觀察能力在作文中很重要
一、觀察是發現生活、積累作文材料的前提
葉聖陶在《文章例話》序中說:“生活猶如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑潑的晝夜不息。”葉老的話,形象地說明了生活是作文的源泉,離開了生活,作文的生命就會枯竭。學生作文之所以無話可說,空話套話太多,就在於沒有生活。學生寫作文最怕什麼?最怕的是沒什麼可寫。學生普遍存在觀察力差的情況,導致寫不出好作文。因此,作文教學應該首先注重培養學生的觀察力,交給學生一雙發現的眼睛,從而積累豐富的寫作材料,克服寫作時無話可說、虛構編造的現象,寫出內容充實,富於生活氣息,充滿真情實感的'優秀作文。
二、觀察激發寫作願望,產生寫作衝動
沒有觀察就沒有思考;沒有思考也就無從產生作文的動機願望。白居易說:歌由事而作 ,詩緣情而發,它說的就是這個道理:寫詩歌有一定的原因,這個原因就是頭腦中有了“事”和“情”;頭腦中怎樣產生事和情呢?這就要細緻地觀察體驗生活;沒有因觀察而產生的事和情,就寫不出詩歌。陸游也說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”“詩外”、“躬行”指的就是到生活中去觀察、體驗、思考,使之達到“非寫出不可”的境地。“家國不幸詩家幸”,如杜甫、辛棄疾、陸游等人的寫作歷程無不生動說明觀察之於寫作的意義。作文教學是寫作的教學,我們要提高學生的作文水平,首先就要提高學生的觀察力,引導他們到大自然和社會生活中去,使之觀察思考,在頭腦中產生豐富的“事”和“情”,產生出非寫不可的強烈願望,改變目前“硬”寫的情況,使作文教學由被動走向主動。
三、觀察是把學生的理論知識和生活實際聯繫起來的有效方法
學生對社會生活的觀察感受不敏銳,頭腦中就不可能積累其豐富的生活實際,學到的文章理論去聯繫什麼呢?理論沒有了實際做基礎,也就變成了空洞無力的說教,學生對你的理論也就失去了興趣,理論也就難以產生良好的效益。因此,我們要深刻領會葉老的教誨,切實重視觀察力的培養,使學生能夠敏銳地觀察社會生活的深刻內涵,敏銳地感受時代的新鮮氣息,積累其豐富的實際的直接的知識,併產生運用這種直接知識去驗證反思學到的間接的理論知識的願望、行爲,發生實際與理論的對接、碰撞。這樣,作文教學就會走出一條以實際觀察促進書本理論的運用,實現理論聯繫實際的良性循環的成功之路。
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