難忘的禮物作文
禮物,能使人與人之間變得和諧。小編收集了難忘的禮物作文,歡迎閱讀。
第一篇:難忘的禮物
“桃子”是動畫片裏的人物,它是我一個重要的姐姐,去旅遊的時候買來送我的信物。
“桃子”有一個天藍色的小鼻子,笑眯眯的眼睛讓人喜愛,眼睛上面還有一對月牙兒似的眉毛。它身上穿着一件白色的衣服,在衣服的正中間,有一個心形的圖案,在衣服後面,還有一個粉紅色的蝴蝶結。它的雙手是伸平的,彷彿在天空中自由飛翔。這就是可愛又美麗的“桃子”。
有一次,爸爸和媽媽都出差了,只有我一個人孤零零地待在家裏,天漸漸地黑了,我非常地怕黑,尤其是一個人的時候。於是,我就拿着“桃子”躲進了被子裏。“桃子”看着我,彷彿在說:“小主人,不要怕,你還有我陪着你呢,你要堅強,不能輸給了黑暗,加油!我相信你!”不知道爲什麼,我一下子沒那麼害怕了,我對自己說不能向黑暗認輸,我要堅強!從那天起,我再也不怕黑了。
還有一次,我去一個地方玩,也把“桃子”帶了出來,卻看見已經有人在那個地方玩了,我又不敢對那些人說話,只好回家。
這時,“桃子”好像在說:“小主人,去吧!和他們做朋友吧,我相信你一定會成功的!”我聽了,走進那裏,和他們做了朋友,真是難以相信,我成功啦!我做到了!我有新朋友了!這都是“桃子”的功勞。
“桃子”謝謝你一直幫我,陪着我。我一定會好好愛護你,不讓你離開我!
第二篇:難忘的禮物
6月27號是我的生日,每年這個時候,爸爸媽媽都會送給我喜歡的禮物,每年都是在奶奶家裏過生日,可今年爸爸媽媽卻送到姥姥家過生日。
到了姥姥家,發現桌上擺了一個大蛋糕,旁邊擺着的都是我喜歡的菜。到了中午,媽媽和爸爸都來了,他們給我買了很多好吃的和很多菜。他們一進門就對我說“祝你生日快樂”,說完就把吃的遞給了我,我高興的說“謝謝你們”。
到了午飯時間,舅舅給我切了一大塊蛋糕,還把我愛吃的菜都讓我吃,我高高興興的吃完午飯。我覺得,這是所有的生日中過的最快樂的生日。
午飯過後,姥姥和姥爺都送給我禮物,姥姥送給我一件新衣服,姥爺送給我一條玉的項鍊。爸爸媽媽也紛紛送我禮物,唯獨舅舅沒有送,我問舅舅,可是舅舅沒搭理我,我就去睡午覺了,我以爲臨走時舅舅會送我遊戲機之類的東西,可是臨走時舅舅送了我一本作文書,我生氣的對舅舅說:“哼!我以爲你會送我遊戲機之類的禮物,可是你竟然送我作文書,你明明知道我不喜歡作文,可你竟然送我作文書。”說完我就走了,沒想到媽媽把那本作文書拿回了家,並每天讓我看上一篇,慢慢的我喜歡上了作文,並堅持每天看一篇,到了考試,試卷上的作文我已經看過好幾遍了,所以我把作文寫在了上面,沒想到,那次作文竟然只減了2分,並考出了很好的成績。到這時我才明白,原來舅舅不是故意氣我,而是讓我喜歡上作文。我對之前的舉動非常後悔,我發誓,我以後一定要寫好作文,不能辜負了舅舅對我的好心。
透過一本作文書,讓我的寫作水平大大提高,所以,這是一份難忘的生日禮物!
