我閱讀，我快樂，我成長作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我閱讀，我快樂，我成長作文，希望對大家有所幫助。

我閱讀，我快樂，我成長作文1

我有許多愛好，如：跳舞、跳繩、跑步、寫字、畫畫……但我最喜歡的就是看書了，因爲它讓我快樂也讓我成長。

看書可以使我放鬆，可以把疲勞趕跑。參加過一些活動或者做作業勞累的時候，拿上一本書，慢慢讀，精神被書中的情景吸引了，於是忘了疲勞，輕鬆隨之而來，於是快樂。增加了閱歷，眼界開闊了，是成長。於是，我愛書。我家有許多的書，大大的書櫃都放滿了，有一整套的《淘氣包馬小跳》，還有四大名著《紅樓夢》《西遊記》《水滸傳》和《三國演義》……

早晨，老師大聲地宣佈：“同學們，今天我們要來進行知識競賽，是考驗大家的課外知識。”老師剛說完，同學們就炸開了鍋。馬上競賽開始了，我做得十分從容。再看看其他人，有的急得直跺腳；有的好像看到了非常難的題目，皺着眉；還有的看着黑板，目不轉睛地盯着，像個木頭人似的在發呆呢！第二天，老師滿臉笑容，高興地說：“這一次的知識競賽，孫煒奇第一名。”我開心極了，因爲多看書，使我有豐富的課外知識。讀書得到表揚，得到榮譽，我快樂！

同學之間，家人之間，每天都在交談，原來我總不願啓齒。現在我會大膽參加討論，會反駁，會發問。有一位親戚好久不見，他說：“你現在說話表達流利，語言豐富多彩，新鮮詞兒一串一串，變化真快。”媽媽說：“她現在愛看書了。”親戚說：“士別三日當刮目相待！”我說：“這是三國裏說阿蒙的。”親戚讚揚：“讀書通古今呀！”

高爾基說：“書是進步的階梯。”不錯，身體的成長靠物質營養，書是精神營養，她，使我精神、知識不斷成長。我要讓自己看更多更多的書，使自己不斷地進步，成長。

我閱讀，我快樂，我成長作文2

好習慣，可以伴我們一生。在我的成長過程中，有許多好習慣伴我成長。最讓我受益的卻是閱讀習慣。

閱讀，可以讓我們的寫作更加生動，我們還能從那一行行文字中瞭解更多的文化，開闊自己的視野，學到更多的知識……..供我們閱讀的書籍也有很多:童話、小說、繪本、自傳…….它們的種類和內容不同，所發揮的作用也不同。

還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫一隻小動物”爲主題來寫一篇作文。我頓時苦惱了：這可怎麼辦？小動物我倒是知道許多，也見過許多，可是，我該怎麼寫呢？想了好半天，我一字未寫，可同學們都寫了一半了！我十分着急，就在這時，我突然想起了一本課外書《動物故事》，這是我一年級時讀過的一本書。裏面有許多動物，也一定有我文章裏的主人公。雖然故事我記不得了，可裏面的好詞好句我還記得許多。於是，我將自己的語言和書中的好詞好句混在一起，很快便寫好了一篇傑作。當看到老師在本子上給我畫的那一行行五星和那一個大大的“棒”字時，我的心裏美滋滋的，心裏就像吃了蜜糖那麼甜蜜。

閱讀，把我帶入了美麗、動人的童話世界，讓我展開了想象的翅膀。有時真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個能變魔術的大箱子，滿足同學們的各種需要；還希望自己是那隻人人討厭的醜小鴨，可以憑藉自己的努力，最後變成一隻人人羨慕的白天鵝；我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。

閱讀，把我帶到了知識的王國。在《十萬個爲什麼》、《海底世界》、《我是白癡》等書中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應該具備的優秀品質等等許多知識。這些書使我變得充實、聰明瞭。

杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，說明閱讀具有十分重要的作用，同時會讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對小朋友們說：“我閱讀，我快樂！”就讓我們從現在開始，養成閱讀的好習慣吧！

