觀察生活作文九篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的觀察生活作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀察生活作文 篇1

我的家裏有土地，可是卻沒有種什麼，地裏的農作物有時真的不懂得，不會觀察生活，可真是一個缺點。

一天早晨，吃完早餐，媽媽說騎自行車去地裏轉一轉，我和弟弟很高興。看到外面，生活真是有趣。走到一片麥地，綠油油的，前一天，下了雨，所以麥子還有雨珠滴在上面。微風一吹，那小麥搖搖晃晃跟着風飄着，小麥參差不齊，所以媽媽說：“我那小時候還要齊。”我“哦”一聲，繼續看着小麥。

有一個好機會，當然不可以錯過，繼續走着。這個季節，只有小麥咯，又看到一大片，這時媽媽說：“我小時候，在地裏一看望不到邊。”是呀，和現在一比，再看就是大馬路。

我和弟弟下到麥地裏，走一走。還記得那時，明明知道一點是小麥，卻仍然天真地問媽媽：“是不是小麥？”弟弟還想躺在麥地裏，望天空呢！走着是很不錯，可等我們出來後，鞋上全部是泥土。媽媽笑個不停，在我和弟弟去擦泥土時，還偷拍幾張照片。

那時，小麥還沒有長穗子，媽媽又說：“長穗子還要好看，下個星期還來看看。”看過小麥地，走過小路，生活就是這樣，走到哪裏，都有一種美麗。觀察生活，是很不錯的，感受大自然。

而我最近看什麼都有一些靈感似的，會很抽象的大膽去想象。我意外的發現小麥很像一種草，只不過那種寬草不能吃，小麥是能吃的。想法也會有些是可笑的，天真的。

後來，媽媽最後也沒再帶我們去看小麥長穗子，她太忙了。而我也把美好時刻記下來，再次和媽媽說起時，她說：“小麥長穗了，你沒看見嗎？”我搖搖頭說：“沒有。”

媽媽小時候，沒什麼可玩，只和同學們在地裏跑着，餓了摘別人地裏大蔥和茄子，吃着非常棒。她說起這件事，我覺得那時生活，雖然沒有電視和網絡，生活卻很幸福。

而當我和弟弟在土地裏開心，或許有些人知道的太少了，又感覺沒意思。觀察是生活中美好，不僅僅是一種享受，也可以突發自己靈感。

因爲，太美了！

觀察生活作文 篇2

作文教學有“三怕”：教師怕教，學生怕寫，教師怕改，如何克服這三怕呢？從教20多年來，給我最大的體會是：學生要學會觀察生活，才能寫好創新作文。我在平時的教學工作中，嘗試了以下途徑，並已經取得了滿意的效果，20多篇學生習作經我推薦，或在報上刊登，或在電臺播出，或在競賽中獲獎。

一、關注和觀察生活：

“汝果欲學詩，功夫在詩外”（陸游《示子遹》）。學習文章何嘗不是呢？先要在“文”外下功夫，也就是需要生活實踐，需要在生活實踐中積累素材。

我國清代小說家蒲松齡，爲了積累寫作素材，專門在集市上擺設茶攤，免費提供茶水，行路之人喝着茶，聊着天，天下奇聞軼事，不經意間吐露出來，勤快的蒲松齡，絕不放過這些，他總是手記筆錄，久而久之，便形成了他創作《聊齋志異》的素材，再經過加工整理，膾炙人口的聊齋故事誕生了。

以上這個故事給我們的啓迪是：要做生活中的有心人，留意你身邊的人、 事、 景物，並透過觀察和思考，選取值得記敘的材料。

二 、觀察的方法：

1 、全方位展開，細緻深入：

觀察之前要弄清觀察的對象，過去，很多同學以非凡人物、 重大事件、 奇異景物爲唯一觀察對象，其實生活中固然有非凡人物 驚天動地的大事，奇異的景物，但更多的是普通的人，瑣屑的事，司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察，不要輕易放過身邊人，身邊事，身邊景物。透過深入的觀察，挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。

2 、觀察人物特點，寫出人物個性:

