精選尊嚴的作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的尊嚴的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊嚴的作文 篇1

馮小剛的電影毫無疑問已成爲中國電影“新年賀歲”必不可少的一道美味佳餚，從《甲方乙方》到《沒完沒了》，從《手機》到《天下無賊》，從《夜宴》到《集結號》，拍一部是一部，特有的馮氏電影給觀衆帶來了特有的美感和享受。

關於馮小剛，我不想多說什麼，我要說一說他的新電影——《集結號》。與之前的馮氏電影相比，《集結號》是那麼的不一樣，別具一格，不同凡響。如果說《雲水謠》、《三峽好人》、《色。戒》、《投名狀》與《集結號》共同塑造了20xx中國電影的輝煌，那麼，說《集結號》就是本年度中國電影的扛鼎之作和壓軸之作則一點也不爲過分。我是12月17日先於全球公映在杭州的“媒體及業內《集結號》觀摩會”上獲得瞭如是感受。

影片由著名作家劉恆編劇，他曾經與張藝謀合作貢獻了《菊豆》和《秋菊打官司》，與尹力合作貢獻了《張思德》，此番與馮小剛的合作更是引人注目，一部《集結號》足以讓人們感動。當影片進入尾聲，場燈亮起，參加觀摩會的各路人馬幾乎都起立鼓掌，經久不息，認爲《集結號》無論題材選擇上、技巧表現上，還是故事內容的展開上、演員對劇中人物形象的塑造上，都堪稱“完美”，它是馮氏電影的一種突破，更是中國電影的一種突破。

一貫以幽默詼諧見長的馮小剛，一改戲路，第一次把鏡頭瞄準了戰爭的浩瀚烽煙。原以爲馮導拍不了好的戰爭片，想不到，他駕馭影片的能力是如此之強，作爲戰爭電影的《集結號》在他的妙手之下竟然這樣熠熠生輝，充滿了戰爭的血腥與殘酷，充滿了人性的光芒與感動，它是那麼陽剛，又是那麼的細膩，處處流淌着濃郁的人性關懷。不鼓掌都不行。可以很負責地說，《集結號》就是一部真正意義上影壇佳作。

影片的故事發生在1948年到1956年間，一個連隊的戰士全部陣亡卻無人知曉，全片透過尋找追溯的過程展現戰士們英勇和感人的事蹟，它始終圍繞着“集結號”、連長谷子地的命運遭際和烈士尊嚴的失去與迴歸，由“戰爭”向“情感”逐漸遞進。在我看來，與其說《集結號》是戰爭片，倒不如說它更像是一部找尋尊嚴和演繹衆人命運的情感戲。電影好看，最好看的自然是這個故事所賦予我們的感動。

《集結號》的故事情節構建乾淨利落，每一場戲該長則長該短則短，毫不拖泥帶水，抑揚頓挫，舒緩有致。足足兩小時的戲份彷彿轉眼之間一閃即過，意猶無窮。看電影一般逃不離這樣的體會，好電影長了也短，爛電影短了也長。《集結號》故事緊湊，張弛有度，看上去是如此之短，正好契合了我的觀賞心理，當然這很大程度上取決於它整個故事的引人入勝，取決於故事中所彰顯的人性關懷與藝術魅力。

《集結號》的藝術表現手法新穎，獨樹一幟。馮小剛雖很少有拍戰爭戲的經歷，但他以不同的視角和非凡的特效極力營造出了很不一般的戰爭效果，可感可觸，具有強烈的視覺衝擊力和心靈震撼力，要知道擔任特效指導的是奧斯卡獎提名獲得者美國人費爾。瓊斯。馮導的“戰爭”與衆不同，在他眼裏，戰爭就猶如一場死神的盛宴。戰爭總是無情的，它可以毀滅一個人的生命，甚至還可以毀滅一個人的尊嚴。馮小剛是以戰爭爲線以死裏逃生的穀子地作針，巧妙地串起了活着人的內疚和死去的46個弟兄的崇高榮譽與尊嚴。爲了一個證明，穀子地不顧一切發瘋地挖掘如山的煤礦，爲了一個證明，穀子地用了一生的時間去找尋。如此這般表現戰爭，真的是令人耳目一新。是藝術，創造了《集結號》的真實和感動，也是藝術，創造了《集結號》的多義和豐厚。還有一點值得一提，那就是本片的色彩運用頗見功力，油畫一樣的色彩凸出了影片“凝重”的主基調。

