實用的定格作文錦集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的定格作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

定格作文 篇1

“沙沙沙……”外面傳來下雨的聲音，這聲音構成了一首獨特的《春天交響曲》。而我，正伴着這首優美的樂曲寫作業。

星期天，我正忙着做數學題，它可是我考試中的“剋星”，得抓緊練習。正當我聚精會神地思考一道難題時，一隻小小的飛蛾在我旁邊飛來飛去。

吵死了！我極不耐煩地伸手抓它，可是沒抓住。我頓時火了，猛地站起來去抓它，可它卻像故意和我作對似的，我怎麼也抓不到。哼！你這小東西，竟敢和我鬥智鬥勇，你想找死嗎？

經過一番緊張地追趕，它好像累了，竟落在了桌子上，好奇地看着桌子上的物品。恰好，我看到桌子上有一個水杯，於是立刻有了抓住它的辦法……

趁它沒注意，我把杯子裏的水倒在了它的身上。很快它不動了，我見狀哈哈大笑起來，得意的對它說：“哼！叫你戲耍我，你完蛋了！

我剛要擡手拍它，卻看到它正在拼命抖動沾滿了水的翅膀，努力掙扎着。我不禁心裏一軟，是啊！它也是一個小小的生命，總不至於把它置於死地吧。

於是，我輕輕的用手把它抓了起來，我不禁微微一愣，我明顯感受到了它那極強的求生的願望。是啊！它也是一個生命，它也有家，也許它的媽媽還在等它回家呢！如果我把它拍死了，它媽媽會傷心難過的。

我選擇了放它走。外面的雨停了，我把它放到窗戶邊上，它站起來抖了抖身上的水，像感激似地繞着我轉了幾圈，然後飛走了。

我擡頭看了看雨後的天空，下完雨後空氣變得格外清新，帶着春天泥土特有的芳香。我笑了，笑的很開心。是啊！有生命的世界是多麼的可愛，美麗。我們要珍惜大自然賜予我們的一切！

珍愛生命，從我做起！

定格作文 篇2

生活中充滿了挫折與失敗，但我們要微笑着戰勝它。當我們心情低落的時候，別忘了還有真情陪伴着我們。所以從現在開始，調整好心態，學會克服這一切，把童真定格在心中，笑着過完每一天。

“童真”這個字眼，常出現在我們的生活中，可誰也沒有真真的關注過它。在所有人的眼中，只有小孩纔會懂得童真吧！不，你錯了，“童真”對於年過半百的人都還有意義。那麼，童真到底是什麼呢？這個我也說不清楚。因爲對於不同的人來說，它有着不同的意義。對於小孩子來講，童真就是當你給他糖果時，他開心的笑着對你說聲謝謝。對於老年人來說，童真就是每天笑着對待每一件事，偶爾還會開一兩句玩笑。對於青少年來說，童真就是每天都能自行化解學習生活中的煩惱，開開心心的與人交流，相互學習，這就是我眼中的“童真”。

記得曾今看過這樣一個故事，有位八十多歲的老者，每天和自己的孫女一起玩，一起學習。當別人問他這樣小的孩子懂什麼呀，你跟她玩不覺得很幼稚嗎？他回答的很乾脆，我們在互相學習，她教會了我很多，面對事情要淡定，實在忍不住大哭一場後，依然很樂觀。是啊，這就是童真的力量，它讓我們學會以簡單的思維處理事情。

透過這個故事，我明白了很多。人生中有諸多的不順，很多事情往往會向壞處發展，但是，歸根結底還是我們的應事思維與處理方式存在着很大的問題。我們有時候太過於糾結和計較，明明很簡單一件事，仍舊是一直想不開，這樣的思想會使我們徒增煩惱。