俗話說“一娘生九子，子子各不同”，同時，我們又想到另一句話“人心不同，各如其面”。無論是哪一句話，寫小夥子總是“英俊瀟灑，兩眼炯炯有神”，寫姑娘總是“大眼睛，櫻桃小口，一笑兩個小酒窩”之類，這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。

請看一個學生對人物的描寫：

他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

這樣的描寫讓人物臉譜化，讓人有似曾相識的感覺。我以爲即使是一類人，也不應該是一樣的，因爲各人有各人的個性特點。

由此，我們應該引導學生注意寫人的文章，，要注意抓人物的的外貌特徵——眼睛的變化，採用畫眼睛的方法來揭示人物的內心世界。

有一位學生在《那雙小眼睛》裏寫道：“小眼睛眨巴眨巴的，默契配合着令人肉麻的恭維的嘴巴，一睜一眯，在小眼睛睜開的瞬間，我彷彿看到了兩束攫取的光直刺過來”。

3 抓特徵，描摹事物：

天地萬物，各有各的個性，只有找出個性與共性的本質區別，個體纔會鮮明而突出，從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。

七年級下學期，讀完“動物世界”單元，學生們非常喜歡以下這些動物：漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具備“音樂天賦”的金龜子，憨態可掬、溫厚活潑的大熊貓。

學完這一單元后，要訓練學生介紹熟悉的動物，描述動物的故事。我讓學生們踏進農村，回到家中，去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁；去聽雞唱鵝鴨叫的農家樂，學生們瞭解了動物後，更加親近和關愛動物，並且有了強烈的表達慾望，於是，我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。

有位同學對小白兔的外貌特徵作了如下介紹：

“小白兔全身蓋一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四條腿，一條尾巴”。

這種介紹仍然是停留在一般的表面現象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的，僅用“全身蓋一層雪白的毛”，不能把小白兔區別於其它動物的特徵表達清楚。我讓他回去再次觀察，然後修改這一段，該生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動，嘴脣裂開成三瓣，眼睛像一對紅色的玻璃球，見到陽光就微微眯起：耳朵長而直豎，有時還會微微轉動，前腿短，後腿長，跳躍式前進，肉墊腳。爪像趾內側彎曲，尾巴短小，全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。

透過反覆觀察，學生終於寫出了小白兔獨具的外貌特徵，從而明白：描寫動物特點，就要具體的寫出動物的色澤、形態、特性等方面獨有的特徵。

如果不是習作者仔細觀察，就很難發現這些細節特徵。

4 情感導航

劉勰在《文心雕龍物色》中說：“情以物遷，辭以情發”闡述了情景交融的形象思維規律。

這就告訴我們“萬物皆有情”，我們觀察的對象往往是客觀的，而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人，我們觀察時，均會帶有情感因素，在情感導航下觀察。

帶着情感觀察，在情感導航下觀察寫出的文章纔能有真情實感。正像《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》要求的那樣“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

平時我們要求學生關注親情，關注母愛，關注師生情，關注人間真情，寫真事，抒真情，這樣學生觀察多了，寫作中的路子寬了，情感濃了，出現了許多真情實感的優秀習作。

怎樣使學生的情感成爲可能呢？勞動。學生長期不參加體育勞動，不僅養成了懶惰的習氣，導致了體質的衰退，而且與寫作無益。學生在空閒時間參加一些家務勞動或社會公益勞動，有益身心健康，同鳴與傾訴也就在其中。

總之，要寫好創新作文，學會觀察是至關重要的。這是一個長期而艱鉅的過程，我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累，只有材料的倉庫滿了，才能爲寫好創新作文鋪平道路。

觀察生活作文 篇3

一棵小草悄悄地鑽出地表，看着大千世界，充滿好奇，舒張開稚嫩的身軀，勇敢面對那尚未退卻的寒風，霜凍，憑藉那一縷陽光的`溫暖，頑強地生長着，把黃色的嫩芽服飾脫去，展露出綠色生命的真實面容，這就是綠色生命的特徵。