在演員方面，記得馮導開拍前就曾經宣佈一律不使用一線大腕，事實上，馮導也是這樣做的。本片沒有一個所謂的“大腕”，但張涵予飾演的穀子地、鄧超飾演的趙二斗、王寶強飾演的姜茂才都讓他們從現在開始有了成爲“大腕”的可能。尤其是張涵予的“穀子地”，有血有肉，性格鮮明，給觀衆樹立了一個“硬漢”的形象，深入人心。《集結號》選角方面的成功，爲影片傾注了新鮮的活力。馮小剛或許真的會讓經典的“馮葛+美女”模式就此顛覆。

我已無力再去用任何的語言來表述《集結號》之於我的那一份感受，此刻，除了震撼依然是震撼，除了感動依然是感動。

尊嚴的作文 篇2

人類的朋友，大自然。你爲什麼在家中無聲的哭泣，你——這是怎麼了？

你依舊在哭泣，但是，但是聲音變了。你不再沉默，你發怒了，這哭聲是多麼明亮。你哭出了滔滔不絕的洪水，你哭出了千年的怨恨

枯藤老樹昏鴉

呀——呀——老鴉在空中盤旋着，它被人類趕累了，它現在只想找一棵樹來落腳，但是，地面上除了一個個倒下的樹木，就只有那一個個樹墩，遠遠望去，幾年前還是一片森林的土地上只留下了那高高低低的樹墩。一圈圈的年輪，向老鴉傾訴着自己曾經的輝煌和夕日所擁有的青春。

小橋流水人家

一條條渾濁的小河不時的從一座座工作的工廠中流出，流入那夕日養育人類的河流之中。如今，河變了，變的渾濁，變的臭氣熏天，變成了令人討厭的黑龍江。

在那條渾濁的河流上，還有一座石板橋

古道西風瘦馬

嗚——嗚——又是一陣風，狂風捲集着漫天的黃沙。那夕日的人間天堂，現在卻是漫無邊際的沙漠。一匹年邁的老馬在尋找什麼？一棵草嗎？但當它在苦苦尋找時，茫茫沙漠之中最後一棵草枯萎了。只有那一睹堆堆厚厚的黃沙，在瀰漫着灰塵的空氣中還有房子。

夕陽西下，斷腸人在天涯

終於，一羣又一羣的人胡揮淚離開了已成爲沙漠的故土。一夜間，不知有多少斷腸人，淪落天涯。看着那午日的太陽，尤如夕陽一般，血一樣的顏色

尊嚴的作文 篇3

[教材分析]

本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文透過對人物語言、動作、神態的細緻描寫，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及傑克遜大叔善良真誠待人的可貴品質。這篇課文是學生從讀學寫的好範本。學生學習過程中，要注意引導學生透過理解重點詞句，反覆品讀文字，體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內涵，同時滲透如何寫具體的方法，學習語言表達。

“尊嚴”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學生很難用自己的語言表述。因此，引導學生由人物的言行，推想其內心世界，進而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點，理解傑克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。

[教學目標]

1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學習本課生字、新詞；

2．抓住人物的語言、神態和動作，瞭解人物內心活動，初步感知尊嚴的.具體含義和現實價值；感受文章的表達特色。

3．聯繫詞句理解，指導讀好重點句段。

[教學準備]

生詞卡片、多媒體。

[教學過程]

一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

（一）試說題意，揭示課題。

板書課題。（相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫）

解題。（調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解）

（二）初讀課文，整體感知

1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事？

2．學生獨立自讀。

3．反饋自讀情況。

⑴簡述故事主要內容。

⑵相機強調生字讀音（如：沃爾遜、傑克遜??）

（三）引導質疑

二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味

（一）透過質疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。

（二）學習第1自然段，感知逃難羣象。（以引讀爲主）

1．聯繫詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯繫生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）

2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎嚥”的意思。

（一）學習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。

1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯繫課後思考第三題，看一看哈默是怎麼說，怎麼做的？並把哈默說的話勾畫下來，再結合他說話時的動作、神態體會他當時是怎麼想的。

2．學生自讀。（教師相機指導）

3．交流、討論。

（1）哈默說了些什麼呢？聽了哈默所說的話，你有什麼感覺？

（2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學生的多元理解）

當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活需要我做嗎？”

①想一想哈默說這句話時，心裏是怎麼想的？

②抓住“仰起頭”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??