我閱讀，我快樂，我成長作文3

書之於我，就像一隻小鳥，沒有了書，就像小鳥沒有了翅膀。

書之於我，就像一條魚兒，沒有了書，就像魚兒脫離了海洋。

書之於我，就像一棵小樹，沒有了書，就像小樹離開了土壤。

有人說，書是一幅五彩繽紛、線條優美的畫卷，讓你觀賞美麗的風景，品味造物神奇。

有人說，書是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂，讓你領悟高山的淳樸，流水的真摯。

要我說，書就是一行行前人的足跡，引領你攀登知識的高峯；書就是一句句長輩的叮嚀，提醒你拾起遺漏的.點滴。

我喜歡閱讀，深深地沉迷於書中的我，全身心地吮吸着書中的營養。《醜小鴨》告訴我：不要只看重自己的外在形象，更要注重自己內在的修養；《最後一頭戰象》語重心長：動物也是有靈性的生靈，動物之間尚有深厚的親情，真摯的友情，何況人呢？《懷念母親》時時提醒我：母親是上帝配給每個孩子的天使，我們要感恩母愛的偉大、無私……

在圖書館的一個角落裏，小小的我正在與《三毛流浪記》中的三毛一起流浪。我們一起走過城市，一起品嚐生活的艱辛；我們一起戰勝困難，體會成功的喜悅；我們一起痛苦地掙扎……我沉迷在我們的世界裏，屏蔽了身外的一切，一聲雷響，炸得我逃離了三毛的世界。我擡頭一看，電閃雷鳴，烏雲遮天，圖書館裏已經……

我把《三毛流浪記》用雨衣包得嚴嚴實實，愛不釋手地抱在懷裏，在我心裏，它不再是一本書，它就是與我同甘苦、共患難的朋友。可想而知，當我像落湯雞似的到家時，“三毛”正暖和地睡在我的懷抱裏，我小心翼翼地包好書皮。

晚上，看書看累了，把書放在枕頭邊，嗅着書香，才安心地進入夢鄉。每到暑假，圖書館就是我的家，我準備好食物，九點準時報到，借一本自己喜歡的書，認真看，細細讀，認爲動心的就拿本子記下來。書，使我變得文靜，讓我的內心豐富，我從書中得到了營養，我在書的墨香中成長。

沿着前人的足跡，聽着長輩的叮嚀，銘記着偉人的教誨，我愉快地閱讀，快樂地成長！

我閱讀！我快樂！我成長！

我閱讀，我快樂，我成長作文4

若說”助”的典故，大家都會第一時間想到“拔苗助長”這個寓言吧！其實，從小我在媽媽給我閱讀的故事中，我對這個故事可謂印象深刻。當時不明所語，只覺得幽默、可笑，等我漸漸長大，就逐漸明白。儘管歷經千年，這個故事未曾被遺忘，而是經常在我們生活中上演。

不難發現我們身邊好多同學的父母給同學報培訓班、輔導班、特長班，幼兒園的小朋友學小學的知識；小學的同學學初中的知識……其實這何嘗不是一種“拔苗助長”呢？但這個“助”可有點事與願違，很多同學不但沒能學有所成，還產生厭學心理。

我慶幸，在繁忙的學習之餘，媽媽給了我寬鬆的閱讀時間。再加上學校又掀起了讀書的熱潮，同學們爲了填滿閱讀充值卡參與抽獎機會，都爭相爭分奪秒地閱讀，我也毫不示弱。就這樣，我漸漸與書結下了不解之緣，一有時間我就會在書海中肆意遨遊。就如《十萬個爲什麼》，它是我的枕邊書，更是百科全書，幫助我解答了生活和學習中的未知和困惑。閱讀就這樣“助”我一步步快樂成長。

記憶中，當《小麪人》《牽着蝸牛去散步》，在《巴棃聖母院》的《鹿樹》下看到了《小烏龜寫詩》，旁邊《高老頭》講着《羅密鷗與朱麗葉》《簡。愛》的故事；《悲慘世界》裏的《霧都孤兒》是《少年維特之煩惱》，他與《綠牆山上的安妮》爲他們帶去《烏鴉合唱團》，在《在金色的沙灘上》點着《星星燈》給孤兒們帶去《幸福的滋味》……

當然，《讀書不是爲了爸媽》，所以《絕不爲老師和父母讀書》。而且《爸媽不是我的傭人》。《我要養成好習慣》，我《告訴自己我能行》，相信《我可以自己長大》。因爲《榜樣告訴我這樣做》：《躺着思考不如站着行動》，《迎難而上做了不起的自己》，《信念是遠航的燈塔》，《積土成山，每天努力一點點》，《不經歷風雨怎能見彩虹》，相信《夢想就是成功的起跑線》！

以上書籍，與大家共勉。一個“助”字，承載千年文化，助後人開啓知識密鑰。其左右結構，像極左手和右手，不分你和我；也像對好朋友，正如書和我。