休眠的楊樹靜靜地期待着春天的來臨，春風捎來溫暖的氣息，厚厚的樹皮上露出了淺綠的微笑。嫩綠的樹枝隨風搖擺，枝杈間孕我喜歡夏季的晚風，月光下，微風中散步，絲絲清涼吹動我疲憊的心，拂去一身的疲憊，我喜歡月光下坐在鞦韆上，蕩起鞦韆，緊閉雙眼享受風的溫柔，煞那間，好想遠離了塵世的紛紛擾擾，我喜歡雨中散步，微風細雨中，穿着涼鞋，打着雨傘，任雨點穿梭，它擾不動我緊依的心。我不喜歡騎車，我喜歡坐車，坐在後面可以享受自由自在，不受約束。育着綠葉，嫩嫩的葉子露出了欣慰的笑容有絢麗牽出了視線以外的距離。

心澎湃風肆虐在二十二層的天台透過視線外的距離牽出唯美的絢麗你把空寂遺留在棲息着的一片片花瓣裏亂紅隕落在情感的廢墟誰泅渡了誰也許有貧瘠的人生遭遇了幽暗的場景你掠過的地方鋪滿了筆墨……

觀察生活作文 篇4

生活中總有一些有趣的事，需要我們用善於觀察的眼睛去發現。

上午，陽光明媚，天氣晴朗，我拿着噴壺給植物噴水。植物個個長得挺拔，好像一羣小士兵，等待我檢閱。突然，一道彩虹從我眼前閃過。“怎麼會這樣呢？”我好奇地想。我又試了幾次，發現有陽光的地方用噴壺噴水，彩虹就會出現。這是怎麼回事呢？我百思不得其解，決定上網查資料。

原來，彩虹是因爲陽光射到空中的小水滴，造成光的色散及反射而成。難怪哦，下完雨會有彩虹。

透過這件事，我懂得了彩虹形成的知識和一個道理：我們要善於觀察、勤于思考，這樣才能發現生活中的奧祕！

觀察生活作文 篇5

每個人都會在生活中發現一些啓示，要仔細觀察身邊的食物，今天我也來寫一寫小草的啓示。

星期天，我和爸爸在公園裏散步，發現了一簇很新鮮的小草，他們生活在泥土裏，只要不停的往上鑽，就會看見不一樣的世界，他們受盡了風吹雨打、雪花，就算用一把火燒掉了小草，他們也不怕，依然可以長出新的嫩芽兒。

如果有人踩了小草一下，他有堅強的站了起來，爸爸對我說：“人要是遇到了挫折，必須堅強的站起來，就像小草這樣，而不是半途而廢，也要有小草這種品質：他一點都不起眼，可是，他可以保護土壤，不讓水土流失，給大自然添加了一份保護。”

爸爸說得很好，遇到困難，不要退縮，要勇於前進。

觀察生活作文 篇6

菊花乾巴巴的花瓣，一片挨着一片，一點也沒有水分，只是花瓣看上去有點嬌嫩。沒有仔細看，它就像沒打氣的氣球，那麼幹癟。幹菊花的花瓣很脆，輕輕一拉就會脫落。

我把幾朵幹菊花放進杯子裏。杯底的菊花娃娃好像在呼呼大睡。它們靜靜的在等待，等待着自己的再次怒放。

接着，我把開水到近杯子裏，一朵朵菊花一下子甦醒了，在上下翻滾着，像在展示着自己的優美的舞蹈。然後，爭先恐後地浮上水面。慢慢地，菊花開了，開的那麼鮮豔，開的那麼燦爛，乾巴巴的花瓣全成了水潤潤的。這時候，開水也成了淡黃色的了。我情不自禁地湊上去一聞，啊，真香!沒喝上一口，那誘人的香味就叫人心曠神怡。

菊花茶可以去火清熱，還能防治感冒，對一些疾病有特殊的療效。常喝菊花茶，有益於身體健康。菊花茶的作用不能少看喲!