（聯繫傑克遜大叔內心想法，感知哈默的“例外”）

③指導朗讀，表現出哈默態度真誠??

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

①引導學生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到沒有活幹時的失望；抓住“喉結上下動了動”這一細節描寫，體會哈默此時的飢餓??等矛盾心情。

②從哈默語言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態度堅決的語氣。

（聯繫傑克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。

“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態度堅定、急迫。

②從“站起來說”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。

（聯繫傑克遜大叔的想法和讚賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。）

（3）學習小結：哈默真誠的語言、禮貌的行爲、誠懇的態度贏得了傑克遜大叔的讚賞。同時得到了爲傑克遜大叔做事的機會。

三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

1．思考：同樣的“狼吞虎嚥”，哈默吃着食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關語句，聯繫課文內容試着批註讀後的感受。）

2．同桌互議。

3．全班交流。（老師參與交流，並根據學生獨特的、多元感受相機做小結）

4．回扣課前疑問，聯繫學習理解，相機解疑。

四、小結本課收穫，預告下節課學習內容，佈置課後作業

1．小結談話。

2．預告下節課學習內容。

3．作業。

（1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什麼，體會傑克遜大叔話的含義。

（2）收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。

（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，爲下節課交流和練好生字作準備。

[板書設計]：

仰起頭

尊嚴“不能不！” 態度真誠站起來 品格高尚

尊嚴的作文 篇4

在一次城雲交作業時，那個人又那個表情的看着城雲，說：“一幫料玩意，我再教一年就退休了，真是給我拖後腿。”

當時的城雲不敢吱聲，但是如果是如今的城雲，便會憤怒的喊道：“如果你不好好教我們能託後腿嗎？！”

城雲當時聽課是非常認真的，但是作業依然是寫不好，而是那個人教的本來就不好，使得城雲他們班期末考試考的都不怎麼樣。

烈火再燃燒，怒火再上升，終於到他們升入三年級時，那個人退休了，而在那個人退休之前，城雲對他說道：“此賬，非結。”

當時那個人根本不知道什麼意思，便沒有理城雲，而等城雲上了三年級後，到了一名姓朱的老師教時，城雲的語文成績纔開始慢慢的有了好轉，城雲之所以語文成績不怎麼樣，與他二年級時的那名老師牽扯着很大的關係。

五年過去了，如果城雲已經上初一了，有一次城雲與他的朋友一起出去玩，但是當他們兩個在一起走着的時候，城雲看到一個人，眼睛裏瞬間冒出了烈火般的眼神，他讓他的同學站到一邊，走到那個人旁邊。

“是你啊？你叫什麼名字來着？好像叫陳會康是嗎？怎麼樣，學習怎麼樣了？”那個人道。

他正是五年前教城雲的二年級語文老師。

城雲以仇恨的眼神看着她，道：“你也配？！”

那個人很疑惑，問道：“什麼意思啊？陳會康，你怎麼了？”

“唉，可惜啊，你想錯了，我以改變。”城雲道。

“到底什麼意思啊？”那個人又問道。

城雲終於憤怒了，發自內心的怒火全都通出來了，他大聲吼道：“你真的認爲你會贏嗎？！！如果又見面了，我不可能再讓我的尊嚴受到侮辱了！”

那個人好像想起什麼來似的，對城雲說：“都過去那麼多年了……”

“一個人的自尊心是不可以被別人破壞的！你侮辱了我，你就要付出代價！一個人爲什麼而活？！就是爲了自己的尊嚴！爲了自己的希望而活！沒了尊嚴、沒了希望，這個人活着就沒有任何意義！難道這一點你不懂嗎？！”

那個人被城雲問的說不出話來了，而此時站在旁邊的那麼同學被城雲這正義浩然的氣概的氣概所嚇傻了。

“所謂的‘料’字是對人的稱呼嗎？！人，是有尊嚴的！人，是有自尊心的！人，是不允許別人侮辱的！”城雲再次喊道。

那個人低着頭，沒有說話。

“擡起頭跟我說話！”

沒擡。

“擡起頭跟我說話！！”

沒擡。

“擡起頭跟我說話！！！”

依然沒擡。

“還是那句話，你不要認爲你贏了，你愚鈍、愚蠢！腐朽！敗類！你錯了！”