把童真定格在心中，以簡單的心態處事待人，生活其實很簡單。把童真定格在心中，以樂觀的心態去應對挫敗，生活其實很美好。讓我們以童真的心態展望未來，笑對人生。

定格作文 篇3

初二下半學期，放學的前半個小時是種煎熬。

初一初二是在南樓的教室裏上課，各班教室與校外那條小卻熱鬧的馬路僅有一牆與一鐵柵欄之隔，近得哪怕窗外過了一輛年久失修的老自行車，我們都得被迫接受它那充滿滄桑感的嘎吱聲。

通常早自習會以充滿節奏的車笛聲來開場，午自習時則會時不時出現一輛播放着流行歌曲且音質慘烈如農業重金屬般的重型摩托車，開到了我們這的時候，它似乎行駛得尤其慢，待到兩三分鐘後才狠踩一腳油門，一騎絕塵而去。我那時常幻想有一天雙休日碰見它，然後發現上面坐的是一個抱小孩的婦女，正豪氣干雲地問每個過路人“要盤嗎”。可惜我在假期很少出門，就算出了門也決計不會不知死活地去學校門口晃悠，而他的行動半徑似乎也是特別小。這使我始終未能如願。但這和晚自習相比，似乎就都算不了什麼了。

前幾天陪家裏人看一部近年出產的抗日神劇，其中有一個情節就是敵人用飯菜來誘惑餓了好幾天的主角說出密電碼是什麼。在經過激烈的思想鬥爭後，主角還是堅守本心，一把打翻了飯菜，仰天大笑三聲，然後正氣凜然地撂了句革命狠話。我忽然就有種似曾相識的感覺，當然不是撂狠話那一段，而是拿飯菜誘惑主角的那一幕。只不過那一幕發生在恐怖陰森的橫店影視基地，我熟悉的那一幕則出現在夏日裏幾乎每節晚自習上。

關於爲什麼是夏天而不是全年這個問題，是有原因的。冬天除非是吃撐了，不然誰都不會在寒風凜冽的晚上開窗戶。可夏天就不同了，爲了換氣，幾乎全天都開着窗。這使我得以第一時間得知樓下那家賣木桶飯的肉烤得怎麼樣了。

一陣微風吹過，其中混雜着汽車尾氣和烤肉的香氣。其直接影響就是可以在班中撩起一片此起彼伏的吸氣聲。這種時刻，我每每發誓，放學後無論是上刀山還是下火海都要去買一份，可惜的是，放學後，我既不用上刀山，也無需下火海，那份決心就在跑步和各種插科打諢中以一種決絕的方式離我而去。在我走出校門之後，別說是一份木桶飯，就連姓什麼我都快忘了。於是這份木桶飯便被我遺忘了。但總會在離放學還有半個小時的時候回來，遂而再下決心，又復遺忘，終成了一個惡性循環。

每次聞到這股味道，我就覺得我的初二時光就被定格在此刻，定格在這嘎吱作響的自行車上，轟鳴不休的摩托車上，路過的吵嚷打醬油的孩子們身上，當然還有那份永遠可聞而不可得的木桶飯上。

這世界上的事物何止千萬，又有哪一件何其有幸，恰好入了你的眼？所以就這樣吧，讓它們永遠定格在我的正在遠去的記憶中……

定格作文 篇4

紙飛機劃破天空，留下美麗的弧度。我轉身，一瞬間的永恆，定格在花開花落的那個時節。

紙飛機的年代，爛漫純真的那個年代，縱然美好，亦短暫……我們漫長的人生，無法定格在那短暫的青春年華，然而那短暫的青春年華，卻能定格在我們漫長的人生之中，永恆存在。

喜歡拿着照相機，記錄生命中的每一個時刻，想把這一刻牢記在心中，那是我們的青春，我們的瘋狂……我們的明天默默地承受。回首過往，隨不再是鮮活的動態影像，卻仍然我記憶猶新，那時候的歡樂，那時候的悲傷，那時候的驚訝，那時候的感動，那時候的一幕幕，彷彿就在眼前，只因承載的太多，所以選擇把他們埋葬在記憶深處，不忍觸碰，怕那美好會逝去。然而，總在潛意識裏搜尋那些記憶，或許，隱藏，是另一種方式的記住。定格在被懷念的那一刻。想要定格在每一個值得紀念的時刻，記住那是的我們，記錄，沉澱，累積，填補，受傷的曾經。

