生活中的細節作文2篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的生活中的細節作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的細節作文1

一顆流星劃過深邃幽境的深藍色天幕。瞬即逝的細節，閃爍最亮的光點，短暫而永恆。我享受這短暫的美好。銀白色輕柔的氣息滲入心扉，是在細節中被感動的溫暖……

初三下學期時，家裏的氣氛明顯緊張。我同往常一樣拖着疲憊的身軀回到家，吃完飯又拖着沉沉的書包走進臥室。放下書包，坐在桌前，擡頭看鐘已過8點。一切都那麼平靜如常，只有秒鐘在井然有序的“嘀噠”聲……漸漸的。門外似乎有腳步聲一點點靠近，很小心地停下來，似乎想盡量保持這一刻的寧靜。於是，不動聲色的身後的門被一陣風的氣息輕輕帶上。這舉動雖然細微短暫，但仍被我所察覺，也僅僅因爲這細節，我的心波動起來。回頭望望窄窄的過道前那扇剛被“封起”的門，就像將我與父母分隔在兩個不同的世界。那一刻，我充滿了不解。我一直以爲自己在父母眼裏長大了，是被充分信任的，能夠獨立，有自制力不會受外界影響，然而這一關門的細節，卻讓我真切地感覺到他們的不理解不信任。我困惑，失落，感傷……

擡起頭，窗外一片漆黑，我茫然的像一個迷路的，不被理解的孩子，在這個看不到風景的房間，沒有月光沒有星光，如同一個小島在現實與期望的波濤中飄蕩。世界睡着了，遠處的一切都保持着熟睡的姿態，有風走來，用手撥弄我心頭的燈，忽閃忽滅……

不知不覺中，我發現這小小的細節竟成了他們的習慣。我一直不以爲然，有時還憤憤不平，直到偶然間從書上看到這樣一段文字：“每一滴水都能折射出一個多彩的世界;每一雙眼睛都能找到一個完美的角度;每一點泛着清麗旋律的小溪都閃爍着愛的光芒。不要只站在自己的角度空嘆，用美麗的心來感受身邊多彩的愛，你會發現被溫暖包圍。”

釋然。站在父母的角度想想，關門的小小細節其實都是因爲他們爲我着想，爲了不打擾到我學習，他們盡力地爲我營造安靜的學習環境。流露其中的是濃濃的關愛，濃濃的真情。這單純美好的小幸福一直圍繞在我身邊，只是曾經得我不懂珍惜，甚至產生誤解。豁然開朗時，我真切地感到心裏的每個角落都被溫暖着，被父母短暫而溫馨的細節溫暖着。

此時，窗外月光溫柔的灑在窗前，繁星點點，陣陣微風吹過，向母親的手撫過臉頰，暖暖的縈繞在心頭。

再次“聞”到他們小心翼翼來“行動”的氣息，我不由自主地回想起那段文字……閉上眼，眼前彷彿是父母關門的身影：斜着身子，緩緩地移動，充滿關愛的眼神，輕輕的一步步後退，滿懷溫情的戴上房間的門。這小小的細節讓我倍感溫暖。瞬間，我心中的一扇門爲他們開啟，那心房被愛的氣息填充着，被真情的溫暖感動着。瞬間，像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恆，永恆而深刻。

細節中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛的心，在我的天空熠熠閃光。

細節中，流露的是叫人永遠珍惜的幸福感覺，在我的心頭豐盈洋溢。

細節中，門裏門外的瞬間，關不住相通的情感。父母用愛爲我點亮心燈，我用愛充實繽紛美妙生活……

生活中的細節作文2

（一）一天上午，一位同學到她的外婆家去。半路上，一個翻了三輪車的中年漢子坐在路邊的水坑旁叫她，請她幫幫忙。這位同學在打算過去幫忙的同時，突然害怕了，因爲那是個外地人，於是她不顧那人的再三喊叫，快步離去了。下午，當這位同學從外婆家回來的時候，那個中年人和那輛翻倒的三輪車已經不在那兒了。

事情就是這樣，既簡單又平淡。可是這位同學無意中注意到那一處泥地上有許多錯雜的腳印，仔細辨認一下，也就是兩個人的，一個大人，一個小孩。可貴的是，這位同學沒有放過這個小小的細節。由此她想到，在她離去之後，有一個小朋友也曾經路過這兒，並且幫助了那個困境中的人。她又想到了一個小朋友在做這件事時的艱難，還想到上午她離去之後，那個人在無奈中的失望與嘆息……於是這位同學將這件事寫成文章，題目叫《留在泥地上的腳印》，表現人與人之間的信任、理解、同情與互助，發表後受到好評。大量的寫作實踐說明，有一些素材正是在某個細節的燭照之下才得以發現的。毫無疑問，如果這位同學對那些錯雜的腳印視而不見，便不會有後來這篇文章。

（二）一個陰冷的'雨天，一位中學生在非常擁擠的公共汽車上給一個七八歲的小男孩讓了座。就是這樣一件事情，請問能寫出一篇較好的文章嗎？說不能，似乎可以講出許多的理由；說能，則全在於你在這件事情的獨到的發現。

當時同在這輛車上的一位旁觀的中學生，後來將這件事寫成文章《溫暖》，發表後受到格外的推薦。那麼，作者在這件事究竟發現了什麼呢？他發現了這個瘦弱的小男孩在擁擠的車中一臉冷漠，對那位準備讓座給他的大哥哥的眼神，幾次都視而不見，毫無反應。作者注意到了這個細節，並在文章中突出了這個細節。他說那位中學生的讓座，“一定是”不想讓一顆幼小的心靈烙上人情冷漠的傷痕……

類似這樣“尊老愛幼”的事件，一般中學生的文章都把關注點放在幫助人的一方難有新意。但這個小小的細節，卻使作者的注意力轉向被幫助的一方在沒有受到幫助時的表現與態度，是細節啓發作者從另一個側面，在另一個層次上去立意。

（三）某山區，一位貧困的中專生與父親一道經過了整整一個暑期的努力，也未能掙夠新學年的學費。臨開學，他父親決定將家中僅有的四隻下蛋的雞提到集上去賣。父親到籠裏抓雞的時候，兒子留意到這樣一個細節：父親多次將伸進籠裏的手縮回來，似乎是在調整方位，最後他鼓足了力量，雙手努力向雞籠裏伸去，伸去，好像他的手跟雞們隔着一段無法接近的距離……

後來這位中專生將這個細節寫進了他的文章《找學費》。如果說文章中的父子倆在暑期裏掙學費是一種單純的不怕困難的積極向上的努力，那麼父親抓雞這個細節，便使得他們的努力籠罩了一種氣氛與情緒。它的沉重似乎要逼着讀者去體味一些這件事情以外的很多東西，比如一種生存狀態與另一種生存狀態的比較等。

由於生活自身的辯證關係，往往使得一些事件的某些細節具有一種超乎這個事件本身的意義。留心這些細節，很可能使我們的文章具有更多元的內容，甚至有可能獲得超乎作者預期的效果。

精妙的細節，就像珍珠一樣散落在生活的各個角落，它期待着我們用心去觸摸那令人眩目的亮點。