科技發展的利與弊作文4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的科技發展的利與弊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科技發展的利與弊作文1

科技發展是利大還是弊大呢？今天我們圍繞這個話題展開脣槍舌戰。

窗外的雨淅淅瀝瀝地下着，教室空調風“嘩嘩”地吹着。同學們悄聲討論着自己對科技發展的看法和如何駁倒對方辯手。大家都十分興奮，有的面露喜色，看來是做了充分的準備；有的着急地到處與同學交換看法；有的在桌子上認真地看着自己收集的資料。

老師宣佈，二組爲反方，一組爲正方，請正方一辯、反方一辯開始陳述雙方觀點。陳述完畢，只聽正方二辯開始列舉事例：“我認爲科技發展利大於弊，因爲網絡快速發展，所以通訊才那麼快捷。”王健成促侃侃而談。陳老師：“好，現在有請反方二辯石湧漮發言。”“我認爲科技發展弊大於利。”石湧漮氣勢十足，“因爲現在許多學子自控力差導致沉迷網絡、導致學業退步、導致身體變差。學生是祖國的花朵、祖國的未來，如千千萬萬的學生毀在網絡上，是不是科技發展弊大於利？”湧漮同學的發言不僅贏得了我方辯手的掌聲還贏得了對方辯手們熱烈的掌聲，現在正反方的同學們都躍躍欲試，幾輪激烈的“大戰”過後，正反方互換。

由一辯陳述觀點，由二辯圍繞觀點列舉事例。到了自由辯論，王健成同學馬上站起來說：“科技發展是錯誤的。”黃霈程馬上反駁道：“如果科技發展是錯誤的，那麼牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦那些科學家爲什麼要花費那麼多時間在“錯誤”的事情上？”黃霈程那氣吞山河的氣勢馬上把對方辯手駁倒了。過了一會，何茹逸同學站起來不慌不忙地說道：“對方辯手，我們並不是說科技發展是錯誤的。”話鋒一轉，何茹逸拋出了新的觀點——網絡。這一擊把我方弄得頓時啞口無言。我心想“何茹逸這一擊真是妙，不僅把王健成的漏洞補上了，還列舉了新事例。但我方也沒怕，馬上駁回去了。幾輪過後，我們得出結論。

任何事物都有兩面性，科技就像一把雙刃劍，有利也有弊，我們既要學會客觀、辨證地看待科技發展的利與弊，也要明白人類只有正確地控制和掌握高科技，學會趨利避害，揚長避短，科技才能更好地造福人類。

科技發展的利與弊作文2

隨着人類社會的發展，我們跨入了一個充滿高科技的時代，科技讓我們的生活充滿新鮮感，科技讓我們的時代走向了一個新的起點。

然而現在的天好像被蒙上一層紗。沒有幾十年前那麼藍了，河流也顯得那麼的油膩，河面上的垃圾、死魚死蝦也屢見不鮮，森林的面積急劇減少，貧瘠的黃土地卻是越來越多，西北地區沙塵暴肆虐得更加猖狂。是什麼引起了這一切？難道地球真的註定會被毀滅嗎？

我們無法否認，科技發展帶給我們的好處是無處不在的。古時候，出征打仗是再常見不過的事情，那些在戰鬥中傷勢慘重的士兵，等不到與親人相見的那一天，因爲等待他們的，往往只有死路一條。現在，假如出現了車禍或者其他的人身傷害，只要我們及時打個電話，救護車會馬上趕到，把你送進醫院展開緊急救治。如果有這般及時，古時候死亡的人也不會有這麼多吧。