其實，我們不必爲了失去的逝去的感傷，換個角度看這個世界，以感激的心情體會身邊的人和事，不必可以停留，就能夠了解，那些生命中出現的那些，見證我們的成長。在將來回首看我們的昨天，一切都將是美好的，因爲昨天的無論心酸無論坎坷，都已經消失，遠離我們的今天很久了。常常想，回首如今的高中歲月，是怎樣一番滋味在心頭…..或許，少了的是抱怨，不滿，充斥的是對那是奮鬥的感動，帶着微笑回味這一切，那時候一定很幸福。

或者,定格在你心裏的只是那些回憶,我們現在心心念唸的曾經的快樂,只不過是因爲我們忘記我曾經的痛苦,所以一味的想去重來,而當一切可以回到從前時,你卻突然明白,回不去了.你愛的,你記住的,只不過是你自己認爲定格在你心中的美好,可是,不是所有定格在你心中的,就是最好的

如果歷史要將我們這代人定格，我希望我們留下的，是不屈不撓的拼搏，是青春無敵的向上，是朝氣蓬勃的進取，而不是那些頹廢的低級文化，要讓歷史看到我們90後的努力，見證90後的花樣年華，讓青春的花朵盛開。

花開花落，總有那麼一天，我們將褪去稚嫩，長大成熟，時間的河流把我們的今天無情地推向一個沒有盡頭的深淵，那個深淵，藏在每個人的記憶中，帶着芬芳，那好似我們的財富，那是我們的曾經。定格在我們生命中，璀璨了那流不盡的長河，照亮了我們走不盡的道路！

讓我們把成長定格，放飛理想，使夢想綻放！

定格作文 篇5

我與她的點點滴滴，永在我心中定格。

——題記

潔白如玉的臉蛋，炯炯有神的雙眼，烏黑秀亮的長髮，時常洋溢着微笑的嘴角。她，讓人一見總感覺如大家閨秀般端莊文靜。她，我一輩子最好的朋友。記得曾經，我在練字時不小心把墨水灑在了我一件白襯衫上了，我用盡了各種辦法，可還是一點效果也沒有。我請來了她來幫忙，她低頭思考了片刻就讓我拿一碗米飯，我有點詫異，但還是拿了來。只見她將這倒在沾了墨水的地方。隨後在那搓了一會兒，我愣住了。她讓我拿來清水，我拿了來。她拿着清水往那一倒，奇蹟霎時出現了，墨水如隱身人一般藏了起來。那一刻，她的聰明能幹在我心中定格。記得一回，她邀我去她家做客。我一進門，飯菜的香味撲鼻而來。餐桌上的美味佳餚霎時將我的眼光緊緊地吸住了。有紅燒排骨、清蒸鱸魚、可樂雞翅。她讓我坐下來吃飯，我點了點頭。許久，美味佳餚享用完了。她讓我先坐在沙發上看會電視，她去削個蘋果給我。她削蘋果的姿勢尤其漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉着，果皮便宛如一隻輕輕點過水麪的燕子，時而向下，時而朝上，繞着蘋果自由地飛舞。片刻之間，宛如藝術品般的蘋果完美的呈現在我的眼前。她遞給我，我微笑得接了過去吃着。那一刻，她的心靈手巧在我心中定格。我與她的點點滴滴，永在我心中定格。