那個人吃力的擡起頭來，看着城雲，他這時才知道，城雲已經不再是當年那個廢物了，而是如今這個擁有自尊心氣概的人。

那名老師終於道了一聲：對不起，便低下頭在那裏。

城雲與他的朋友離開了。

尊嚴的作文 篇5

兩個小時前打的送水電話，到此刻還沒送來，要在以前，我會再打電話催促的，可此刻下這麼大雨，我完全能夠理解。隨手翻開一本雜誌，是喬葉的《感謝生活》。無意間，似乎聽到咚咚的敲門聲，那聲音和嘩嘩的雨聲混在一齊，好比夢裏的囈語難以分辨。仔細一聽，沒錯，敲門聲來自我家門口，我明白，必須是送水的來了。開了門，果然是。還是以前送水那小夥，一臉的憨氣，頭上的雨水正沿着他的剛盔帽沿往下滴，一點、兩點……我有一種想哭的感覺，不爲所謂的誠信，而爲生命的負荷。

他換完水，我給他十元，小聲說：“那兩元你不用找了。”因爲只有兩元，連我就羞於啓齒，生怕他感到生命的卑微，所以聲音小得不能再小了。他似乎沒有聽見，因爲我看到他在口袋裏摸錢。我急了，再重複了我的話語，這次我確信他是聽見了，但是他什麼也沒說，摸出兩元錢就放在我的鞋櫃上，我啞然無語，難道是錢太少他不屑？還是不想被人瞧不起？他輕輕地帶上門，一任我在門前的誠惶誠恐，步履匆匆地消失在樓道中，外面的風雨仍像饕餮吞吃的聲音。我呆呆地立在原地，一個勁地自責，我想我必須是傷害了他。

外面的雨，還在肆意地渲泄着，夜的黑，提前在屋子裏漫延，在廣漠澎湃的黑暗深處，我的自尊心也像泄盡了氣的橡皮車胎，慢慢地攪動得縮小以至全無了，心忽然也軟得沒有力量跳躍。

手裏，還是那翻開的《感謝生活》――“我感謝生活，它值得我感謝，悲傷，喜悅，殘缺，遺憾，它的一切我都在感謝中照單全收……”

我明白：此時，我是一個醒了的天使。

尊嚴的作文 篇6

很久以前，一位挪威青年男子漂洋過海到了法國，他要報考著名的巴黎音樂學院。考試的時候，儘管他竭力將自己的水平發揮到最佳狀態，但主考官還是沒能錄取他。

身無分文的青年男子來到學院外不遠處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數人駐足聆聽。飢餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來，放在了琴盒裏。一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴，

彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地上。”無賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經是你的了，你必須收下!”青年男子再次看了看無賴，深深地對他鞠了個躬說：“先生，謝謝您的資助!剛纔您掉了錢，我彎腰爲您撿起。現在我的錢掉在了地上，麻煩您也爲我撿起!”無賴被青年出乎意料的舉動震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然後灰溜溜地走了。

圍觀的人羣中有雙眼睛一直默默關注着青年男子，他就是剛纔的那位主考官。他將青年男子帶回學院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，後來成爲挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

當我們陷入最低谷的時候，有時會招致一些無端的蔑視;當我們處在爲生存苦苦掙扎的關頭，有時會遭遇肆意踐踏你的人。針鋒相對的反抗是我們的本能，但往往會讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應對，以一種的去展示並維護我們的尊嚴。那時你會發現，任何邪惡在正義面前都將無法站穩腳跟。

有的時候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價的尊嚴。

尊嚴的作文 篇7

在一個風和日麗的日子，太陽把光芒灑在大地上。我和媽媽在勝利路逛街。我看見了許許多多的青年乞丐在乞討，有的跪在地上說到：“給點錢吧!……。”有的立個木牌在那裏，上面寫着“我因母親重病在家，沒有錢治病……”還有的乞丐把自己最好的一面拿出來，靠勞動掙錢。那些乞丐各個衣衫襤褸，臉上佈滿灰塵，這個場面讓人看了不得不拿出幾元錢投到那破碗裏。但我卻沒有給那些乞丐一分錢。是因爲我鄙視他們那些青年，他們一個個跪在地上，把尊嚴拋走，他們不知道人類被賦予了一種工作，那就是尊嚴的成長。如果他們還有良知的話，那就請你們站起來，做一個正直的人，來維護自己的尊嚴。突然，我聽見了一陣小提琴聲，我循聲走過去啊!我驚呆了!原來是一個10多歲的女孩，她就和我一般大。她在地上鋪了一張又爛又黑的紙上寫了幾個歪歪扭扭的幾個字，看上去好像是一個沒有錢的孩子，想要賣藝掙錢讀書。我我聽着聽着陶醉了，向她投去了準備買零食的錢，不僅想起：她，是個孩子，更是一個有尊嚴的人，她知道尊嚴是人生的命脈，是一切價值的根基。而其他乞丐，卻爲了掙錢而將自己的尊嚴拋棄了。