科技帶給我們好處的同時，問題也接踵而至，現在各國逐漸發明了核武器、生化武器等，這些可怕的武器裝備在兩次世界大戰中也得到了一定程度的應用。它們雖然讓人們在軍事設備上上了一個檔次，但人類的生命卻因此受到了更大的威脅。如果這兩次世界大戰發生在古代，死亡的人數絕不可能如此令人震驚。而最可怕的是，在第二次世界大戰的末期，美國向日本投了“小男孩”、“胖子”兩顆原子彈，幾乎把廣島、長崎夷爲平地，很長時間那裏沒有長出一棵正常的植物，而且在那之後的幾十年裏，該地區各種病毒氾濫，出生的新生兒幾乎都得了各種奇怪的病，基本沒有一個健全的人出現，而直到現在那裏也籠罩着難以消散的陰雲。

任何事物都有兩面性，科技也是一樣，我們既要學會客觀辯證地看待科技發展的利與弊，也要明白人類只有學會趨利避害，正確地掌握和控制事態的發展，科技才能發揮出最大的價值。

科技發展的利與弊作文3

人類跨入了21世紀，世界也發生了驚天動地的改變，這一切都是由於科技技術的發展。科技是照亮人類提高的太陽，是推動人類前進的輪子，科技衝擊着世界的每一個角落。人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什麼推動了人類歷史的發展？是什麼讓人類開始了新的生存方式？科技發展是強國之路，科技發展是中華民族提高的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精力享受？沒有科技的提高，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的過程，是科技的發展才使人類有着這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技？

一個人不提高是可悲的`，一個國家不提高是沒落的，一個世界不提高是黑暗的。只要在不斷的提高中，人類的生活纔可以得到昇華。人類是渺小的，人類是懦弱的，他沒有宏大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜的硬殼。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷提高，纔可以在今天站在了食物鏈的頂端。

問，科技發展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何說明？不用說明！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到滋生飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是提高，這不都是發展？如果是弊端大於利的話，那人類爲什麼都還不約而同的選擇了提高？只有提高才能使明天更美好！

科技發展的利與弊作文4

在一個教室裏，預備鈴響了。同學們回到座位上，對接下來將要發生的事既興奮又期待。

在同學們緊張的注視下，臺上的“法官”一聲令下：“拉桌子。”頓時，全班連成了一列火車，一排排桌子左右分開，教室中間空空一片。大家把自己昨天蒐集的資料放到桌子上，個個都躍躍試試。

“一二組爲正方，三四組爲反方，現在選四位辯手。”“法官”開始點辯手。選中的就開心的“耶”一聲，沒選中的就哀聲嘆氣。

期待已久的辯論賽開始了。首先由正方一辯提出觀點：“我認爲如果沒有科技發展，那我們就和原始人沒有區別”

“停停停！”“法官”說，“陳述觀點！”

一辯恍然大悟：“我認爲科技發展利大於弊。”

現在由反方一辯陳述觀點：“我認爲科技發展弊大於利，因爲科技的發展污染了環境。”

現在由正方二辯列舉事例：“衛星的發射使人們能夠預測未來一段時間的天氣，所以科技的發展利大於弊。”

接着由反方二辯反駁：“科技的發展消耗了大量的資源，導致環境污染，所以弊大於利。”二辯接着黃欣然的觀點往下說。

正方三辯死守觀點。大家望着三辯，期待他的反駁：“世界上沒有十全十美的東西，科技”

辯論賽從辯手互論到自由辯論，再到交換觀點反着辯，場面好不激烈。最後，有四位同學還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽伴隨老師冷靜、清晰的總結語畫上句號。

透過這場辯論賽，大家對科技的發展到底利大於弊？還是弊大於利？大多同學有了深入的瞭解任何事物都有兩面性，科技也像一把雙刃劍，有利也要有弊。我們既要學會客觀、辯證地看待科技發展的利與弊，也要明白人類只有正確地控制和掌握，學會趨利避害，揚長避短，科技才能更好地造福人類。

經歷一次辯論，便經歷了一場思辨碰撞之旅。大家在辯論中，對科技發展這個問題由認識模糊，逐漸趨向認識清晰不論勝敗的“擂臺”賽。