定格作文 篇6

我是一隻快樂的燕子，那天陽光明媚，萬里無雲，成羣結隊的燕子夥伴飛到北方去了，我和媽媽也迫不及待的加入飛行隊伍，去看望住在北方日思夜想的朋友。

在途中，它看到了一輛白色大巴車行駛在馬路上，從天空中看就好像一條黑色的綢帶上鑲嵌着一顆白珍珠。我非常好奇，便悄悄離開媽媽飛到車頂上一探究竟。往下一看，原來車裏有一羣衣着豔麗的小朋友，她們有的穿藍裙子，有的穿紅上衣，有的戴着綠圍巾？車裏熱鬧非凡，小朋友們各個笑容燦爛，車裏不時傳來咯咯的歡笑聲，唱歌的、講笑話的、做遊戲的，多麼有趣啊！

我跟隨車子飛了很長時間，車子“嗤”的一聲停下了。原來“華夏河圖藝術小鎮”到了，小朋友們如放風的野馬似的跑下車，手裏拿着自己精心描繪好的風箏，頃刻間，藝術小鎮熱鬧起來，雙魚的，梅花的，機器人的，人物畫像等各式風箏爭相鬥豔，原來是風箏比賽呀！

快樂無比的孩子們爲了比誰放的高，有的拿着風箏跑，有的正在找風大的適合放風箏的地方，有的甚至拿出隨身攜帶的小風扇吹起風讓風箏往高飛，我看着在小朋友的牽引下飛上藍天的風箏，心裏不由的爲他們高興，情不自禁地在天空中跳起來圓舞曲，爲孩子們加油助威。最後孩子們比賽誰畫的風箏最好看，大氣磅礴的.麒麟風箏、唯妙爲肖的公主風箏，千姿百態的動物風箏？構成了一大幅美麗的圖畫，象徵着快樂，也象徵着童年的多姿多彩。

小朋友畫的風箏，小朋友純真的笑臉吸引着我，我是那麼興奮，我爲她們的幸福鼓起掌來，真想定格在那一天。

定格作文 篇7

陽光普照下的暖夏，習慣了一個人躺在樹蔭下，細數那些調皮的光束穿透枝葉間的縫隙在地上畫着的那些明明滅滅的光圈。看着這棵打我出生起，邊屹立在庭院裏，永遠不倒下的香樟。看慣了它從春天抽出嫩芽到夏季茂密的枝葉；聽慣了它枝葉間婆娑的細微到互相猛烈的敲擊。

然而，今年的七月份，再也不會有人，陪我細數那些明滅的光環，亦也沒人陪我看日落日落。

“哎，你說，這是什麼樹呀，我們兩個人圍成的全都不能圍住它的枝幹？”“你笨啊，它筆我們的歲數要大啊，我們兩個小屁孩的小臂臂怎麼會圍住啊！”“哦，那你說，它是什麼樹啊？”“我怎麼知道吶，嗯…以後當我知道了，我再告訴你吧！”“好呀好呀！當你知道了，一定要告訴我哦！”這是我們記憶長河中的，一個小小的片段，小到當我們一不留神，就會忘卻。如同我們忽略空氣中的塵埃一樣。現在我知道它叫香樟了，卻早就沒有人聽我說，它叫香樟了。而隨時光日益長大的小臂臂早也可以圍住那粗粗的枝幹了，卻始終只有我一個人，用那半個圈，抱住它同樣的半個枝幹……

望着這個花開花落的庭院，略有一絲不滿足。因爲你曾經說過，長大後要用好多好多的香樟來填滿整個院子。據算到了冬天，也不像嬌貴的花兒一樣，沒有活力。你也說過，要陪我看日出和日落，數那些明滅的光斑，聽樹葉的細語……而這一切的一切，到最後卻只剩下我孜然一身，站立在這天地間，一遍又一遍的重複曾經說好的一切，不厭其煩的。因爲只有那落日的幻覺，才讓我覺得，其實時間並沒有消釋的，真實定格在了最初……

依稀記得那個陽光碎了一地的午後，你敲着這個沉浸在幻想中女孩的頭，微笑地說，人要現實，不能永遠沉浸在幻想中的哦！現在，我再也不去幻想了，因爲，我發現了另一個比幻想還要好的沉浸方式——回憶！可現在，爲什麼沒有了人，在這暖陽的午後，寵溺的敲着我的頭說，人要現實，不能永遠沉浸在回憶中了呢？