第三篇:難忘的禮物
禮物,有在生日時別人送的禮物;有送別時朋友送的禮物;還有離別時的`禮物……有些禮物包含着同學之間的情感,有些禮物包含着師生之間的情感,有些禮物包含着親人之間的情感……禮物,能使人與人之間變得和諧。在我生日時,我收穫了數不勝數的禮物,雖然都是我喜歡的,但我最難忘、最喜歡的禮物是四年級時老師送我的特別的禮物,雖然不是變形金剛、機器人等我喜歡的,但老師送的這份特別的禮物,比任何禮物還重要……
在我生日當天,我收到了許許多多的我喜歡的禮物,放學後,我正高高興興的收拾這書包回家慶祝,沒想到剛走到教室門口,就被老師叫去辦公室,我頓時傻了眼,心裏極不情願,但是沒辦法,只好來到辦公室。
“潁釗,進來呀,別站在門口!”老師親切地說。我慢吞吞地走進辦公室,心裏像十五隻吊桶打水——七上八下。剛纔還滿不情願,現在便擔心起來了,不知我做了什麼壞事。“潁釗,你學習成績很不錯啊,你的聽講精神也很好!”我聽了老師的話,像丈二和尚——摸不着頭腦。老師也不賣關子了,便說:“你上次數學競賽得了二等獎哦!”“什麼!”我驚訝的叫起來,這是我那天收到的一份最好的禮物。老師說:“下週還有個數學競賽哦,祝你考個好成績,相信你自己一定可以的!”我笑着說:“謝謝老師,我一定會盡力的!”
這一份特別的禮物一直浮現在我的腦海裏,這是我收到的最好的禮物。特別是老師說的一句話:“相信你一定可以的!”這句話將永遠留在我的心中。永遠,永遠……
我迫不及待地問:“爺爺你要送我什麼禮物呀?”爺爺說:“不要着急,你把昨天折的紙拿出來,把它們擺在一起。”我把摺好的寶塔放這裏,漁船放那裏,還有雞、鴨……都一一擺好了。爺爺看到了說:“你擺放的這些東西構成了美麗的景象,你想它們是不是具有很濃的詩情畫意呢?”我點了點頭說:“確實很有詩情畫意。”
爺爺接着又說:“你不是學過一些古人描寫風景的詩詞嗎,你能不能也寫一首詩呢?”經過一番認真思考後,我寫出了一首詩,趕忙拿給爺爺看。本以爲爺爺會誇我真棒,可沒想到爺爺卻說:“你寫的詩不符合基本要點。”我說:“哪些要點?”爺爺說:“你的詩沒有押韻,也不講究平仄。”於是,爺爺把寫詩的工具書拿了出來給我看。我問爺爺:“平和仄是什麼意思呀?”爺爺回答我說:“第一聲和第二聲屬於平聲,仄聲就包括……”我大聲搶着說:“我知道了!是第三聲和第四聲。”爺爺說:“隨便打斷別人的話,是不禮貌的。”我說:“對不起,我太激動了。”於是,我在爺爺的指點下,對照寫詩的要求,經過反覆推敲,完成了我的第一首詩:
第四篇:難忘的禮物
從小,我收到過許多禮物,也贈予別人很多禮物。最令我難忘的是我送給筆架山小學孩子們的一本《愛的教育》。
當十月的陽光和着微風撲打在我們身上時,我們盤旋在半山裏,泥濘的小路可不能行車,只能人徒步行走。可這還離筆架山小學遠着呢,小學在那平坦的山谷裏。不一會,我的鞋子褲子上都浸有了泥水,很難想象,山裏的孩子是怎樣上學的,更別提再遠些的人家了。
十一點多鐘,這蔥綠的石榴樹中,一座小屋的身影掩映着。這是一座多麼簡陋而又破舊的小屋啊!牆是土磚粘合起來的,不少地方已經脫出一塊塊難看的石子。帶着捐給山村學生的圖書,我大步流星地走進了教室。
一塊黑板被兩塊石頭托住,幾塊磚摞起的講臺上,整齊地放着數學教具,課桌椅缺胳膊少腿,但十分整齊地擺放着,有的還用碎石墊了起來。一陣議論紛紛的聲音傳來。
“她是誰?”“是給我們送書的嗎?”“也許吧!”我轉過身去,發現在門板後,一張張似炭塗過的小臉望着我。我向他們走去,他們也落落大方的出來了。
“我送一本書給你好不好?”一句話使數雙小手在空中飛舞,嘴裏喊着“要!”
我把這本書塞給其中一個男生,他手上的繭狠狠劃過我的手,我愣住了。比起他們,我是多麼的幸運的人。腦海中浮現出一幅幅畫面:落日的餘暉下孩子們放學後在搬磚、餵豬……
回過神來,幾個小小的身影早已沉浸在了書中。一本書,也許會給他們光明的啓示;一本書,也許會給他們追去的動力。
我的心中涌起一陣美好的感受。
這是多麼難忘的一個禮物!對於他們來說這也許是他們接觸到的第一本課外書,對於我來說更是一種讓我奮發學習的動力,追求光明未來的動力!
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