親情的紐帶作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的親情的紐帶作文,歡迎閱讀與收藏。
一遍又一遍地閱讀《西遊記》,我打了個哈欠,已經十一點多了,我擡頭看了看書桌上堆積如山的寒假作業,要是能回老家該多好啊!哪怕只回去一天,摸摸佈滿裂痕的牆壁,在兒時玩耍的榕樹下坐一坐,在池塘邊釣一釣魚,那該多好呀!正當我埋怨時,我看到書桌上精美的栩栩如生的泥人,我的思緒回到了老家……
那是9年前的事情了,我的年齡到了要上幼兒園的時候了,我去參觀了我的幼兒園,幼兒園是我父母輩時修建的,圍牆已經被爬山虎佔據,裏面是老舊的擺設和帶有裂痕的牆壁,教室裏有着些許昏暗的燈,但被打掃得很乾淨整潔。在冬天的時候太陽公公喜歡偷懶,5點鐘左右就下山回家了,微弱的光線照進工具房,裏面的拖把和吸塵器就像長着十多條觸手和可以吞噬萬物的怪獸,我時常感到恐懼。一次,外公來接我,問我在幼兒園適不適應,我就傾訴給了外公聽。
外公回家後就燒了一個泥人給我,泥人上面還用小刀片刻出了清晰的紋理,凹凸不平的盔甲被刻得甚是精美,我的外公長得像粗人,但刀工可是非凡呢。他還給這個泥人取名“孫悟空”,並專門到城裏買了一本《西遊記》,每天放學回家,外公就會讀給我聽。外公把《西遊記》講得出神入化、生動傳神,孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、車遲國鬥法……就好像一一出現在我眼前,孫悟空的形象漸漸在我的.心目中強大起來。
我不再懼怕那兩隻在工具房裏的“怪物”了,我還時常模仿孫悟空的言行,“吃我老孫一棒”、“妖怪哪裏逃”,我的夥伴們都被我的表演所折服,和我玩的夥伴也多了。
到了春天的時候,我跟着外公去田裏播種、抓青蛙,我一想到“孫悟空”齊天大聖斬妖除魔,一時心血來潮,就學着孫悟空叫道“妖怪哪裏逃?”我看見了一隻躥來躥去的田鼠,順手撿起來一根棍子對着田鼠猛揮,見到它就又喊又打,我追着“老鼠精”一直跑,邊跑邊打,踩壞了多少田地我也沒有在意,田鼠還未鑽到洞裏就給打壞了,我過了一把當英雄的癮。玩到沒勁了,便停下來,往四周一看,嚇了我一大跳:被我弄壞的田地雖然只有一小塊地方,但也很慘重,外公走過來看了看被踩壞的田地,什麼也沒說,一臉無奈,他剛想說什麼,但話到嘴邊又咽了回去,最後只是點了口煙就帶我回家了……
我本以爲像孫悟空一樣趕跑了妖怪,但沒想到,破壞了外公的勞動成果,我明白,外公沒有指責我,那是對我的疼愛和包容。泥人“孫悟空”,承載着我的童年,也是我和家鄉和外公的紐帶。
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