學習觀察與閱讀的作文素材

學科學習方法

觀察·閱讀

作文素材的積累有兩條途徑，一是觀察，一是閱讀，觀察·閱讀--談作文素材的積累。二者相互補充，相得益彰。

觀察，是認識人或事物，瞭解事物發展規律的方法，也是積累作文素材的有效途徑。

觀察要力求全面、細緻。無論是對人的觀察，還是對事情的觀察；也無論是對靜景的觀察，還是對動景的觀察，都應注意從多角度多方面地細緻觀察，以求得較爲全面較爲深刻的印象。

如果是觀察一個人，可以從外貌、語言、行動等方面觀察，並將各方面綜合起來分析思考，把握人物個性特點。觀察人物的外貌，可以從臉貌、體形、膚色、服飾、表情等多方面多角度去觀察。觀察人物的臉貌，可以從眼睛、頭髮、眉毛等多方面去觀察。眼睛有大小扁圓之分，有的大而圓、有的細而長，有的三角眼，有的眯縫眼；眼珠也有黑白之多少，清澈與混濁、有神與無神、靈動與呆滯、清純與淫邪之別…只有全面而細緻地觀察，並綜合各方面的形象表徵，才能準確地把握人物的特點。此外，也應注意透過語言、行動、表情等觀察人物的內心變化，因爲人物的內心變化的過程，往往最能反映人物的本質特點。

如果是觀察一件物，可以從外觀上、內部結構上進行觀察，不但要觀察構件的形狀與款式、顏色與光澤、材料與質地，還要觀察各部件的內部結構和各部件之間的內在聯繫。

如果是觀察一件事，可以注意它的起因、經過與結果。因爲事件中往往有人物的活動，所以，尤其要注意一定的人物在事件各個階段的'活動與表現，既觀察主要人物、次要人物的言談舉止、心理變化，又注意主要人物、次要人物對推動事件發展的作用，以及次要人物對主要人物的襯托作用等。如果是觀察一項大型的活動或一個人物衆多的場面，或一件非常複雜的事件，還應把互相牽連的事，相互映襯的雙方或多方觀察得周密而細緻。既注意其內在聯繫，又注意觀察其外部聯繫；既注意其縱向聯繫，又注意其橫向聯繫。這樣，纔有可能把握住事情的來龍去脈，場面的主次，各方的因果變化，並且瞭解事件的發展規律和意義。

閱讀可以拓寬視野，擴大知識面；作文材料的多寡乃至語文素質的高低在很大程度上都取決於閱讀量的大小，作文素材《觀察·閱讀--談作文素材的積累》。要使自己擁有豐富的作文素材，做到上知天文，下知地理，主要靠博覽羣書，廣泛涉獵。

青年學生，閱讀範圍應該更大一點；在多閱讀文學作品的基礎上，還應閱讀一些滲透歷史、哲學、法律、經濟、科技等方面知識的書文，以增長知識，積累各方面的素材。閱讀也應分清主次，把握好瀏覽與精讀的尺度。那些名人軼事、驚險奇事、各種案例、明星傳記等內容的書文，可適當涉獵一些，以擴大視野。至於學生習作，獲獎作文等同齡人的作品，其語言更接近自己的實際，更容易消化，也應讀一些，瞭解別人的創新構思和語言等。但不應過多過專地讀這些作品，因爲這些作品的思想性和藝術性畢竟與成人的經典之作有較大差距，甚至有這樣或那樣的缺陷。如果老是閱讀同齡人的習作，就有可能永遠停留在"習作"的層次上。所以，應多讀文學名著、精品。文學名著是經過歷史長河淘洗過的經典，是文化的精華、真理的載體；文學精品無論在文章的構思，還是表現的技巧上，也無論在思想的表達，還是語言的運用上，都有其獨到之處，都能使人茅塞頓開。多閱讀多研究這些名著、精品，自然能夠丟掉"學生腔"，走向理性，走向成熟。在時間安排上，平時可多讀一些短小精悍的文章，一些思想性、知識性、趣味性都比較強的文學精品或科技短文；較長的假期，應以讀名著、大部頭爲主，以吸取精華、積累材料。

爲了積累作文素材，閱讀之後應作讀書筆記。記新詞語，以擴大詞彙量；記成語典故，以增加語言的表現力；記名言警句，以豐富表達的內容；記語言程式，如排比句、比喻句、通感句、變式句等，以充實自己的語言形式；記典型的事例，以豐富自己的寫作材料；記精巧的思路結構樣式，以豐富自己的寫作構思技法。只有大量的閱讀，大量地積累，我們寫作時才能更好地展開聯想和想象的翅膀，才能使枯澀的文思變得涌泉般的暢達。

觀察與閱讀是寫作的源頭活水，我們若能善於觀察，又勤於閱讀，並且能及時做好觀察日記和閱讀筆記，那麼，作文的材料儲備就能日益幸富，寫作時，就自然能夠左右逢源，信手拈來。