完美教室,我來締造作文
週四下午,有幸參加了在實驗學校舉行的“完美教室締造”沙龍,收穫頗豐、受益匪淺,下面就會議的內容和收穫整理如下:
爭搶陳述,溫暖冬日。沒有開會的嚴肅,沒有論壇的嚴密,沒有異地的驚奇,我們圍桌而坐,不爲熱騰騰的咖啡、果汁,不爲香甜的花生、瓜子,我們的心時時被震撼着、感動着。每個參與的老師都在時刻準備着爭搶次序,輪到說話的位置。你說,我說,你搶,我奪,在不知不覺中已經是六點多,要不是張局長打住了,說不定會話如江河,滔滔不絕。早已忘記了窗外的寒風凜冽,家中的電話也快已經打爆了,從座談室出來時,還在討論着,偶然才記得,我們都沒有給家裏打電話請假。這就是新教育帶給我們的震撼,這也是毛毛蟲們的生活熱情啊!(-)
完美教室,靈魂鑄就。所謂完美,可能是沒有限度,更是心裏的一種直覺。當我們把這方淨土當做一種責任來精心耕耘,把自己的工作當做一份愛心來默默付出,把這些孩子看做一個個神奇的故事來天天講述。看着孩子成長,方纔發覺自己已經脫離了原點,有了些許的進步;望着生命開花,就收穫一個豐實的年華。外觀的物質描繪是一種客觀的烘托,內在的塑造才能展示生命的歷程。兒童課程,在這個年齡段上,讓孩子的生命更加潛行;班級課程,更能彰顯孩子的個性;義教課程,開闊了孩子的眼界;遠足課程,圓了孩子的成長夢……
榜樣前行,創新我用。從朱永新教授的新教育理論和實踐指導,到我們身邊的.榜樣典型,我們都感到了新教育理論的幸福和厚重。一個個班級的崛起,一個個個性的靈魂創造,講出來的只是用語言能夠表達的一點心聲,更多的是難以言說的那種幸福和厚重。是啊,難怪六歲的兒子都責怪我說:“你只管你的學生,這是什麼樣的媽媽”,是啊,因爲身在其中,那種樂趣和幸福鼓勵我更加欣然而前行。在老師們的陳述和爭辯中,我感受到了一種異樣的心境,這種感覺只有自己知道,只有新教育人能夠息息相通!
新教育,讓我們感受到了更多的厚重,新教育,給予我們好多的共鳴,新教育,讓我們發展個性,找到了更有意義的幸福人生!
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