小學關於競爭的作文

人生離不開對手，而競爭則是進取的最好辦法。畢竟：疾風知勁草，烈火見真金。小編收集了關於競爭的作文，歡迎閱讀。

 

第一篇：競爭

我學過一篇課文，題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林裏，狼是鹿的天敵。那裏的人們只知道狼會吃鹿，卻沒想到鹿的發展、繁衍也離不開狼。人們爲了保護鹿而消滅了狼。從此鹿森林中，無憂無慮。25年的時間，鹿由千隻發展到六萬只，但幾乎每隻體態蠢笨，失去了往日的靈秀，植物也因爲鹿羣迅速繁殖和踐踏而凋零。鹿由於體弱衰弱而大批死亡。人們終於明白了，再次把狼請回來，鹿被迫到處逃奔，才恢復了蓬勃生機。這一凱巴伯森林纔得到了真正的“保護”。

從這一事例中可以得到的是沒有競爭就沒有發展，甚至不會生存。在大自然如此，在我們的社會生活中也不例外。據說歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很營養，因爲它們擁擠在一起很少活動，從而大批死亡。沙丁魚的天敵是鰱魚，人們在飼養沙丁魚的池子中放入鮎魚，沙丁魚爲了躲避鮎魚追逐而拼命遊動，因而得以存活，人們也吃到了鮮美的沙丁魚。競爭就是讓別人與自己較量,缺乏競爭精神，就會被社會淘汰。競爭纔會發展，從而在發展的社會中佔有一席地位，不斷的競爭，才能不斷的發展，才能佔領市場。

當然,我們應該以一種和平的心態看待競爭,成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀失望,保持積極進取,有了競爭意識，才能使頭腦“常磨常新”，發揮出所有的聰明和才智。現代社會是資訊社會，知識經濟時代，競爭是社會發展的主旋律，讓我們每一個人都勇敢地投身競爭之中，只有競爭才能生存、發展!

第二篇：競爭

競爭，激勵我們奮發向上，鼓舞我們勇於拼搏，促使我們知難而進，而競爭對手更是人生中寶貴的財富，用金錢所買不到的財富。

其實，對手就像激流，你是隻木筏，彼此在競爭，如果你失敗或放棄了，就是不進則退，如果你勝利了，就是激流勇進。

在現實生活中，我們都想做急流勇進的人，但這需要競爭的輔助，特別對於我們這些學生來說，想取得好成績，不能沒有競爭意識，正如：江山，是打下來的。成績，是爭出來的。

初一下冊的期末階段，對於摩拳擦掌，躍躍欲試的我來說，是證明自己最好的機會，因爲那時進步快，壓力少，信心足。可是，離期末考還有20天，周捷突然對我說。我一定會在期末考試中超過你，等着吧。當時，我不是很在意，可後來的幾次考試中，他處處佔上風，每當他考的比我優秀，就會藐視的說，看到了吧，實力啊。頓時，一股莫名的壓力襲來，使我感到一陣恐懼。強烈的競爭下，我又產生了放棄的念頭我真的需要靜靜的思考：難道我會被超越嗎?我不如他嗎?想着，以前的一幕幕又浮現在腦海裏。每天學習至深夜，放棄雙休日上補習班………苦盡總會甘來，努力付出就會有回報，勇於競爭才能成功啊。想到這，所有的抑鬱都解開了，最後的10天裏，我丟開壓力加倍學習，終於在期末考試中超過了周捷，，在競爭的過程中漸漸登上了頂峯。

與此同時，我還要感謝周捷，是對手喚起我們的鬥志，促使我們的進取，是對手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開對手，而競爭則是進取的最好辦法。畢竟：疾風知勁草，烈火見真金。路遙只馬力，日舊見人心。

第三篇：競爭

從遠古走到今天，從矇昧走到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨，在這片廣袤的熱土上終於造就出了萬物之靈——人類。當機器的輪盤飛快地轉動，當人們的步伐變

得匆匆，當一顆顆衛星打破藍天的沉寂，人類開始強烈地感另一種力量的驅使——競爭。

競爭，有大有小，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，在無形的競爭中，才能盡顯才華，才能認清自我，超越自我，成爲“強者”。

曾幾何時，大唐的風流與清朝的腐朽同樣刻骨銘心，圓明園的廢墟正標誌着清王朝閉關鎖國、不參與競爭的.“興邦之路”所落的最後下場。那對漢白玉的石欄，凝結着血淚的教訓和恥辱。一切都告訴人們，只有競爭才能催人奮進，催國富強。

當中國的第一顆原子彈試驗成功;當中國體育健兒在奧林匹克運動會上奪得了十五塊金牌;當中國的六名中學生在世界數學競賽中奪得五金一銀;當中國經濟以6%的增長速度邁向新的起點的時候，我們有資格昂起“龍的傳人”高傲的頭顱。

曾經有一位哲學家不無傲然地說：“在下一個世紀，美國和中國將成爲競爭對手。如果中國青年不努力，你們會輸給我們的。”又一個艱鉅的任務擺在當代青少年面前，世界在競爭，我國有勇氣地說一聲：“我們不會輸!”

國之興衰，匹夫有責。我們所面對的是祖國的明天，世界的未來。只有懂得競爭、善於競爭、參與競爭的人，纔是真正的強者!

第四篇：競爭

每個人都經歷過童年,誰都盼望長大。可是,誰明白，那看似平靜的學校，處處存在着競爭?

——題記

(一)

我第一次知道，那似乎和我最要好的朋友萬雪怡，居然把我當最強大的競爭對手時，是在二年級的5月17日。那天的第二節課考數學。

“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬雪怡玩得滿頭大汗，快步走到教室裏。葉老師把卷子一發，我們立刻靜下心來，開始做卷子。

雖然我是語數兩門科目的拔尖生，可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘，才做完了第一 、二題。接着又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難，我思考了半天，也沒思考出來。

離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬雪怡交了試卷。她不停的催我道：“楊璠，交卷吧!越思考越思考不出!”正當我想交了卷時，下課鈴響了。我的思路忽然理清，居然做出了那道題!

正當我沾沾自喜時，萬雪怡抱怨道：“老天，早知道我有點兒恆心，那道題我也做得出!”我突然覺得她很冷漠，她似乎把我當競爭對手!從此以後，她與我疏遠了。

(二)

我第二次明白，萬雪怡把我當競爭對手時，就是在四年級。

那天，我們上到了《古詩詞三首》。高老師忽然提了一個很刁的問題。我思索了半天，終於想出了答案。我迅速舉起手，萬雪怡在同時，也舉起了手。

高老師點了萬雪怡，讓她回答。她流利地回答出了結果。高老師讚揚了萬雪怡一番，又開始講課。萬雪怡洋洋得意地看了我一眼，這回，她贏了。

“你幹嗎呢?”我小聲問道。

她說：“這回我贏了，你服了嗎?!”

萬雪怡啊，你爲什麼要把我當競爭對手?這會讓我們的友情灰飛煙滅!