我們在幾個星期前學過一篇課文——《爲了他的尊嚴》。文中的乞丐用自己的勞動換來了金錢、換來了成功。而大街上年輕的乞丐自己有能力去勞動換取幸福的生活，但他們卻要用一種無賴的方式“騙取”錢財，所以我嚴重的鄙視、藐視、蔑視他們。

無論在何種情況，我們都不可被金錢的誘惑所丟到了自己的尊嚴，因爲我們也有尊嚴。

尊嚴的作文 篇8

如果給我一片草原，我願做一頭飛翔的藏獒！——題記

它還是犬，但又不是一般的犬。它立着生，生時內斂而又無所畏懼；它站着死，死時高傲而又果斷堅決。它不是草原上最高大的物種，但它終生昂着頭，俯視着草原衆生。

茫茫的草原上只有三種動物：羊、狼、犬。羊是這遊牧體系上的農耕者，溫和而懦弱，缺少血性。狼則是遊牧者，出沒於丘陵淺草之地，掠奪於衆羊哀號之間。藏獒立於兩者之間，行爲農耕而精神遊牧。

是的，狼很機智；狼很團結；狼很堅強；狼很勇敢。但狼的機智卻用於凌弱而成了狡詐；狼的團結卻用於壓迫而成了猥瑣；狼的堅強卻用於掠奪而成了不義；狼的勇敢卻用於獵殺而成了嗜血。狼不僅是個擅長落井下石的“優秀”的小人，同時是個極高明的騙子。它用自己看似不經意的行爲，騙得無數人以它爲部落的圖騰或者精神上的圖騰。

藏獒永遠的靜靜的旁觀。它不會像狼那樣利用自己天生的強壯與勇敢，去欺凌弱小以換得人們對自己的崇拜，也不會像其它的犬類那樣靠獻媚來博得人們的歡心。相反，它經常因自己桀驁的個性和不屈的本能而在人們的心中留下兇暴的惡名。但它不在意這些。它生而爲犬，終生只爲了守護。守護自己的職責，也守護自己的尊嚴。如果沒有挑釁，它就旁觀着自己的世界，靜靜地爲世界充當一個智者。一旦有人入侵了這片領地，它的熱血就會被點燃。作爲唯一面對羣狼而毫無畏懼的動物，它會與入侵者戰鬥的其中一方倒下爲止。

作爲犬，藏獒永遠沒有主人。它和人類，永遠保持着最原始的夥伴關係，而不像其它犬類一樣進化成主僕關係。因此，藏獒是獨立的，從精神到身體。它永遠不會與人類親暱如其它犬類，但它絕對是忠誠的。不僅僅是忠誠於人類，而更是忠誠於所有物種間所共通的行爲準則。

當狼橫行於世界時，藏獒永遠在冷眼旁觀，同時隨時準備維護自己的忠誠與尊嚴。

尊嚴的作文 篇9

總聽人說活着要有尊嚴，只是，究竟何爲尊嚴？

古有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“廉者不受嗟來之食”類談，可是，自古至今，街頭小巷都不乏乞討之人。是否，在他們伸出他們那健全或是不健全的手向人乞憐時，就再沒有地方能容下他們的尊嚴了？當鐵碗裏咣啷的硬幣擲擲有聲時，你是心懷憐憫還是心情沉重？是搖頭還是嘆息？是厭惡抑或是鄙夷：誠然，對於那些把乞討當成謀生手段的人來說，或者應該唾棄，可那些完全喪失了勞動能力孤苦無依的人們，難道是他們背棄了尊嚴，甘願遭人白眼嗎？而事實上這個社會又給了這些社會弱勢羣體什麼呢？