日，在不知不覺中，又向西方墜去了，哦！有一個下午，被我荒廢了。眼前，不知何時又瀰漫了大團大團的霧？記得你說過，仰望天空時，眼淚就會倒退回去的，可爲什麼，當我想起你時，就算仰望天空到眼睛發酸，那些大霧還是聚集滿了水滴？最後滑落…。

被夕陽鍍上一層金的香樟，看起來是那麼的遙不可及，飄渺的似乎時光倒流了，回到了曾經…我知道，那些回不去了的，最終還是回不去了，但我還是會，每天，義無反顧的想念你，想念那些美好的過往。

那些過去了的，也回不去了的那個夏天，終究還是被時光老人給定格住了，定格在了曾經那些最美好的日子裏了……

定格作文 篇8

格局是什麼？格局是一個綜合的概念，是邏輯思維作用於人生、萬物之後的形式，這種形式必然是脈絡分明，系統健全的。人生都有格局，沒有前綴的格局，什麼都說明不了，所以格局有兩個作用，一方面是衡量作用，一方面是剖析與掌控。全局、大格局、小格局分別從三個角度說明了境界的高低，全局必然是一種高度，站在那裏，從容、淡定，通觀全局；大格局是一種超越，以超然卓識將局放大；小格局自然是隻見一隅，並且以一隅之見，將人生、事物壓縮到所見的那個點。

人生格局與事業格局不同，人生格局在於格己，事業格局在於格物。

格物、格己，方有格局，“致知在格物，物格而後知至”，知爲人、我、和這個世界，不知何來格局，又哪來謀局。佈局之後才見格局，不入局，哪來的格局。當我們用格局來評價一個人的時候，首先是針對其人內在性格表現出來的風格、氣質，以及做事時的方式、方法，透過這兩方面作用於事物，所表現出來的局面，判斷其高低，我們說某人格局很小，首先表現在個人的心胸、氣度，其次表現爲佈局的大小，所以很多人都在強調做事先做人。“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也”

格局，格是對於局的分解，局是對於格的優化組合，“所以惟自古不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域”，謀既爲格，起到規劃的作用，謀劃全局。格爲法式、標準，透過一種合理的方式格物，探究事物的本質，進而窺探事物的格局；透過格己，可以表現出來的品質、風格、格調、性格。格局的大小，要看格物本領的高低，只有微觀格局，沒有宏觀格局，只能瞭解冰山一角，自然境界低下，不格物，難以致知，致知眼界自然開闊，境界自然高遠，格局自然形成。格局的大小是修煉的結果，不是一朝一夕的事情，格局就是縱橫捭闔，無限延伸，格不能將人限制在某個框框裏，學會將不同的局進行串聯，形成合局。

山水格局、房屋格局，首先是用一個領域的理念，形成了某個局，然後以格局是否合理，是否符合人的審美與舒適度，來判斷其格局的合理性，真正完美的格局自然是符合了事物的規律，以期達到“制天命而用之”

局有時局、局勢、大局、全局，局包含的是一個全方位的概念，有宏觀格局，微觀格局。格局，先格後局，先局後格，先格後局是一種分析論證，然後成局，先局後格，是高屋建瓴之後的縱橫馳騁。人生之理，萬物之理。梳理格局的大小、合理性，按事物的發展規律借勢造局，所以人生如棋，萬物如局。

八目：“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。格己是誠意、正心、修身的基礎；格物是齊家、治國、平天下的基礎；格局是格己、格物的支撐，格己需慎獨，需要氣定神閒，格己需要慎獨，故“君子慎其獨也”，格物需要窮理，所以“理氣一體”

言有物而行有格也。——《禮記·緇衣》，言之有物，知行統一，格局既成。