講的。在這字裏行間蘊含了無限樂趣的笑話中，笑聲不斷，嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈，笑聲貫穿了我的整個童年。

書，使我的品德高尚。

我靜靜地坐在靠窗的書桌旁，天上的星光灑滿了窗，金黃色的月光照射在書桌上，翻開那本《向雷鋒同志學習》讓我知道了，雷鋒從小立志當兵，，長大後將軍人的精神發揚光大，一生助人爲樂，品德高尚。卻因爲車禍而亡，年僅22歲，只有他才真正做到了“生的偉大，死的光榮。”難道雷鋒的這種精神不值得我們學習嗎?

書，寄予了我們在世界上生活的能力，

沒有書，就沒有知識，沒有知識，就沒有能力。沒有能力，就隨時有可能被淘汰，就隨時可能被社會淘汰。我們就無法生存，就無法在這個社會上生存。

我記得著名作家冰心曾經說過一句話：“多讀書，讀好書，好讀書。”意思是說：世界上的書，是無限的，我們永遠也讀不完，但是我們要在有限的生命裏，多多讀書，而且要讀好書，讀對我們有益的書，還要喜歡讀書，要愛書、護書。

希望我們在接下來的時間，能繼續將我們中華民族的傳統文化發揚光大，爭當美德少年。

書香校園作文二：

書是知識的源泉。閱讀對於一個人一生的成長和發展都至關重要，閱讀有助於使孩子樹立正確的人生觀、世界觀，擴大知識面，提高感知力、思考能力和表達能力等素質。爲營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，努力建設“以讀書長知識，以讀書促養成，以讀書塑人格”的書香校園，更好的爲學生終身發展奠定堅實的基礎。因此倡導開展了“書香校園”讀書活動。這一活動，不僅教給學生閱讀的方法和技巧，真正實現個性化閱讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閱讀的內涵變得更爲深厚。

古有“文以載道”的說法，也有“一部文學作品改變一個人的一生”的說法。精選適合學生閱讀的作品非常重要，爲此學校可根據實際情況建立圖書館，其中很多作品橫貫古今，中外兼有，是學生思想道德建設的絕妙好教材。這些作品教育學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育了以愛國主義爲核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的.理想信念。從規範行爲習慣做起，培養良好道德品質和文明行爲。這些作品引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得具備文明生活的基本素養，教會了學生處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。努力培育學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造。

大量的閱讀不僅是學好語文的途徑，而且還是學生思想道德成長的好方法。閱讀後的交流，是對作品思想內涵的深入挖掘，也是學生閱讀後思想的交流與碰撞，在頻繁的交流與碰撞中，學生的思想得到了昇華，閱讀文學作品，讓學生走上了一條健康向上的思想道德發展之路。

家庭教育在學生的思想道德建設中具有特殊重要的作用。但隨着一些客觀原因的變化，一些家庭放鬆了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區，給學生教育帶來新的問題;“親子共讀”這一形式，不僅有利於家長對學生的學習引導，還能幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

讀書交流會是學生思想的大碰撞，經常能頻頻閃出思想和智慧的火花。我校學生精心組織讀書交流會，在書友會上，鼓勵學生的自我閱讀，暢快地表達自己的獨特閱讀感受。正是這種敢於讓“不同”共存的閱讀實踐，才讓學生們實現了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現。

有人作過這樣的比喻，學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下行爲的種子，就會獲得習慣的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫。總而言之“一分耕耘，一分收穫”。學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣，並潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精緻的讀書小報、剪報、讀書筆記;經常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍便很容易在校園中形成。