明天的作文三篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的明天的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

明天的作文 篇1

人生中能有多少個今天呢?可以說有無數個，因爲對於無數個即將到來或已經到來的日子而言，都有一次當上今天的機會。也可以說只有一個，因爲無論是已逝的過去，還是未至的將來，都不能改變自己是存在於今天的這一事實。然而，對於我而言，明天是今天的延續。

我究竟爲了什麼而活着呢?從小我就開始在想這個問題，直到現在我也沒有任何頭緒。不過在這探究的過程中，我至少明白了一個道理——我，這個思考的本體，只有把自身的存在從今天延續到明天，纔有繼續思考的能力，所以，我決定，吃飯，睡覺將成爲我一生中最重要的兩件大事!……

說笑歸說笑，不可否認的是，人只有在現在維持好自己的內心不崩壞，纔有可能在未來大放光彩。今天是明天的鋪墊，也可以說，沒有今天，就沒有明天!

我現在的同學中，有些人已經完全處在放浪的狀態中，每次看到他們在嬉笑打鬧，破壞紀律時，我的頭頂就一陣發寒——這麼早就把自己放棄了嗎?他們就不想再看看自己的明天了嗎?要知道，像我這樣的天才?，一想到將來的事，心中就有愁緒萬千漾起，蠻不是個滋味啊!

話題不由自主地牽扯到了學習上來。雖然很不想承認，但學習就是我們在今天該做的事情，就是我們爲明天的準備。明天始終是未知的存在，只有在知曉我們確實存在的今天，才能爲我們即將延續下去的明天打好基礎。

時光機器這種東西，說說是很神奇，但它其實就是一個像永動機一樣永遠不可能觸摸到的，虛無縹緲的存在，跟明天是今天的延續一樣，無法更改。我們不可能穿越到明天去改變它，既然如此，就要用自己的力量在今天，把明天改寫!

明天的作文 篇2

明天，對於任何人來說，都是一個未知數。許多人幻想着“一夜暴富”，但這歸根究底只是一場懸殊的夢，一場可能性爲百分之零點二的夢。也許，是看了太多的童話故事吧。在看到“明天”這個題目時，跳人腦海的竟是螞蟻，儘管我知道這是不可能的。但請允許我將這場夢做完。

螞蟻的靈敏嗅覺

螞蟻相對於人而言，是一個極其微小的生物，但嗅覺上卻比人類好許多倍。它們能在最短的時間裏，分辨出一個物體的氣味，究竟是能食用的`，還是無用的。遇到有益處的，便召集夥伴將其弄回家，若是有害的，則迅速遠離它。與之相比，人類可就沒這麼果斷了！若把一個物體比作毒品，螞蟻比作人類，那麼螞蟻面對毒品的第一反應便是遠離，而人類呢？卻還會傻乎乎地去接觸，最終導致悲慘的後果。若是人類也有像螞蟻一樣的“嗅覺”，那麼在處理事情上便會正確許多，也就會少有悲劇發生。

螞蟻的團結與互助

曾經看過一篇關於螞蟻的文章，內容大概是：一羣螞蟻因爲一場意外的山間野火而面臨危險，然而，如此微弱的小東西居然絲毫不放棄，迅速地聚集在一起形成一個球狀，沿着山坡滾了下去。儘管最外面的一層已被灼焦，“劈哩叭啦”的聲音震撼着人心，讓人都忍不住要流淚。但這卑微的種族仍然堅守在自己的崗位上，至死都不放棄。因爲它們知道，它們守護的是大家的希望．豈能因個人而連累大家。再看看人類，是多麼的俗不可耐！爲了一己之私，可以棄集體於不顧：爲了達到目的，不擇手段，用盡了下三濫的手段；各種各樣的假公濟私的事情在我們身邊上演，看着一個個因爲貪污而被送進監獄的昔日大功臣又怎能讓人不感到心寒！或許，你認爲螞蟻是低賤的，而人是高尚的，這兩者不能混爲一談。若真是這樣的話，那何爲真正的“低賤”，何爲真正的“高貴”。

人類，快從封閉的世界中醒來吧，一同隨着悠揚的音樂邁向明天，做一隻明白是非、果斷、團結無私的螞蟻吧！

明天的作文 篇3

“啊!生活，多麼美好!人生，多麼難忘!’我禁不住大呼。我要歡笑，我要歌唱，唱出心中無法比擬和形容的歡愉、甜蜜。(表現了自己“無法比擬”的歡愉之情。)

十年寒窗，總算沒有付之東流，日夜嚮往的志願總算實現，做一位人民教師這一願望終於成爲現實。

告別母校，告別家鄉，踏上了去瀏陽師範的斑車，我的心多麼火熱。別人的讚歎聲在身後此起彼伏：“他，真行，十幾的孩子，就有了個飯碗。”“再也用不着面朝黃土背朝天了，要是我有一個這樣的兒子……唉!”“聽說如今對教師特別葬重……他真是走運。”其實，這都不是我所追求的。我奮力拼搏，考取師範的目的不是爲了飯碗，也不是爲了榮譽，更非圖快活。做一名光榮的、名副其實的人民教師，培養人才，傳投知識，纔是我惟一的追求。我要領略一下“化作春泥更護花”的風韻，品嚐一下“兩袖清風，桃李滿天”的滋味。(巧妙借用別人的言論，表明自己的心跡。)

我想，師範畢業後，我極力要求將我分配到偏僻的山村去，我將盡我全部心血，哺育剛剛開放的花朵。讓偏僻的山村活躍起來，讓社會共同進步，做一個賀學禹一樣的人民教師。

我真高興，我爲我的事業而高興，我爲我所培育出來的學生而高興。望着他們健康成長，我花費的心血總算有了收穫。山村的生活水平提高了，人民的文化知識也提高了，整個山村正走向富裕，知識撒追每一個孩子的心田，他們都成了祖國的棟樑之材，社會主義建設事業的主力軍。

我要學習“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千”的高尚風格，將自己的青春年華化作知識的源泉，流進每一個孩子的心田。我成了世界上最幸福的人。我覺得，多年的追求不是空想，我從事的事業是偉大的。望着孩子們工工整整的作業，滿是紅鉤的試卷，我得到了最大的安慰。

不久，我被評爲“縣優秀教師”，這對我又是一次極大的鼓舞。在工作上，我更加努力，對同學更加耐心。在我書桌前掛着一副對聯：“春風化雨催桃李，陽光融露育英才。”

後來，我當了小學的校長，工作任務也就相應增加。然而，我依然像往常一樣把大部分精力放在學生身上，在我的領導和精心培育下，在小學畢業會考中，合格率百分之百，學生都升入了初中。後來，有許多家長送來了感謝信和錦旗，其中有一面錦旗上，寫着四個金光閃閃的大字：教師光榮!(寫出了自己對未來的種種“夢想”。)