初中煩惱作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的初中煩惱作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中煩惱作文 篇1

作業做完了沒，還看電視，趕緊回屋學習去！耳邊響起了媽媽的話。這些話在這個暑假我已經聽到了無數遍了。 唉，從早上就早早的叫我起牀，吃完飯後一分鐘也不能停留直接奔我屋裏去學習，之後學到中午十二點，在吃一頓午飯之後用讓我抓緊回屋學習，從上午學到下午五點，之後用吃晚飯。

。吃完飯後，你別以爲會讓你玩一會，那是不可能的。可能現在你已經猜到了，還是要回屋學習的。 學習學習！一天到晚只知道學習，就不能給我點自由空間麼，哪怕是一點也行啊！ 我現在想獨立，可是家長天天跟在我的身後每時每刻都叮囑我。實在忍不住了和父母頂嘴，可是卻被父母批評回自己的屋裏，自己默默的哭着。每天我都會忍受，可是這樣下去能行麼？

初中煩惱作文 篇2

有一對新婚夫婦。丈夫在執行任務，緝拿毒販的過程中，不幸受傷，成了植物人。於是，妻子開始了尋找靈魂的道路。妻子每天都會做可口的飯菜拿到醫院陪他吃。他沒了意識，根本無法進食，可妻子依然執著，哪怕只是在給自己做。每一天，妻子都會寫一封信給丈夫，寫他們的相識，寫自己的相思，也寫對他的期望與鼓勵。就這樣，當信已益滿了抽屜，細細點數，轉眼已是六百多個日夜。那是他成爲植物人後的第二個中秋，妻子像往常一樣，提來飯菜，坐在他的病牀旁，邊吃邊給他講那些過去快樂的日子。面對着那面無表情的臉，妻子的眼神，卻是含情脈脈。突然，丈夫的手動了一下，妻子驚異地望着他，只見那原本沒有表情的臉上，此時也浮現出幸福的微笑。他成功了，在被許多人認爲這是一個不可能實現的奢望之後的第六百天，他用綻放的生命反駁了這一點。他恢復得很快，當他第一次拿到紙和筆，便笨拙地，卻又急切地顫抖着，寫下幾個字。過程很艱難，字型也相當難以辨認，然而最終我們看清楚了，那幾個字是“映珍，我愛你。”

這個妻子就是年中國道德模範評選中孝老愛親的表彰代表——羅映珍。

頒獎詞中這樣寫道：“是你用人間大愛詮釋着生活的真諦，用人間的至情，顯示着超越平凡的勇氣，無論天荒地老，無論滄海桑田，是你們的一顆顆赤子之心見證了中華民族五千年血脈相承的榮光。”

其實，映珍只是一名普通的女子，平凡的女子。她從來沒有想過要去傳承什麼樣的文化責任，什麼樣的民族傳統。她記得的，只有那“生死契闊，與子同老”的諾言，只有那“山無棱，天地合，冬雷陣陣夏雨雪，乃敢與君絕”的旦旦盟誓。靠着倔強，堅韌，決心，執著，她等到了這一天。病牀上的丈夫，感受到了愛的力量，堅強地醒來。也許，在口不能言，身不能動的日子裏，他聽得到映珍的祈盼，在心中已默唸了千萬遍的話語，今日，終於能夠說出來。

相較於蒼茫世界，映珍微不足滄海一粟。但這一粟卻激起了浩淼波瀾，讓我們在迷惘於繁忙勞碌的辛苦中有充足的理由相信，愛與被愛都很幸福。

初中煩惱作文 篇3

“叭！”

聲音絕對脆！板擦的發明者沒料到它還具有驚堂木的功能。尤其在班主任手下拍出的聲音更是夠威夠力，足能使全班同學戰粟好一會兒。“白霧”瀰漫開來，坐在講臺前的同學竭力屏住呼吸。班裏靜得掉根針都聽得見。

我突然打了一個冷戰。憑直覺知道王老師在看着我。我不敢擡頭。

“王鵬！”王老師怒不可遏，大吼一聲。

我不由自主地站了起來。

“稟性難移！屢教不改！這次你一個人就使全班日常行爲規範評比丟了整整10分，讓我說你什麼好？！”