在《南方都市報》曾看過這麼一則新聞，講述的是一個貧困的患者因家裏沒錢醫治，活人被推進了火葬場！媒體曝光後，在無數人咋舌時，活人才又被拉回了醫院醫治。無疑，那家醫院轉眼間成了“愛心”醫院，雖說這人性的光輝非要到關鍵時刻才綻放開來，這倒也無可非議，只是，他的家人因此被追究蓄意殺人的法律責任，讓人難免有些唏噓。中國真是個法制健全的國家，而政府部門的正義、公正也只有在這個瞬間發揮到了極致！是否，他們的親人們寧肯眼睜睜看着他忍受病痛無能爲力而不做任何向現實低頭的事，不沾污至高無上的法律，那樣才能維護活着的人的尊嚴嗎？當意外、疾病驟然降臨時，對於那些醫療費如天文數字的家庭來說，在死亡面前，生命與尊嚴，孰輕孰重？固然，這個社會的同情心不是被扼制的，而是被宣揚的，當那些偶爾出來捐捐款的名企業家們頭上“愛心”的光環，是否就能驅逐世間所有的貧窮與飢餓，災害與疾病，意外與死亡？

每個人都有他的生存方式，而女人的另一種生存方式就是出賣自己的身體。也就是這種社會的產物一直以一種怪異的方式存在着。人們鄙視她們卻不敢正視她們，唾棄她們卻又不願摒棄她們。當男人們趾高氣揚踐踏着女子身體時，他們應該忘了把他們自己的尊嚴放在哪裏了，是在那些擲向女子的鈔票上？還是在那根深蒂固的男權主義上？他們如此鄙夷，卻又如此蜂擁而至，甚至不惜家破人亡，這是否也是對這種夾縫中求生的另類尊嚴的默許？紅顏是否禍水無待考證，無可厚非的是，女人有美的身體就以身體取悅人；有美的思想就以思想取悅人。僅此而已。

有一次和朋友在外面吃飯時，菜點好了。這時進來一個老人，衣服有些破舊，拄着根柺杖。他叫了碗麪，就坐在門口。我們的菜都上齊了，他的面還沒上，我無意間看到老人舔了舔舌頭，我走過去邀他和我們一起吃，他謝絕了我的邀請。在我們吃的差不多時，他的面上來了。老人大口大口的吃着面，額頭冒出了汗。我們準備走時老人也吃完了，他摸索着口袋有一分鐘，服務員白了他一眼：“是不是沒錢啊？”老人喃喃着：“是忘了帶錢。”我和服務員說老人的面錢記在我們賬上，可老人很堅決的搖搖頭說：“我這根柺杖押在這裏，我回去拿錢。”等老人蹣跚着出去沒多遠，服務員鄙夷的看了看那根有些發黑的柺杖，想也沒想就扔出門去。過了十分鐘左右，老人滿頭大汗的把兩塊錢遞上，老闆有些羞愧的親自撿起那根柺杖捧給老人。或許，我們每個人心裏都有一根柺杖，而這根柺杖以一種信念、力量支撐着我們。

只是，尊嚴，永遠無法平等！

尊嚴的作文 篇10

錢，可以買食物。錢，可以得到避風避雨的房屋，錢，可以買很多東西。但是有些時候，有些東西比錢更重要。

那是一個風和日曆的下午。我和媽媽出門散步。來到廣場，我們看到路邊有一位乞討人，他穿的破爛不堪，頭髮亂蓬蓬的，長長的，雙手應該很久沒有清洗過了，黑黑的。他身旁放着一個瓷碗，瓷碗已經有了裂紋，他呆板的坐在邊上，媽媽說：“怪可憐的，你去給他一元錢吧，

誰又知道，他的上一個冷夜又是在哪裏艱難的熬過的呢?”我點點頭，跑了過去，蹲下身，在他的瓷碗裏放了一元錢。他立刻道謝：“謝謝!謝謝!太感謝了!”我扭過身，剛要走，只見一位青年人走過來，眼裏充滿了瞧不起的目光，說“可憐蟲!”說完，就把一元錢扔在了地上。只見那位乞討人沒有把地上的一元錢撿起，也沒有立刻道謝，他認由那一元錢隨風飄走，在乞討人的眼中，看到了憤怒，彷彿，還有一絲淡淡的，淒涼的悲哀……

在那一刻，就在我注視到乞討人眼睛的那一刻，我忽然明白了乞討人爲什麼沒有去拾起那一元錢，因爲拾起，就意味着放棄，放棄尊嚴，放棄人這一生中不能缺失的尊嚴!人這一生，可以沒錢，但不能沒尊嚴……