觀察生活作文 篇7

我的課餘生活是豐富多彩的。猶如百花點綴的花園，猶如天空中的點點星星。

那個陽光明媚的週末，萬里碧空飄着朵朵白雲，真是個觀察昆蟲的好日子！我催着姐姐拿上放大鏡來到院子裏，好不容易找到一塊觀察昆蟲的“風水寶地”。

咦，那不是一羣螞蟻嗎？是在搬運糧食。我的興奮勁一下子就涌上了心頭，我連忙拿出放大鏡。

在小助手的幫助下，我看見了螞蟻家族。我和往常一樣高興得手舞足蹈，爲事情成功一半而歡呼雀躍。我像專家似的慢慢地蹲下了身，不管地上髒不髒，我直接就趴在了地上，觀察着螞蟻，我看着看着，靈機一動，把一顆瓜子放在了螞蟻前方20釐米，螞蟻越是走得近，我的心就越跳得快。終於在放大鏡下，我清楚地看到了螞蟻的每一隻細腳。

我喜歡觀察昆蟲的課餘生活。下次，我還要去看看螞蟻的眼睛到底有多大。

觀察生活作文 篇8

春天已經真正的來了，天氣暖洋洋的，沒有一絲寒意，一些身體倍兒棒的人已經穿上了短袖，但是，隨着氣溫的上升，瞌睡蟲也隨之肆虐起來。

在上午的時候。同學們還在好好聽講，到了下午就一個個昏昏欲睡，腦袋像個鉛球一樣，早就被瞌睡蟲給入侵了，老師迫不得已，使出了“河東獅吼”，但是完全不起作用，同學們的小腦袋還是一點一點的，有幾個甚至已經趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷，老師好不容易把他們叫醒了，沒過多久有恢復了之前的狀態，老師教訓他們，他們還振振有詞的反駁道：“太陽這麼好，這麼暖和，我們忍不住啊！”到後來老師索性不管了……

因爲老師自己也被瞌睡蟲俘虜了，講課的聲音懶洋洋的，講着講着老師竟然睡着了。

手裏的課本不知不覺的掉了，這一下可把同學們給驚醒了，隨後教室裏爆發出一陣大笑，老師站在講臺上那個尷尬呀…… 窗外的，各色各樣的花兒在風中搖曳着，似乎，這場春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

觀察生活作文 篇9

每一個人都要懂得觀察生活，只有善於觀察生活了，你才能夠真正理解這個世界的美妙之處；只有善於觀察生活了，你纔會竟然說，啊！原來生活是精彩的；只有善於觀察生活了，你才能夠從生活之中獲得自己不知道的知識。

我寫作文的時候，大部分都坐在電腦前面，在那邊叫到：“今天作文寫什麼好呢？除了有時候，這一週經歷了一件令我難忘的事情，我才知道，但是如果沒有經歷什麼令我難忘的事情，我就會在那邊看書，瘋狂的看書，可是書看了半天什麼靈感都沒有，只能是最後拖到半天，還是正剩下作文，每當這個時候，媽媽總會對我說道：“韞哲，要懂得善於觀察生活呀！不然的話，你下週有沒有作文可以寫了！”每當這個時候，我都會在那邊後悔萬分：爲什麼自己在着五天的上學時間裏面，認真觀察生活呢，要是我仔細觀察，這周就不會在這裏面“沒柴燒了”。

但是，有的時候，我善於觀察生活了，我就“留得青山在了”，不再是以前的那種“沒柴燒了”記得有一次，我不經意間瞥見了盛開的馬蹄蓮，我突然感覺，生活其實是很精彩的，但是前提條件是，我們每天都要注意生活的點點滴滴。所以那次星期六、星期天，我就有很多東西可以寫，而且寫完還有那種意猶未盡的感覺。

有時候，一件生活中很小很小的事情，就能夠溫暖你的內心；有時候，一段小聲的像一根針掉落在地板上面的聲音，就能夠使你原來鐵石心腸的心感動萬分，有時候，一片枯黃的落葉落下來，就能夠讓你深有感觸；有時候，一朵盛開的鮮花，就能夠讓你發現生活中的驚喜；有時候，一隻頑強的小生命，就能夠觸動你的心絃；有時候，一滴水把一塊石頭徹底滴碎，就能夠讓你感悟“水滴石穿”的點滴力量。

觀察生活，你就能夠親近大自然，觀察生活，你就能夠寫出很多很多有意義的文章，而不是每天寫那些誇誇其談，而空有深意的文章，觀察生活對於我，乃至全世界的人都有很大很大的意義，只有觀察生活了，任何道理都是有可能感悟到的。

觀察生活，你可以觀察都很多很多的東西。