全班誰也不敢喘大氣，大家的目光都投向了我。

“我……”我試圖找到一絲能辯解的希望。

“不要再狡辯了，我已經聽夠了！放學後去找我！”王老師不願意因爲我耽擱上課的寶貴時間，開始講課了。

我什麼也沒聽進去，腦子裏浮現出昨天下午不該發生的那一幕……

昨天放學後，我突發奇想：從南開大學那兒繞道回家，輕鬆輕鬆——大概是因爲放學早了一會兒的緣故吧。於是我和樑明君、張逸羣踏上了征程。

張逸羣提出我們三人“飛車大賽”，看誰騎得快。

毫無異議，我們開始了。

“噌”，我衝在前面，一開始就超過了他倆。一會兒樑明君不甘示弱追了上來，並一下子把我的帽子摘掉。“好小子！”我猛地加速，向前追趕着。

近了，更近了！樑明君，我看你往哪跑！

正當我極度興奮，眼看追上目標時，意想不到的事發生了。

“咣噹”一聲……我和前面的一位中年人撞上了，一下子我和他都摔在了地上。哇，好痛呀！

我忍着痛去扶這位無辜受害者，正想和他說聲抱歉時，猛然發現，這人竟然是學校德育處專管紀律的張主任！

張主任眼真尖，沒等我反應過來就一眼瞅見了我胸前的校徽。無巧不成書，路邊還有一家遊戲廳

天哪！我簡直神經錯亂了！

放學了，我悵然走進辦公室。王老師告訴我她已經給我爸打過電話了。

我知道暴風雨就要來臨了。

豁出去了。我把事情原原本本地說了出來，王老師沉默着。

“啪！”我一哆嗦——老爸的手猛地拍在桌子上。“不好好學習，天天就知道玩！”老爸冷麪無情，氣勢如虹。

我麻木地受了一陣訓斥，老爸要回家了。臨走前王老師囑咐說：“回家要和他講道理。”

我悟出了這句話的深義。

下午，我接着面壁。一小時過去了，又一小時過去了。牆壁像屏幕似的變幻着賽車、撞車的情景。悔恨、委屈、無奈……

突然，一隻手搭在了我的肩上。回頭一看，是王老師！

“王鵬，我相信你說的都是事實。咱們既往不咎，不過你也要接受教訓，”王老師拉過一把椅子，“來，坐下，我給你補課。”

補完課後已經很晚了。王老師要送我回家，我想拒絕，但又想到老爸，就沒吭聲。

街上，只有我和王老師變換着忽長忽短、忽明忽暗的身影。

霓虹燈好豔麗。

點評：

這篇習作語言運用得較成功。其一，詞語準確。“竭力屏住”寫學生的驚恐之狀，“怒不可遏”寫老師的`心態，“冷麪無情、氣勢如虹”又恰切地勾畫了“老爸”的聲情音貌。其二，雋永諧謔。板擦“驚堂木的功能…路邊還有一家遊戲廳”“霓虹燈好豔麗”，無不令人感到它的弦外之音和深刻的內涵。其三，銜接簡潔。句與句、段與段之間的銜接簡潔明快，行文流暢自然，使巧妙的構思、鮮明的主題得以體現。

初中煩惱作文 篇4

人生煩惱無數。

先賢說，把心靜下來，什麼也不去想，就沒有煩惱了。先賢的話，像扔進水中的石頭，而芸芸衆生在聽得咕咚一聲悶響之後，煩惱便又漣漪一般盪漾開來，而且層出不窮。

幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心裏。這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以爲考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以爲有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。

煩惱，永遠是尋找幸福的人命中的劫數。

尋找幸福的人，有兩類。

一類像在登山，他們以爲人生最大的幸福在山頂，於是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。最終卻發現，他們永遠登不到頂，看不到頭。他們並不知道，幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。

另一類也像在登山，但他們並不刻意登到哪裏。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放鬆中得到某種滿足。儘管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞於心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。

對於心靈來說，人奮鬥一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。

活得糊塗的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因爲，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊塗的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。

所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下

這個世界，爲什麼煩惱的人都有。

爲權，爲錢，爲名，爲利人人行色匆匆，背上揹着個沉重的行囊，裝得越多，牽累也就越多。

幾乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》所寫的那樣，我們常常看到的風景是：一個人總在仰望和羨慕着別人的幸福，一回頭，卻發現自己正被別人仰望和羨慕着。

其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼裏。